Lesson 33 A fine day（教學設(shè)計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson33Afineday（教學設(shè)計）-2024-2025學年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson33Afineday

2.教學年級和班級：2024-2025學年，小學一年級（1班）

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.單詞：weather,sunny,cloudless,fine,morning,afternoon,evening,week,day,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty,sunny,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty

2.短語：Howistheweathertoday?It'ssunny.Whatafineday!It'scloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.It'swindytoday.It'ssnowytoday.It'srainytoday.It'scoldtoday.It'scloudytoday.It'sfrostytoday.It'smistytoday.

3.句子：Todayisafineday.Theweatherissunnyandcloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.Thewindisstrongtoday.Thereisalotofsnowtoday.It'srainingtoday.It'sverycoldtoday.Theskyiscloudy.Thereisfrostonthegroundtoday.Theairismistytoday.

三、教學目標

1.學生能夠聽懂、說出一、二課時的單詞和短語。

2.學生能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學單詞和短語進行簡單交流。

3.學生能夠理解并描述天氣情況。

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）：教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生對之前學過的內(nèi)容的掌握情況。

2.新課導入（10分鐘）：教師通過圖片和實物展示，引導學生學習本節(jié)課的單詞和短語。

3.課堂講解（10分鐘）：教師講解本節(jié)課的單詞和短語，讓學生跟讀并模仿。

4.小組活動（5分鐘）：學生分組，用所學單詞和短語描述天氣情況，并進行交流。

5.鞏固練習（5分鐘）：教師給出不同的天氣情況，學生用所學單詞和短語進行回答。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，學生復述。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：學生用所學單詞和短語寫一篇關(guān)于天氣的短文。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.課后作業(yè)：檢查學生對所學內(nèi)容的掌握情況。

3.小組活動：評價學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括語言表達和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和短語，并在適當?shù)那榫持羞\用所學單詞和短語進行簡單交流。

2.文化意識：通過描述天氣情況，學生能夠了解不同的天氣現(xiàn)象，并能夠用英語表達出來。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察圖片和實物，運用所學知識進行思考和描述，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組活動和課后作業(yè)，自主學習和實踐，提高學習效果。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了簡單的英語單詞和短語，具備一定的英語聽說能力。他們對描述天氣的概念有一定的了解，能夠用中文表達不同的天氣情況。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新鮮事物充滿好奇，對于通過圖片和實物學習單詞和短語的方式較為感興趣。他們在語言能力方面有一定的基礎(chǔ)，但需要在英語環(huán)境中進一步鍛煉聽說能力。部分學生可能對英語學習有抵觸情緒，需要教師多給予鼓勵和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課的單詞和短語時，可能會遇到一些發(fā)音和拼寫上的困難。此外，他們需要在英語環(huán)境中靈活運用所學知識，這在初期可能會有一定難度。同時，學生需要適應(yīng)英語的語法和表達習慣，這可能對他們來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：收集與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和說明。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和交流。同時，預留出足夠空間供學生進行實地模擬天氣情況的互動。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述天氣嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的變化和描述的樂趣。

簡短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.天氣描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述天氣時所需使用的詞匯和短語，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣描述的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用天氣描述解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣描述相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣描述在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用天氣描述。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）天氣預報實踐：讓學生關(guān)注當?shù)靥鞖忸A報，記錄一周內(nèi)的天氣情況，并嘗試用英語描述。

（2）天氣調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于學生喜歡的天氣的調(diào)查問卷，讓學生填寫并交流。

（3）天氣故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于天氣的短故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

（4）天氣詞匯卡片：制作天氣詞匯卡片，學生可以隨時隨地復習和鞏固。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合日常生活，讓學生觀察并描述不同天氣對自己生活的影響。

（2）鼓勵學生收集天氣相關(guān)的書籍、雜志或文章，進行深入學習。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣網(wǎng)站、天氣應(yīng)用程序等，了解全球天氣變化。

（4）組織戶外活動，讓學生親身體驗不同天氣，提高對天氣的感知能力。

（5）開展天氣主題的英語角活動，讓學生交流所學知識和心得。

（6）鼓勵學生參加天氣相關(guān)的競賽或活動，提高學習的積極性。

（7）教師可定期舉辦天氣知識講座，拓寬學生的知識視野。七、板書設(shè)計1.知識點板書

①單詞：weather,sunny,cloudless,fine,morning,afternoon,evening,week,day,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty

②短語：Howistheweathertoday?It'ssunny.Whatafineday!It'scloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.It'swindytoday.It'ssnowytoday.It'srainytoday.It'scoldtoday.It'scloudytoday.It'sfrostytoday.It'smistytoday.

③句子：Todayisafineday.Theweatherissunnyandcloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.Thewindisstrongtoday.Thereisalotofsnowtoday.It'srainingtoday.It'sverycoldtoday.Theskyiscloudy.Thereisfrostonthegroundtoday.Theairismistytoday.

2.詞組搭配板書

①天氣描述詞匯：sunny,cloudless,fine,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty

②詞組搭配示例：

-It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-Theskyiscloudless.（天空無云。）

-Whatafineday!（多么美好的一天?。?/p>

-It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.（早上溫暖，下午涼爽，晚上炎熱。）

-Thewindisstrongtoday.（今天風力強勁。）

-Thereisalotofsnowtoday.（今天有很多雪。）

-It'srainingtoday.（今天在下雨。）

-It'sverycoldtoday.（今天非常冷。）

-Theskyiscloudy.（天空多云。）

-Thereisfrostonthegroundtoday.（今天地面有霜。）

-Theairismistytoday.（今天空氣有霧。）

3.互動式板書

①學生互動板書：讓學生參與板書設(shè)計，例如，讓學生上臺展示自己喜歡的天氣，并用自己的語言描述。

②教師引導學生通過板書進行互動，例如，教師提問：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”，學生可以通過板書展示和描述。

③板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，例如，用不同顏色和圖案表示不同天氣，增加學生的記憶興趣。八、教學反思與總結(jié)在教學過程中，我采用了多種教學方法，如圖片展示、視頻觀看、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過案例分析，學生能夠更好地理解天氣描述的重要性。同時，我也注意到了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對主題不夠感興趣或者缺乏自信。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個別差異，鼓勵他們積極參與并表達自己的觀點。

在教學管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保每位學生都能專注于學習。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在展示時顯得緊張和不自信。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中增加更多的課堂互動和練習機會，幫助學生提高公共演講的能力。

2.教