Unit 2 Last weekend Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2LastweekendPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材分析《Unit2LastweekendPartBReadandwrite》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課主要講述了一個(gè)關(guān)于孩子們周末活動(dòng)的有趣故事。通過(guò)閱讀和書寫，學(xué)生可以鞏固過(guò)去式的運(yùn)用，學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)提高閱讀理解和寫作能力。本文與課本內(nèi)容緊密相連，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和教育意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去的事件，理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行寫作。同時(shí)，通過(guò)分析故事中人物的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活方式。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過(guò)去式描述周末的活動(dòng)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用以及如何將故事內(nèi)容具體而生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

為了解決這一難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)。首先，通過(guò)圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生回憶和講述自己上周末的活動(dòng)，以復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去式時(shí)態(tài)。接著，讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，理解故事的情節(jié)和人物的活動(dòng)。之后，我會(huì)提供一些關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，幫助他們?cè)趯?shí)際操作中逐步掌握過(guò)去式的運(yùn)用。

此外，為了讓學(xué)生能夠更具體和生動(dòng)地表達(dá)故事，我會(huì)組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相討論和分享彼此的周末經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們使用學(xué)到的新詞匯和句型。最后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一篇關(guān)于自己或朋友周末的小短文，以此檢驗(yàn)他們對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)和故事內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediateaching：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-平板電腦教學(xué)：利用平板電腦，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如在線答題、小組討論等，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一張上周周末的活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并提問(wèn)：“Whatdidyoudolastweekend?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Somanyinterestingthingswedid!Let'sseewhatthecharactersinthestorydidlastweekend.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，理解故事的情節(jié)和人物的活動(dòng)。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，幫助他們?cè)趯?shí)際操作中逐步掌握過(guò)去式的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀課文，并討論故事中人物的活動(dòng)順序和時(shí)間。

-學(xué)生互相提問(wèn)，用目標(biāo)語(yǔ)言描述對(duì)方的周末活動(dòng)，鞏固對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“Whydidthecharactersgotothepark?”、“Whatdidtheydothere?”等。

-學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的場(chǎng)景，并使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-各組輪流展示，其他學(xué)生聽后猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去式時(shí)態(tài)的運(yùn)用和故事情節(jié)的理解。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或朋友周末的小短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保他們對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)和故事內(nèi)容的掌握。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述自己和他人的周末活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中人物的活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)和人物活動(dòng)，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.正確運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，如：“Iwenttotheparkwithmyfriendslastweekend.”

2.能夠聽懂并理解故事中人物的活動(dòng)順序和時(shí)間，如：“Thecharacterswenttothepark,thentheyhadlunchatarestaurant,andfinallytheywatchedamovie.”

3.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)新性的描述，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的場(chǎng)景，并使用過(guò)去式時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.能夠?qū)懸黄P(guān)于自己或朋友周末的小短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：“Yesterday,myfriendandIwentswimmingatthepool.Wehadagreattimeandenjoyedthesun.”教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們能夠很好地運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，并且在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，他們?cè)O(shè)計(jì)了很多有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行了描述，這顯示了他們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力有了很大的提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，他們對(duì)于過(guò)去式時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練，因此在課堂上的參與度不夠高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些開放性的問(wèn)題還缺乏一定的思考和分析能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些思考性和分析性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，提高他們的思維品質(zhì)。

最后，在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排得不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都能達(dá)到預(yù)期的效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述自己和他人的周末活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。因此，作業(yè)布置應(yīng)側(cè)重于鞏固過(guò)去式時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

作業(yè)1：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或朋友周末的小短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。要求：描述活動(dòng)的順序、時(shí)間和主要內(nèi)容，使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)去式時(shí)態(tài)。

作業(yè)2：選擇一張圖片，描述圖片中人物的上周末活動(dòng)。要求：使用過(guò)去式時(shí)態(tài)，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

作業(yè)3：與同學(xué)互相交換作文，互相評(píng)價(jià)并進(jìn)行修改。要求：關(guān)注對(duì)方作文中的過(guò)去式時(shí)態(tài)運(yùn)用，提出改進(jìn)建議，共同提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋

在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，以及其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對(duì)于作業(yè)1，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)，是否能夠按照要求書寫小短文。對(duì)于作業(yè)2，關(guān)注學(xué)生對(duì)圖片的觀察和描述能力，以及過(guò)去式時(shí)態(tài)的運(yùn)用。對(duì)于作業(yè)3，檢查學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和修改是否能夠達(dá)到提高寫作能力的目的。

在反饋時(shí)，要注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，對(duì)于存在的問(wèn)題，要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情境導(dǎo)入：通過(guò)展示上周周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解故事情節(jié)和人物活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)和課堂提問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

④創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述周末活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

⑤總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)寫作運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.板書設(shè)計(jì)

①課題：Unit2LastweekendPartBReadandwrite

②教學(xué)內(nèi)容：

-引入：上周周末活動(dòng)的圖片

-課文標(biāo)題：Lastweekend

-主要人物：Tom,Lily

-活動(dòng)順序：Gotothepark,Havelunch,Watchamovie

-目標(biāo)語(yǔ)言：過(guò)去式時(shí)態(tài)（如：Iwenttothepark.Theyhadlunchatarestaurant.）

③作業(yè)要求

-寫作任務(wù)：描述自己或朋友的周末活動(dòng)

-注意事項(xiàng)：使用過(guò)去式時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)題型整理①題型一：完成句子

要求：根據(jù)圖片或情境，用過(guò)去式時(shí)態(tài)完成句子。

例子：Lastweekend,I______(go)tothelibrary.

答案：went

②題型二：排序題

要求：根據(jù)故事情節(jié)，將句子或段落按照發(fā)生的順序進(jìn)行排序。

例子：將以下句子按照發(fā)生的順序排序：

1.Theywatchedamovie.

2.Theyhadlunchatarestaurant.

3.Theywenttothepark.

答案：3-2-1

③題型三：填空題

要求：根據(jù)上下文，填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語(yǔ)，使句子完整。

例子：Lily______