Unit6 Keep our city cleanStory time（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit6Keepourcityclean(Storytime）（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自譯林版（三起）英語六年級上冊Unit6"Keepourcityclean"（故事時間）。本節(jié)課主要通過一個故事來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市衛(wèi)生，學(xué)會如何保持城市的清潔。故事主要圍繞一個叫做“垃圾英雄”的卡通人物展開，講述了他在城市中撿拾垃圾、保護(hù)環(huán)境的故事。通過故事，學(xué)生將學(xué)會一些與清潔城市相關(guān)的詞匯和短語，如“垃圾英雄”、“保持城市清潔”、“撿拾垃圾”等，并且能夠運用這些詞匯和短語進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與清潔城市相關(guān)的詞匯和短語，并能運用它們進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生還能夠通過故事中的對話，提高自己的聽力和口語能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)垃圾英雄保護(hù)環(huán)境的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識到保持城市清潔的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：在故事的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過分析故事情節(jié)和角色行為，發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維能力。同時，學(xué)生還需要通過參與課堂活動和小組討論，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯包括“垃圾英雄”、“保持城市清潔”、“撿拾垃圾”等，學(xué)生需要掌握并能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述垃圾英雄的日常生活和行為。

-聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解故事情節(jié)和角色對話，提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解與應(yīng)用：對于一些較為抽象的詞匯，如“環(huán)保意識”、“可持續(xù)發(fā)展”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過生動的例子和實際情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些詞匯。

-語法運用：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，特別是時態(tài)的標(biāo)志詞和動詞的變化。教師需要通過明確的解釋和大量的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-聽力技巧：學(xué)生可能對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確，教師需要通過訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，幫助他們更好地理解聽力材料。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板和記號筆，用于板書和重點內(nèi)容的展示。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊，用于課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.課程平臺：

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如譯林英語學(xué)習(xí)平臺，用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的在線視頻或動畫片，如關(guān)于城市清潔的紀(jì)錄片或卡通片。

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材，包括故事文本、圖片、圖表等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生互動交流和共同解決問題。

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生模擬故事中的角色，提高語言運用能力。

-聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動，通過聽力和口語的互動，提高學(xué)生的語言能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“保持城市清潔”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是‘保持城市清潔’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于城市清潔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受保持城市清潔的重要性。

-簡短介紹保持城市清潔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.保持城市清潔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保持城市清潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解保持城市清潔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹保持城市清潔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解保持城市清潔的實際應(yīng)用或作用。

3.保持城市清潔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解保持城市清潔的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的保持城市清潔案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解保持城市清潔的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用保持城市清潔解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論保持城市清潔的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與保持城市清潔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對保持城市清潔的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持城市清潔的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保持城市清潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)保持城市清潔在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用保持城市清潔。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保持城市清潔的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯和短語：學(xué)生需要掌握與城市清潔相關(guān)的詞匯和短語，如“垃圾英雄”、“保持城市清潔”、“撿拾垃圾”等。這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行交流和表達(dá)的基礎(chǔ)。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述垃圾英雄的日常生活和行為。一般現(xiàn)在時態(tài)是英語中常用的時態(tài)之一，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解故事情節(jié)和角色對話，提取關(guān)鍵信息。聽力理解是英語學(xué)習(xí)的重要技能之一，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來提高聽力水平。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過角色扮演和情景模擬等活動，提高自己的口語表達(dá)能力?？谡Z表達(dá)是英語交流的重要方式，學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)和實踐來提高口語水平。

5.環(huán)保意識：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)垃圾英雄保護(hù)環(huán)境的故事，認(rèn)識到保持城市清潔的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。環(huán)保意識是現(xiàn)代社會的重要素質(zhì)之一，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實踐來培養(yǎng)環(huán)保意識。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過分析故事情節(jié)和角色行為，發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維能力。思維品質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過不斷的思考和分析來提高思維品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與主題引入

-重點知識點：城市清潔的意義，垃圾英雄的角色介紹。

-關(guān)鍵詞：城市清潔，垃圾英雄，環(huán)保意識。

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一個城市輪廓，標(biāo)注“城市清潔”字樣，旁邊可以畫一個垃圾英雄的卡通形象，標(biāo)注“垃圾英雄”字樣，以此引入本節(jié)課的主題。

②基本概念與詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：與城市清潔相關(guān)的詞匯和短語。

-關(guān)鍵詞：垃圾，清潔，撿拾。

-板書設(shè)計：列出本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“垃圾英雄”、“保持城市清潔”、“撿拾垃圾”等，旁邊可以附上簡單的圖示或注釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

③語法結(jié)構(gòu)與聽力練習(xí)

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-關(guān)鍵詞：一般現(xiàn)在時，動詞變化。

-板書設(shè)計：在黑板上列出一般現(xiàn)在時態(tài)的標(biāo)志性詞匯，如“always”、“everyday”等，并示例一些常用動詞的變化形式，如“clean”、“pickup”等，讓學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

④案例分析與口語表達(dá)

-重點知識點：垃圾英雄保護(hù)環(huán)境的故事分析，角色對話的理解。

-關(guān)鍵詞：故事情節(jié)，角色對話。

-板書設(shè)計：將故事的主要情節(jié)和角色對話用簡潔的句子或關(guān)鍵詞在黑板上展示，引導(dǎo)學(xué)生通過口頭復(fù)述或角色扮演來實踐口語表達(dá)。

⑤小組討論與創(chuàng)新思維

-重點知識點：保持城市清潔的創(chuàng)新發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：小組討論，創(chuàng)新思維。

-板書設(shè)計：在黑板上列出幾個關(guān)于保持城市清潔的創(chuàng)新想法或建議，如“垃圾分類”、“環(huán)保宣傳”等，鼓勵學(xué)生在小組討論中提出更多的創(chuàng)新點子。

⑥課堂展示與點評

-重點知識點：學(xué)生展示討論成果，教師點評與指導(dǎo)。

-關(guān)鍵詞：展示，點評，指導(dǎo)。

-板書設(shè)計：在黑板上提前準(zhǔn)備好一個展示點評的框架，包括學(xué)生展示的順序、展示內(nèi)容的要求等，讓學(xué)生明確展示的流程和目標(biāo)。

⑦課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-重點知識點：本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧，保持城市清潔的重要性。

-關(guān)鍵詞：小結(jié)，作業(yè)布置。

-板書設(shè)計：在黑板上用簡潔的語言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持城市清潔的重要性和意義，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對保持城市清潔的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與討論和互動。然而，在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在詞匯和短語的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些新詞匯的掌握程度不夠扎實，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯。

其次，在語法結(jié)構(gòu)的講解中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用仍然存在一定的困難。為了提高學(xué)生的語法運用能力，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高他們的語法運用能力。

最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論效果不佳，一些學(xué)生參與度不高。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中采取更有效的分組策略，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生，同時提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組討論。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對保持城市清潔的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與討論和互動。通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了與清潔城市相關(guān)的詞匯和短語，理解了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過小組討論和角色扮演等活動，提高了自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。同時，學(xué)生通過案例分析，加深了對保持城市清潔的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)了自己的環(huán)保意識。

然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。一些學(xué)生在詞匯和語法的學(xué)習(xí)中還存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，小組討論的效果也有待提高，需要采取更有效的分組策略和指導(dǎo)方法。針對這些問題，我將在未來的教學(xué)中采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，如增加詞匯和語法練習(xí)的密度，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，我還將采取更有效的分組策略，確保每個小組都能積極參與討論，提高小組討論的效果。

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了與清潔城市相關(guān)的詞匯和短語，理解了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，還提高了自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)了環(huán)保意識。然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足，需要采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于環(huán)保和城市清潔的文章，如《如何減少城市垃圾》、《城市的可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保和城市清潔的重要性。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與城市清潔相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《垃圾危機(jī)》、《城市的清潔