小象的心愿-幼兒園中班語言教案

小象的心愿-幼兒園中班語言教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園中班語言教案

2.教學年級和班級：幼兒園中班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析三、學情分析

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幼兒園中班的學生年齡普遍在4-5歲之間，這個年齡段的孩子具有以下特點：

1.學生層次：孩子們的語言表達能力逐漸增強，能夠運用簡單的詞語和句子進行交流。他們對于圖片和故事情節(jié)充滿興趣，可以通過圖片和情境來引導(dǎo)他們進行語言表達。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的語言知識，如拼音、詞匯和簡單句型。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但仍然需要在實踐中進一步培養(yǎng)和提高。此外，孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力也在不斷發(fā)展，可以通過故事和活動來激發(fā)他們的思維能力。

3.行為習慣：幼兒園中班的學生通常具有較好的注意力集中能力，但有時會因為好奇心旺盛而容易分心。他們喜歡參與互動和小組活動，可以通過合作和分享來提高他們的學習興趣和參與度。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的特點和需求，本節(jié)課可以通過有趣的故事和互動活動來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣和參與度。通過圖片和情境的引導(dǎo)，可以幫助學生更好地理解和表達故事內(nèi)容，進一步培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。同時，鼓勵學生參與小組討論和分享，可以提高他們的合作能力和社交技能。四、教學資源準備```

1.教材：確保每位學生都有一本《小象的心愿》故事書，這是本節(jié)課的主要教學資源。此外，還需要準備一本幼兒園中班語言教學指導(dǎo)手冊，用于教師的教學參考。

2.輔助材料：準備一系列與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，包括小象、大樹、小鳥等角色，以及相關(guān)的動詞和形容詞卡片。此外，還需要準備一些彩色筆和畫紙，以便學生在活動中進行繪畫表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成一個小象的森林場景，可以在教室的墻壁上貼上大樹、小鳥等圖片，營造出故事情境的氛圍。同時，將學生分成幾個小組，每個小組配備一張小桌子和幾把椅子，以便學生進行小組討論和活動。

5.多媒體資源：準備一段與故事情節(jié)相關(guān)的視頻或音頻資料，用于引導(dǎo)學生進入故事情境。此外，還可以準備一些與故事相關(guān)的歌曲或兒歌，以便在教學過程中進行音樂輔助。

6.教學道具：準備一些小象、大樹、小鳥等角色的手偶，用于故事講述和角色扮演活動。這些道具可以增加學生的參與度和互動性，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

7.評價工具：準備一些評價表格或評分標準，用于對學生的學習情況進行評估和記錄。這些評價工具可以幫助教師了解學生的學習進度和表現(xiàn)，為后續(xù)的教學提供參考。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《小象的心愿》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《小象的心愿》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小象的心愿》教學目標和《小象的心愿》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《小象的心愿》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《小象的心愿》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《小象的心愿》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語言表達技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《小象的心愿》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小象的心愿》故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出故事的重點，強調(diào)語言表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事中的語言表達問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗語言知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《小象的心愿》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對故事情節(jié)進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)故事的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對故事情節(jié)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決故事中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語言表達相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小象的心愿》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考語言表達與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《小象的心愿》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《小象的心愿》故事情節(jié)，強調(diào)故事的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《小象的心愿》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果在情感態(tài)度方面，學生們對《小象的心愿》故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠主動參與課堂活動，對語言學習充滿了熱情。通過故事中的情感升華，學生們開始關(guān)注語言表達與生活的聯(lián)系，他們能夠理解并體會到故事中的道德教育意義，培養(yǎng)了自己的社會責任感。

在思維能力方面，學生們通過分析故事情節(jié)和角色行為，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠理解他人的觀點。通過小組討論和實踐活動，學生們培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，他們的社交技能得到了鍛煉和提升。七、板書設(shè)計```

（一）目的明確，緊扣教學內(nèi)容

板書設(shè)計應(yīng)緊密圍繞《小象的心愿》故事情節(jié)，突出語言表達的重點和難點。通過板書，引導(dǎo)學生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息和角色特點，幫助學生理解和記憶故事內(nèi)容。

（二）結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分步驟展示故事情節(jié)的發(fā)展和語言表達的技巧?？梢允褂昧鞒虉D、時間線或思維導(dǎo)圖等形式，將故事情節(jié)和語言知識點有機地組織起來，便于學生跟隨和理解。

（三）簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號表達故事情節(jié)和語言知識點。突出重點，準確精煉，避免冗長的解釋和多余的信息。通過板書，讓學生能夠一目了然地掌握故事的關(guān)鍵信息和語言表達的要點。

（四）藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更加生動有趣。同時，可以結(jié)合故事情節(jié)設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，增加學生的參與度和積極性。八、課后作業(yè)為了鞏固《小象的心愿》故事內(nèi)容和語言知識點，布置以下課后作業(yè)：

1.故事復(fù)述：請學生用自己的話復(fù)述《小象的心愿》故事情節(jié)，要求語言通順、連貫。

2.角色扮演：選擇一個故事中的角色，用自己的語言扮演這個角色，表達出角色的情感和動機。

3.情境對話：設(shè)想一個與故事相關(guān)的情境，編寫一段對話，要求使用故事中的語言知識點。

4.故事改編：請學生以《小象的心愿》為基礎(chǔ)，編寫一個新的故事，要求情節(jié)合理、有趣。

5.語言知識點總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學習的主要語言知識點，包括詞匯、句型、語法等，并給出舉例。

舉例題型：

1.故事復(fù)述：小明回家后，把今天在學校發(fā)生的有趣事情告訴了媽媽。他興奮地說：“今天我們在課堂上學習了《小象的心愿》故事，講述了小象是如何幫助大樹和小鳥實現(xiàn)愿望的。故事非常感人，我學到了要樂于助人的道理?！?/p>

2.角色扮演：假設(shè)你是一只小鳥，你在故事中與小象成為了好朋友。用小鳥的口吻，表達出你對小象的感激之情。

3.情境對話：假設(shè)你在公園里看到了一只可愛的小狗，你想知道它叫什么名字。你可以使用以下對話：

-你：嘿，小狗，你叫什么名字呢？

-小狗：汪汪！

-你：原來你的名字是“汪汪”啊，真是個可愛的名字！

4.故事改編：以《小象的心愿》為基礎(chǔ)，編寫一個新的故事。例如，故事講述了小象幫助一只受傷的小兔子找到草藥，最終小兔子康復(fù)了，它感激地對小象說：“謝謝你，小象，你真是個好朋友！”

5.語言知識點總結(jié)：在本節(jié)課中，我們學習了以下語言知識點：

-詞匯：小象、大樹、小鳥、愿望、幫助等。

-句型：主語+動詞+賓語、主語+系動詞+表語等。

-語法：一般過去時、一般現(xiàn)在時等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況，評估他們的課堂表現(xiàn)。重點關(guān)注學生在課堂互動、提問回答和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力、溝通能力和思維活躍度。觀察他們是否能積極參與討論，提出有建設(shè)性的觀點，以及是否能有效地表達自己的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學生對《小象的心愿》故事內(nèi)容和語言知識點的掌握程度。重點評估學生對故事情節(jié)的理解、角色扮演和情境對話的完成情況，以及他們對語言知識點的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括故事復(fù)述、角色扮演、情境對話、故事改編和語言知識點總結(jié)等。關(guān)注他們是否能準確運用所學知識，以及是否能創(chuàng)造性地進行語言表達。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時、具體的評價和反饋。強調(diào)他們的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方，提供具體的改進建議。通過與學生的個別交流，了解他們的學習困惑和需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持。教學反思與改進在《小象的心愿》的語言教學中，我通過設(shè)計反思活動，評估了教學效果并識別了需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)學生在課堂表現(xiàn)和小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但對于故事情節(jié)的理解和語言知識點的應(yīng)用仍存在一些困難。

針對這些情況，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.在課堂導(dǎo)入部分，通過展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時，提出問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

2.在新課呈現(xiàn)部分，清晰、準確地講解故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.在鞏固練習部分，設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對故事情節(jié)和語言知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決故事中的問題。同時，針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解，引導(dǎo)學生分析錯誤