寄書（教案）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版()

寄書（教案）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版()課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《寄書（教案）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版》基于三年級學生認知水平，結合北師大版數(shù)學三年級上冊教材內容，設計本節(jié)課以“寄書”為主題的實際問題。本節(jié)課將運用第二單元《三位數(shù)》的知識，讓學生在具體的寄書問題中，練習整數(shù)加減法的應用，理解重量單位換算，并培養(yǎng)其解決生活中數(shù)學問題的能力。通過此類問題，激發(fā)學生興趣，強化數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下數(shù)學核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念和創(chuàng)新意識。通過“寄書”問題，提升學生對整數(shù)運算的數(shù)感和符號意識，加強他們在實際情境中運用數(shù)學知識的能力。學生將在探究書籍重量和郵費的計算中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和解決實際問題的創(chuàng)新意識，進一步理解數(shù)學在生活中的重要作用，促進數(shù)學思維的發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法運算、重量單位換算等基礎知識，能夠進行簡單的數(shù)學問題解決。

2.三年級學生對生活中的實際問題較為感興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。在學習風格上，他們更傾向于合作學習和游戲化學習，喜歡通過實踐活動來探究知識。

3.學生在解決更復雜的數(shù)學問題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：整數(shù)運算中的進位和退位處理；在實際問題中提取關鍵信息并進行有效分析；將所學知識應用到新的情境中，靈活解決問題。

結合以上分析，本節(jié)課將注重引導學生運用已掌握的知識，激發(fā)他們的學習興趣，通過合作和實踐活動克服困難，提高解決問題的能力。同時，關注學生在學習過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，給予適當?shù)囊龑Ш椭С?。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課目標和學生特點，采用問題驅動的教學方法，結合小組討論和案例研究，引導學生主動探索寄書問題中的數(shù)學知識。

2.設計教學活動時，融入角色扮演游戲，讓學生模擬郵局工作人員，實際操作計算郵費，增強學習的互動性和參與感。

3.使用多媒體教學資源，如電子白板、教學軟件等，展示重量單位和郵費計算的實例，幫助學生直觀理解問題，并提供實時反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“寄書”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寄書是怎么回事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些與寄書相關的圖片，如郵局、郵遞員、不同重量的書籍等，讓學生初步感受寄書的過程。

簡短介紹寄書的基本概念，如郵費計算、重量單位等，為接下來的學習打下基礎。

2.寄書基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寄書的基本知識，包括郵費計算、重量單位換算等。

過程：

講解寄書過程中涉及到的郵費計算方法和重量單位換算。

使用圖表或示意圖展示不同重量單位的換算關系，幫助學生理解。

通過實例，如計算一本300克的書的郵費，讓學生更好地理解寄書過程中數(shù)學知識的應用。

3.寄書案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寄書的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寄書案例進行分析，如平郵、快遞、掛號信等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和郵費計算方法，讓學生全面了解寄書的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識解決寄書問題。

小組討論：讓學生分組討論寄書過程可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寄書相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寄書知識點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寄書知識在現(xiàn)實生活中的應用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括郵費計算、重量單位換算、案例分析等。

強調寄書知識在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寄書過程的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：收錄了與數(shù)學相關的趣味故事，其中包括一些涉及郵費計算和重量單位換算的生活案例，幫助學生更好地理解數(shù)學在生活中的應用。

-《生活中的數(shù)學》：這本書中包含了許多實際生活中的數(shù)學問題，特別是與計量和計算相關的內容，可以作為課堂學習的補充，加深學生對數(shù)學知識的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查家中收到的郵件，了解不同郵件類型的郵費計算方法和寄送流程，記錄下來并嘗試自己計算郵費。

-組織學生參觀郵局，實地了解郵局的運作過程，包括郵件稱重、郵費計算等環(huán)節(jié)，將所學知識與實際操作相結合。

-鼓勵學生設計一個簡單的郵費計算小程序或小工具，通過編程或手工制作的方式，將數(shù)學知識應用于實際問題的解決中。

-讓學生收集不同國家的郵票，研究郵票上的圖案和面值，探討不同國家郵費的計算方式，了解世界各地的郵政文化。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對寄書問題中數(shù)學知識的掌握情況。

-關注學生在解決問題時的思維過程和方法，鼓勵他們表達自己的觀點，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-教師應實時關注學生的學習反饋，對學生的疑問和困難進行解答，調整教學方法和節(jié)奏，以確保教學效果。

-通過課堂小測驗或即時反饋，評估學生對整數(shù)運算、重量單位換算等知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關注郵費計算、重量單位換算等關鍵知識點的運用。

-對作業(yè)中的錯誤和不足給予詳細點評，指出問題所在，并提出改進建議。

-及時反饋學生的學習效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

-鼓勵學生針對作業(yè)中的問題進行反思和改正，培養(yǎng)他們自主學習和持續(xù)進步的能力。

-定期對學生的作業(yè)進行總結和反饋，分析學生的學習進步和存在的共性問題，為后續(xù)教學提供參考。八、板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：整數(shù)加減法運算、重量單位換算、郵費計算方法。

-關鍵詞：寄書、郵費、重量、換算、計算。

-重點句：如何計算郵費？重量單位如何換算？

②簡潔明了：

-板書采用流程圖形式，直觀展示寄書問題中的數(shù)學知識應用流程。

-簡潔列出郵費計算公式和重量單位換算關系。

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點，增加視覺吸引力。

-設計寄書流程的卡通插圖，增加趣味性，幫助學生形象記憶。

-創(chuàng)設“郵局小助手”角色，通過板書中的對話形式，引導學生互動參與，提高學習興趣。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了問題驅動的教學方法，引導學生通過寄書這一實際問題來探究整數(shù)運算和重量單位換算的數(shù)學知識。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)學生們對這種與生活緊密相關的題材非常感興趣，他們能夠積極參與到小組討論和案例分析中，這讓我感到很欣慰。

在教學策略方面，我注意到通過角色扮演和實際操作，學生們對郵費計算的過程有了更深刻的理解。然而，我也意識到在引導學生從案例中提取關鍵信息時，還需加強引導語的精準度，以便學生能夠更快地聚焦到問題的核心。

在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配還有待優(yōu)化，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，應該給予學生更多的時間來充分交流和思考。此外，我也注意到部分學生在重量單位換算時還存在困難，這提示我需要在今后的教學中加強對這一知識點的復習和鞏固。

對于教學效果的總結，我認為學生在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠運用整數(shù)運算和重量單位換算來解決寄書問題。在技能方面，學生通過小組合作和課堂展示，提升了表達和溝通能力。情感態(tài)度上，學生們表現(xiàn)出了對數(shù)學學習的積極態(tài)度，這是我最希望看到的結果。

然而，教學中也暴露出了一些問題和不足。首先，部分學生在面對復雜的實際問題時尚缺乏獨立解決的能力，我計劃在今后的教學中增加更多類似的問題，以提高學生的應變能力。其次，我發(fā)現(xiàn)個別學生在課堂上的參與度不高，我需要思考如何更好地調動這些學生的學習積極性。

針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重個別輔導，幫助那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生。

2.設計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學生有機會獨立解決更復雜的問題。

3.在課堂上增加更多即時反饋的機會，以便及時了解學生的學習進度，調整教學策略。

4.與家長溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程。課后拓展-閱讀材料：《生活中的數(shù)學》：該書收錄了許多實際生活中的數(shù)學問題，特別是與計量和計算相關的內容，可以作為課堂學習的補充，加深學生對數(shù)學知識的認識。

-視頻資源：數(shù)學動畫短片，通過生動有趣的動畫形式，講解整數(shù)運算、重量單位換算等知識，幫助學生更好地理解和記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀《生