5《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊教科版

5《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊教科版主備人備課成員教材分析《相貌各異的我們》是2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊教科版的一章內(nèi)容。本章主要圍繞人體的形態(tài)特征展開，通過觀察和分析，讓學(xué)生了解人體各個部位的特點(diǎn)和功能。教材以圖文并茂的形式，介紹了人體的外貌、體型、膚色等方面的差異，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些差異的存在，理解每個人都是獨(dú)一無二的。

本章內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對人體科學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們對自我認(rèn)知的的意識。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解人體的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識人體各部位的特點(diǎn)和功能，從而更好地關(guān)注自己的身體健康。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過觀察和分析人體的形態(tài)特征，學(xué)生將能夠自主探究人體各部位的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠理解每個人都是獨(dú)一無二的，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和交流表達(dá)能力。此外，學(xué)生還將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自己的身體健康，形成健康的生活方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解人體各部位的特點(diǎn)和功能，以及認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的。難點(diǎn)在于學(xué)生對復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)的理解和記憶，以及對個體差異的接受和尊重。

為解決這一重點(diǎn)，教師可以采用模型展示、互動游戲等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生直觀地理解人體結(jié)構(gòu)。對于難點(diǎn)，可以通過小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和接受個體差異，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人體模型圖、各種膚色的圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解人體的形態(tài)特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好各種人體器官的模型或圖片，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“相貌各異的我們”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體的形態(tài)特征知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“相貌各異的我們”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“相貌各異的我們”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人體的形態(tài)特征知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察人體特征的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、觀察活動，體驗(yàn)觀察人體特征的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人體的形態(tài)特征知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察人體特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解人體的形態(tài)特征知識點(diǎn)，掌握觀察人體特征的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“相貌各異的我們”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“相貌各異的我們”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人體的形態(tài)特征知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《人體百科全書》：這是一本介紹人體各個系統(tǒng)的詳細(xì)百科全書，包含了豐富的插圖和詳細(xì)的人體解剖知識，可以幫助學(xué)生更深入地了解人體的結(jié)構(gòu)和功能。

《人類的起源》：這本書講述了人類的進(jìn)化歷程，從原始社會到現(xiàn)代社會，學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解人類社會的發(fā)展和變化。

《生命的奇跡》：這本書詳細(xì)介紹了生命的誕生和生命的奇跡，可以幫助學(xué)生更好地理解生命的價值和意義。

2.拓展建議

學(xué)生可以在家中找到一些與自己身體特征相關(guān)的物品，如不同顏色的皮膚模型、不同形狀的眼睛、鼻子、嘴巴等，通過觀察和比較，進(jìn)一步了解人體的形態(tài)特征。

學(xué)生可以嘗試訪問一些醫(yī)學(xué)網(wǎng)站，如百度健康、39健康網(wǎng)等，了解人體各個器官的功能和作用，加深對人體的認(rèn)識。

學(xué)生可以觀看一些與人體科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《人體奧秘》、《生命的力量》等，通過視覺影像的方式，了解人體的奧秘和生命的奇跡。

學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于人體的科普書籍，如《人體奧秘》、《生命的奇跡》等，通過閱讀，了解人體的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識生命的價值和意義。

學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的人體實(shí)驗(yàn)，如觀察自己的指紋、測量自己的身高、體重等，通過實(shí)踐，了解人體的特征和變化。

學(xué)生可以嘗試訪問一些醫(yī)學(xué)論壇或社交媒體群組，如百度貼吧、知乎等，與其他人分享自己對人體的認(rèn)識和了解，互相學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)題目要具有針對性和實(shí)用性，能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生對人體的形態(tài)特征和功能的理解。

4.作業(yè)要求學(xué)生提交書面報告、實(shí)驗(yàn)報告或思維導(dǎo)圖等形式，以展示他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時，要注意學(xué)生的解題過程和答案的正確性，同時也要關(guān)注他們的思考過程和解決問題的能力。

3.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要進(jìn)行詳細(xì)的解析和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的知識和方法。

4.鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價和反思，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和討論，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。

6.給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解1.例題一：請描述人體的五種主要感官器官及其功能。

答案：人體的五種主要感官器官包括：眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、鼻子（嗅覺）、舌頭（味覺）和皮膚（觸覺）。眼睛負(fù)責(zé)接收光線，耳朵負(fù)責(zé)接收聲音，鼻子負(fù)責(zé)接收氣味，舌頭負(fù)責(zé)接收味道，皮膚負(fù)責(zé)接收觸覺刺激。

2.例題二：請解釋為什么我們的身體需要食物和水。

答案：我們的身體需要食物和水來獲取能量和維持生命活動。食物提供了身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物和維生素等，以支持身體細(xì)胞的生長、修復(fù)和功能。水則是身體的重要組成部分，它參與調(diào)節(jié)體溫、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物、潤滑關(guān)節(jié)等生命活動。

3.例題三：請描述人體消化系統(tǒng)的組成及其功能。

答案：人體消化系統(tǒng)的組成包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。口腔負(fù)責(zé)咀嚼和初步消化食物；食道負(fù)責(zé)將食物從口腔輸送到胃；胃負(fù)責(zé)進(jìn)一步消化食物，并將其轉(zhuǎn)化為更小的顆粒；小腸負(fù)責(zé)吸收大部分營養(yǎng)物質(zhì)；大腸則負(fù)責(zé)吸收水分和剩余的營養(yǎng)物質(zhì)，并將廢物排出體外。

4.例題四：請解釋人體呼吸系統(tǒng)的組成及其功能。

答案：人體呼吸系統(tǒng)的組成包括鼻腔、咽、喉、氣管和肺。鼻腔負(fù)責(zé)過濾和濕潤吸入的空氣；咽負(fù)責(zé)將空氣從鼻腔輸送到喉；喉負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)氣流和產(chǎn)生聲音；氣管負(fù)責(zé)將空氣從喉輸送到肺；肺負(fù)責(zé)吸收氧氣和排出二氧化碳。

5.例題五：請描述人體循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能。

答案：人體循環(huán)系統(tǒng)的組成包括心臟、血管和血液。心臟負(fù)責(zé)泵送血液，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體各個部位；血管負(fù)責(zé)運(yùn)輸血液，包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管；血液負(fù)責(zé)攜帶氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)到身體各個部位，并將廢物和二氧化碳帶回心臟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，提高學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。

2.利用多媒體資源：利用圖片、視頻、動畫等豐富的多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解人體的形態(tài)特征和功能。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過觀察活動、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的主動性和積極性不高：部分學(xué)生對人體的形態(tài)特征和功能缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高。

2.教學(xué)資源不足：教學(xué)資源如人體模型、實(shí)驗(yàn)器材等不足，影響教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)踐操作。

3.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講授法，缺乏互動和實(shí)踐活動，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：通過引入有趣的故事、案例、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和積極性。

2.增加教學(xué)資源：增加人體模型、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)