小學(xué)專題教育 2.少兒小主持三級(jí)第一單元第2課 教案

小學(xué)專題教育2.少兒小主持三級(jí)第一單元第2課教案主備人備課成員教材分析《小學(xué)專題教育》是一套針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教材。本節(jié)課的內(nèi)容屬于“少兒小主持三級(jí)第一單元第2課”，主要涉及小主持的基本技巧和表達(dá)能力的培養(yǎng)。教材通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解小主持的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.小主持的基本技巧；2.如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；3.如何在主持中運(yùn)用肢體語(yǔ)言。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過講解、示范、練習(xí)等方式，使學(xué)生更好地掌握小主持的技巧，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高自己的主持水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，提高學(xué)生的自信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握小主持的基本技巧，能夠在不同的場(chǎng)合下進(jìn)行流利、自信的主持和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)和交際能力，提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，但注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)有一定的基礎(chǔ)。但在口語(yǔ)表達(dá)和交際能力方面，學(xué)生的水平參差不齊。一部分學(xué)生敢于表達(dá)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，表達(dá)時(shí)存在緊張、害羞等問題，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)于課堂紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際課堂中，部分學(xué)生注意力容易受到周圍環(huán)境的影響，容易走神。此外，部分學(xué)生可能存在課前準(zhǔn)備不充分、課堂參與度不高等問題。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們深入掌握小主持的技巧；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，則要注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，逐步提高他們的表達(dá)水平。同時(shí)，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、情境模擬等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解小主持的基本技巧和表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：分析生動(dòng)案例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中掌握小主持的技巧。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

（4）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小主持，模擬實(shí)際主持場(chǎng)景，提高他們的表達(dá)能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的觀察力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造力。

（3）小組討論：組織學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

（4）實(shí)踐項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成小主持實(shí)踐項(xiàng)目，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示小主持的基本技巧和實(shí)際案例，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：選取相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解小主持的技巧和表達(dá)方式。

（3）在線工具：利用在線工具，如微信、QQ等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后交流和提交作業(yè)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如話筒、耳機(jī)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握小主持技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小主持的基本技巧和表達(dá)能力的培養(yǎng)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小主持技巧和表達(dá)能力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小主持教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小主持的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小主持學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小主持內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的小主持學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小主持的基本技巧和表達(dá)能力的培養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小主持問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小主持知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對(duì)小主持知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小主持知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小主持問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小主持錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小主持內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小主持內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小主持的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小主持內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小主持內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括小主持的基本技巧和表達(dá)能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：

1.小主持的基本技巧：

-主持人應(yīng)有的基本素質(zhì)和形象；

-主持人的語(yǔ)言表達(dá)技巧，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)量的掌握；

-主持人的非語(yǔ)言表達(dá)技巧，包括肢體語(yǔ)言、面部表情、眼神交流等；

-主持人的思維組織能力，包括邏輯思維、創(chuàng)新能力等。

2.表達(dá)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言組織能力，如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-學(xué)生表達(dá)時(shí)的情感運(yùn)用能力，如何通過語(yǔ)言表達(dá)自己的情感；

-學(xué)生表達(dá)時(shí)的傾聽與反饋能力，如何有效地傾聽他人的觀點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仯?/p>

-學(xué)生表達(dá)時(shí)的互動(dòng)與溝通技巧，如何在交流中與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系。板書設(shè)計(jì)1.小主持基本技巧

-主持人素質(zhì)與形象

-語(yǔ)言表達(dá)技巧：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)量

-非語(yǔ)言表達(dá)技巧：肢體語(yǔ)言、面部表情、眼神交流

-思維組織能力：邏輯思維、創(chuàng)新能力

2.表達(dá)能力培養(yǎng)

-語(yǔ)言組織能力：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)

-情感運(yùn)用能力：通過語(yǔ)言表達(dá)情感

-傾聽與反饋能力：有效傾聽、給予恰當(dāng)反饋

-互動(dòng)與溝通技巧：建立良好互動(dòng)關(guān)系

板書設(shè)計(jì)說明：

-使用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的布局，使學(xué)生容易理解和記憶；

-使用顏色和圖示來(lái)突出重點(diǎn)，增加板書的趣味性和藝術(shù)性；

-將知識(shí)點(diǎn)分層次展示，幫助學(xué)生逐步掌握小主持的技巧和表達(dá)能力；

-設(shè)計(jì)一些與小主持相關(guān)的趣味元素，如小主持人形象、麥克風(fēng)圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生對(duì)小主持基本技巧和表達(dá)能力培養(yǎng)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動(dòng)交流等，了解學(xué)生對(duì)小主持技巧和表達(dá)能力的運(yùn)用情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)小主持基本技巧和表達(dá)能力培養(yǎng)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)小主持基本技巧和表達(dá)能力培養(yǎng)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高小主持技巧和表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試運(yùn)用小主持技巧和表達(dá)能力進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（4）關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高小主持技巧和表達(dá)能力。

3.評(píng)價(jià)方式

（1）自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高小主持技巧和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小主持人成長(zhǎng)手冊(cè)》、《小主持人必備技巧》等。

-視頻資源：《小主持人成長(zhǎng)之路》、《小主持人技巧教學(xué)視頻》等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)小主持基本技巧和表達(dá)能力培養(yǎng)的理解和掌握。

（2）實(shí)踐練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小主持實(shí)踐練習(xí)，如錄制小主持視頻、參加小主持人比賽等，提高自己的實(shí)際操作能力。

（3）討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒