大語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

大語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《背影》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握作者朱自清通過描述父親送自己上學(xué)的過程，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“背影”、“凝望”、“蹣跚”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，理解其表達(dá)效果。

4.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的感悟，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過課文閱讀，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用文中重要詞語(yǔ)和句式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情的價(jià)值。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的尊重和珍視。

4.審美情感：通過對(duì)課文修辭手法的分析，提升學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力有所提升。同時(shí)，學(xué)生也掌握了描寫人物、敘述事件等基本的寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)親情題材的課文較感興趣，尤其是那些能夠引發(fā)共鳴的故事。學(xué)生在分析課文方面具有一定的能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀展示，而另一部分學(xué)生則更注重內(nèi)在思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《背影》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的一些細(xì)節(jié)描寫產(chǎn)生困惑，如父親背影的表達(dá)、作者情感的抒發(fā)等。此外，分析課文中的修辭手法和內(nèi)涵親情價(jià)值對(duì)學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、案例研究法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授課文知識(shí)和相關(guān)文化背景，案例研究法用于分析課文中的具體情節(jié)和修辭手法，小組討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分享彼此觀點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過展示朱自清的背景資料和課文中所描述的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對(duì)親情題材的思考。

b.課文朗讀與理解：組織學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化。在此過程中，教師適時(shí)提問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

c.案例分析：以課文中的“背影”為例，讓學(xué)生探討父親背影在文中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生分析作者通過背影描寫表達(dá)的親情情感。

d.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論課文中的修辭手法及其表達(dá)效果，每組選取一個(gè)修辭手法進(jìn)行分享和展示。

e.寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生以“背影”為主題，進(jìn)行片段寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

f.課堂小結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的感悟和思考。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、修辭手法等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的背景資料視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解作者的生活環(huán)境和情感歷程。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是背影嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的重要性。

簡(jiǎn)短介紹《背影》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、故事情節(jié)和修辭手法。

過程：

講解《背影》的背景，包括作者朱自清的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

詳細(xì)介紹課文的主要情節(jié)和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的特性和重要性。

過程：

分析《背影》中的具體情節(jié)和修辭手法，探討其對(duì)親情的表達(dá)和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考《背影》對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的情感表達(dá)技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《背影》中的親情主題，并提出自己的感悟和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的基本概念、故事情節(jié)、修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)親情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情、父愛主題的經(jīng)典文學(xué)作品，如《傅雷家書》、《草房子》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

-親情的現(xiàn)實(shí)案例：提供一些真實(shí)的親情故事或案例，讓學(xué)生通過閱讀或觀看視頻的方式，了解親情的多樣性和深刻影響。

-親情主題的電影或紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與親情相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《爸爸去哪兒》等，以多元的方式感受親情的力量。

-親情創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與親情的創(chuàng)作活動(dòng)，如寫作、繪畫、攝影等，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟。

2.拓展建議：

-深入閱讀：建議學(xué)生深入閱讀《背影》這篇課文，可以多次閱讀并做筆記，深入理解課文中的情感細(xì)節(jié)和修辭手法。

-討論與分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行討論和分享，分享自己對(duì)親情的理解和感悟，傾聽他人的故事和體驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)，可以寫一篇關(guān)于自己與家人之間的親情故事，或者寫一封信給遠(yuǎn)方的親人表達(dá)思念之情。

-參觀文化場(chǎng)館：建議學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場(chǎng)館，了解親情在歷史和文化中的表現(xiàn)和傳承，豐富自己的文化知識(shí)。

-開展親情活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與親情活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、親情志愿服務(wù)等，親身感受親情的溫暖和力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、思考深度和表達(dá)能力。觀察學(xué)生能否積極參與討論，能否提出有深度的觀點(diǎn)，以及能否清晰地表達(dá)自己的思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞語(yǔ)理解、句子解析、修辭分析等。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作練習(xí)、閱讀感悟等。觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧，以及是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師需要給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情、父愛主題的經(jīng)典文學(xué)作品，如《傅雷家書》、《草房子》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

-親情的現(xiàn)實(shí)案例：提供一些真實(shí)的親情故事或案例，讓學(xué)生通過閱讀或觀看視頻的方式，了解親情的多樣性和深刻影響。

-親情主題的電影或紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與親情相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《爸爸去哪兒》等，以多元的方式感受親情的力量。

-親情創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與親情的創(chuàng)作活動(dòng)，如寫作、繪畫、攝影等，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟。

2.拓展要求：

-深入閱讀：建議學(xué)生深入閱讀《背影》這篇課文，可以多次閱讀并做筆記，深入理解課文中的情感細(xì)節(jié)和修辭手法。

-討論與分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行討論和分享，分享自己對(duì)親情的理解和感悟，傾聽他人的故事和體驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)，可以寫一篇關(guān)于自己與家人之間的親情故事，或者寫一封信給遠(yuǎn)方的親人表達(dá)思念之情。

-參觀文化場(chǎng)館：建議學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場(chǎng)館，了解親情在歷史和文化中的表現(xiàn)和傳承，豐富自己的文化知識(shí)。

-開展親情活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與親情活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、親情志愿服務(wù)等，親身感受親情的溫暖和力量。

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生按照教師布置的課后作業(yè)要求，認(rèn)真完成相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提出問題與疑惑：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，遇到問題和疑惑時(shí)，可以與教師進(jìn)行溝通和交流，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

-定期反饋與交流：教師定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和作業(yè)成果，與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，提供個(gè)性化的幫助和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：背影、凝望、蹣跚等詞語(yǔ)的理解，父親形象的分析，作者情感的表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：

-背影：父親的形象，默默付出的愛

-凝望