Unit 2 第4課時 Integrated skills and Study skills（同步教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年八年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）

Unit2第4課時IntegratedskillsandStudyskills（同步教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年八年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2第4課時IntegratedskillsandStudyskills

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，提高學(xué)生英語語言的表達(dá)和理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家的文化背景，使學(xué)生了解西方國家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和報告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-時態(tài)的應(yīng)用：本課時主要學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用法。

-詞匯掌握：本課時將涉及到一些與過去事件相關(guān)的詞匯，如"trip","present","meet"等，學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯的用法。

-聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般過去時態(tài)描述的事件。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠閱讀并理解描述過去事件的英文文章。

2.教學(xué)難點

-時態(tài)的運(yùn)用：對于一部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)可能會比較困難，特別是時態(tài)的標(biāo)志詞和用法。

-聽力理解：聽力材料可能會涉及到一些學(xué)生不熟悉的詞匯或表達(dá)，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-閱讀理解：學(xué)生可能對描述過去事件的英文文章的理解存在困難，特別是長難句的理解。

-口語表達(dá)：學(xué)生可能在一開始的時候?qū)τ谟靡话氵^去時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)感到生疏。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊Unit2第4課時的教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過去時態(tài)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用該時態(tài)。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和報告。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張自己過去的旅行照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題："CanyouguesswhereIwent?"讓學(xué)生猜測。

-學(xué)生猜測后，教師揭示答案，并引入一般過去時態(tài)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞，如"went","ate","gave"等，并解釋其用法。

-教師舉例說明一般過去時態(tài)如何描述過去的事件，如"Iwenttotheparkyesterday."，并讓學(xué)生模仿造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個一般過去時態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷其正確與否，并進(jìn)行改正。

-學(xué)生分組討論，共同完成一份關(guān)于過去事件的故事，要求使用一般過去時態(tài)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，如"Whatdidyoudoyesterday?"，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)回答。

-學(xué)生輪流回答問題，教師給予反饋和糾正。

5.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個過去的事件，用英語編寫一段描述該事件的短文。

-各組輪流展示自己的作品，其他組的學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去的一個周末的短文，要求使用一般過去時態(tài)。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語電影：推薦學(xué)生觀看一些使用一般過去時態(tài)的電影，如《玩具總動員》、《獅子王》等，通過電影的情節(jié)理解和語言運(yùn)用，加深學(xué)生對一般過去時態(tài)的認(rèn)識。

-英語歌曲：讓學(xué)生聽一些包含一般過去時態(tài)的英語歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲的旋律和歌詞，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的記憶。

-英語故事書：推薦學(xué)生閱讀一些使用一般過去時態(tài)的英語故事書，如《綠野仙蹤》、《愛麗絲夢游仙境》等，通過故事的閱讀，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

2.拓展建議

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一些過去的事件，如面試、旅行、聚會等，要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)進(jìn)行對話，通過實際操作，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的運(yùn)用能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去的一個周末的短文，要求使用一般過去時態(tài)，通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同完成一份關(guān)于過去事件的故事，要求使用一般過去時態(tài)，通過小組討論，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后觀看英語電影、聽英語歌曲、閱讀英語故事書，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計①時態(tài)名稱：一般過去時

②構(gòu)成規(guī)則：動詞過去式

③標(biāo)志詞：yesterday,today,tomorrow,ago,before等

④舉例句型：Iwenttotheparkyesterday.Hegavemeapresent.Theymetatthemovietheater.

⑤造句練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上嘗試造句，教師給予評價和糾正。

2.板書設(shè)計

①時態(tài)名稱：一般過去時

②構(gòu)成規(guī)則：動詞過去式變化規(guī)則

③標(biāo)志詞：過去時的常見標(biāo)志詞

④舉例句型：Isawaninterestingmovie.Wehaddinneratanicerestaurant.Sheboughtanewbook.

⑤造句練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上嘗試造句，教師給予評價和糾正。

3.板書設(shè)計

①時態(tài)名稱：一般過去時

②構(gòu)成規(guī)則：動詞過去式的變化規(guī)律

③標(biāo)志詞：過去時的常用標(biāo)志詞

④舉例句型：Heplayedsocceryesterday.Theyvisitedamuseumlastweek.Iwatchedafascinatingmovielastnight.

⑤造句練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上嘗試造句，教師給予評價和糾正。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以一般過去時為主題，通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、課堂提問、小組活動等環(huán)節(jié)，試圖引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)。在教學(xué)過程中，我注意運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也盡量鼓勵學(xué)生參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，在講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困惑。這可能是因為我對這部分內(nèi)容的解釋不夠清晰，或者學(xué)生的理解能力有限。另外，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對一般過去時態(tài)的掌握還不夠熟練。

教學(xué)總結(jié)：

針對本次教學(xué)中的不足，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.對于一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，我將會用更生動、直觀的方式進(jìn)行解釋，例如通過示例、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在小組活動中，我會更加關(guān)注學(xué)生的參與度，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。例如，我可以提前分配好任務(wù)，確保每個學(xué)生都有具體的職責(zé)和參與機(jī)會。

3.對于那些在一般過去時態(tài)掌握上存在困難的學(xué)生，我將會安排一些額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固知識點，提高他們的語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于你上一個周末的短文。

答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Intheevening,wehadadeliciousbarbecue.Itwasawonderfulday.

2.作業(yè)題目：描述一下你最近一次和好朋友見面的情況。

答案示例：Lastweek,Imetmybestfriendatthepark.Wetalkedalotaboutourschoollifeandsharedsomesecrets.Wealsoplayedontheswingsandhadagreattimetogether.

3.作業(yè)題目：用一般過去時態(tài)寫一個關(guān)于你童年時的故事。

答案示例：WhenIwasachild,Ilivedinasmalltown.Irememberplayingwithmyneighborsinthestreeteveryday.Wewouldrideourbikes,playtag,andhaveallkindsoffun.Thosewerethebestdaysofmylife.

4.作業(yè)題目：描述一下你最近一次旅行的情況。

答案示例：Lastmonth,Iwentonatriptothemountainswithmyfamily.Wehiked,tookbeautifulpictures,andenjoyedthefreshair.Theviewfromthetopofthemountainwasbreathtaking.ItwasatripIwillneverforget.

5.作業(yè)題目：用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于你參加活動的經(jīng)歷。

答案示例：Lastyear,Iparticipatedinacharityruntosupportthelocalho