Unit 4 This is my family （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Thisismyfamily（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Unit4Thisismyfamily教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：湘少版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。通過學(xué)習(xí)Unit4Thisismyfamily，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語言能力。同時，通過介紹家庭成員，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過小組討論、角色扮演等活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，本節(jié)課還將教授學(xué)生如何運用關(guān)鍵詞匯和句型進行自我介紹，幫助他們掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課面向的是湘少版（三起）英語三年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和簡單的描述，對本單元的主題有基礎(chǔ)的了解。他們的語言能力處在初級階段，能聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行簡單的自我介紹。

在知識方面，學(xué)生對家庭成員的詞匯如father,mother,brother,sister等已經(jīng)有了一定的認識，但可能對一些細節(jié)如aunt,uncle,cousin等親戚稱謂還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生具備了一定的英語聽力能力和簡單的口語表達能力，但可能在書寫和閱讀長句子方面有所欠缺。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強，對新鮮事物有探索欲望，但注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)活動和互動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們有的可能比較活躍，喜歡發(fā)言，而有的則比較內(nèi)向，需要鼓勵才能參與到課堂活動中。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識和對英語的興趣將對學(xué)習(xí)新內(nèi)容起到積極的推動作用。然而，他們的注意力分散和能力上的差異可能會對教學(xué)進度和效果產(chǎn)生影響，因此教師需要在設(shè)計和實施教學(xué)過程中充分考慮這些因素，采取適當(dāng)?shù)牟呗詠頋M足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版（三起）英語三年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題Thisismyfamily相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和句子。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和展示家庭成員的角色扮演活動。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在活動中受到傷害。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹家人嗎？他們通常包括哪些成員？”

-展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

-簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解家庭成員詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹如何使用句型Thisismy...來介紹家庭成員，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員詞匯和句型的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯和句型的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員詞匯和句型案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員詞匯和句型的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員詞匯和句型進行自我介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員詞匯和句型的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員詞匯和句型的的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)家庭成員詞匯和句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家庭成員詞匯和句型。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員詞匯和句型的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握家庭成員詞匯的正確發(fā)音、書寫和含義，如father,mother,brother,sister等，并能運用這些詞匯組成句子進行自我介紹。

2.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生的聽力能力和口語表達能力將得到提升，他們能夠更好地理解和運用家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強對文化差異的敏感性和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和案例分析，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉，他們能夠運用家庭成員詞匯和句型進行思考和解決問題。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何通過小組討論和合作來深入學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過提問和展示圖片來引起學(xué)生的興趣，但是導(dǎo)入時間可能過于長了些，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)時間有些緊張。下次我可能會更加精簡導(dǎo)入內(nèi)容，以確保有足夠的時間進行其他教學(xué)活動。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量詳細地介紹了家庭成員詞匯和句型的用法，但是可能講解得過于冗長，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了幾個典型的案例讓學(xué)生進行分析，但是可能案例的數(shù)量有些多了，學(xué)生們沒有足夠的時間進行深入討論。下次我可能會選擇一個或兩個案例進行深入分析，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極展示和提問，但是可能點評環(huán)節(jié)有些過于簡單了，沒有充分發(fā)揮學(xué)生們的思考和討論。我應(yīng)該更加注重點評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，提高他們的表達和批判性思維能力。

基于以上的反思，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進：

1.精簡導(dǎo)入內(nèi)容，確保有足夠的時間進行其他教學(xué)活動。

2.注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

3.選擇一個或兩個案例進行深入分析，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.加強點評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，提高他們的表達和批判性思維能力。

我相信通過不斷的反思和改進，我能夠更好地教授學(xué)生們家庭成員詞匯和句型，幫助他們更好地應(yīng)用英語進行自我介紹。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行描述。例如：

-Myfamily:Thisismyfather,heisateacher.Thisismymother,sheisadoctor.Thisismybrother,heisastudent.Thisismysister,sheisadancer.

2.制作海報：學(xué)生可以選擇一個家庭成員，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型制作一份海報，介紹該家庭成員的職業(yè)、愛好等。例如：

-Mymother:Sheisadoctor.Shelikesreadingandcooking.

3.角色扮演：學(xué)生可以邀請家人或朋友一起進行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的家庭成員介紹場景。例如：

-A:Thisismyfather.B:Nicetomeetyou,mynameis...

4.聽力練習(xí)：學(xué)生可以觀看一段家庭成員介紹的視頻，并回答相關(guān)問題。例如：

-Q1:Howmanypeopleareinthevideo?Q2:Whataretheirnames?

5.口語練習(xí)：學(xué)生可以與家人或朋友一起，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹。例如：

-A:Thisismyfamily.B:Oh,nicetomeetyou!板書設(shè)計①重點知識點：家庭成員詞匯和句型

-詞匯：father,mother,brother,sister,aunt,uncle