18《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

18《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第18課《牛和鵝》。本課主要講述了作者在童年時(shí)由于一次偶然的機(jī)會(huì)，對(duì)牛和鵝的看法發(fā)生了改變的故事。文章通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了童年的有趣經(jīng)歷，同時(shí)也揭示了事物的表象背后往往隱藏著不為人知的真相。教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化，并能夠從中得到啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)《牛和鵝》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升其思維品質(zhì)。在感受作者對(duì)童年生活的描繪和情感表達(dá)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生更好地認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文課程，對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)、寫作手法和表達(dá)方式有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如速讀、細(xì)讀、預(yù)測(cè)情節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)講故事、分角色朗讀等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《牛和鵝》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的一些描述性語(yǔ)言和情感表達(dá)產(chǎn)生理解困難。此外，對(duì)于文章中所蘊(yùn)含的道理和哲理，學(xué)生可能難以深刻領(lǐng)會(huì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：課文《牛和鵝》的電子版教材、相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)答、討論、角色扮演、情景模擬、寫作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們與動(dòng)物的故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文《牛和鵝》的內(nèi)容，包括情節(jié)、人物和寓意。

分析文章寫作手法：講解文章的敘述方式、描繪方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握記敘文的寫作技巧。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：針對(duì)課文中的情節(jié)和人物，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和感受。

提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固他們對(duì)新知識(shí)的理解。

討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

拓展：提出一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的思考和探究。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求：

1.教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)講解、討論等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

4.教學(xué)過(guò)程要有創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，拓展他們的思維和視野，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)與課文《牛和鵝》主題相關(guān)的其他動(dòng)物故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物故事的特點(diǎn)和寓意。

(2)有關(guān)動(dòng)物行為的科普書(shū)籍和視頻，如《動(dòng)物世界》、《生物多樣性》等，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。

(3)一些經(jīng)典的童話故事和民間故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

(4)與動(dòng)物主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如動(dòng)畫片、電影、繪畫等，讓學(xué)生從不同角度感受動(dòng)物的魅力。

2.拓展建議：

(1)安排課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生選擇一部與動(dòng)物主題相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感。

(2)組織一次動(dòng)物主題的班級(jí)活動(dòng)，如動(dòng)物知識(shí)競(jìng)猜、動(dòng)物故事分享等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和關(guān)愛(ài)。

(3)邀請(qǐng)一位動(dòng)物專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的習(xí)性和保護(hù)意義。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作一幅動(dòng)物主題的繪畫或手工藝品，進(jìn)行班級(jí)展示。

(5)開(kāi)展一次動(dòng)物主題的公益活動(dòng)，如捐款、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)有序排列，體現(xiàn)教學(xué)的邏輯性，使學(xué)生能夠跟隨教師的講解思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

《牛和鵝》

情節(jié)：

-童年經(jīng)歷

-牛和鵝的故事

人物：

-主人公

-牛和鵝

寓意：

-真理的探索

-對(duì)待事物的主觀與客觀

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

1.教學(xué)內(nèi)容相關(guān)：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與課文《牛和鵝》的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋情節(jié)、人物和寓意等方面。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照情節(jié)、人物和寓意三個(gè)部分進(jìn)行分類，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)中，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用色彩、圖形、線條等元素，使其具有一定的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《牛和鵝》這篇課文的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了以下幾種課后作業(yè)題型，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

1.填空題：

（1）課文《牛和鵝》的作者是______，作品發(fā)表在______年。

（2）故事中的主人公在童年時(shí)______，從而對(duì)牛和鵝的看法發(fā)生了改變。

（3）文章通過(guò)講述______，揭示了事物的表象背后往往隱藏著不為人知的真相。

答案：

（1）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第18課《牛和鵝》的作者是______，作品發(fā)表在______年。

（2）故事中的主人公在童年時(shí)______，從而對(duì)牛和鵝的看法發(fā)生了改變。

（3）文章通過(guò)講述______，揭示了事物的表象背后往往隱藏著不為人知的真相。

2.判斷題：

（1）課文《牛和鵝》是一篇記敘文。（對(duì)/錯(cuò)）

（2）故事中的主人公一開(kāi)始就對(duì)牛和鵝有了正確的認(rèn)識(shí)。（對(duì)/錯(cuò)）

（3）文章通過(guò)描述牛和鵝的行為和習(xí)性，告訴我們要學(xué)會(huì)客觀地看待事物。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：

（1）課文《牛和鵝》是一篇記敘文。（對(duì)/錯(cuò)）

（2）故事中的主人公一開(kāi)始就對(duì)牛和鵝有了正確的認(rèn)識(shí)。（對(duì)/錯(cuò)）

（3）文章通過(guò)描述牛和鵝的行為和習(xí)性，告訴我們要學(xué)會(huì)客觀地看待事物。（對(duì)/錯(cuò)）

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《牛和鵝》的主要內(nèi)容。

答案：

課文《牛和鵝》講述了作者在童年時(shí)由于一次偶然的機(jī)會(huì)，對(duì)牛和鵝的看法發(fā)生了改變的故事。文章通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了童年的有趣經(jīng)歷，同時(shí)也揭示了事物的表象背后往往隱藏著不為人知的真相。

4.作文題：

以“我眼中的動(dòng)物”為主題，寫一篇作文，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)某種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和看法。

答案（示例）：

我眼中的動(dòng)物——狗狗

狗狗是人類最忠誠(chéng)的朋友，它們善良、勇敢、聰明。我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只名叫小黑的黑背，它是我童年的美好回憶。

小黑是我家的守護(hù)神，每當(dāng)有陌生人靠近，它都會(huì)大聲警告。有時(shí)候，它會(huì)跟著我一起去公園玩耍，追逐球、接飛盤，讓我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

我記得有一次，我生病了，躺在床上休息。小黑悄悄地走到我的床邊，用它濕漉漉的鼻子輕輕地觸碰我，好像在安慰我一樣。那一刻，我感受到了它對(duì)我的關(guān)愛(ài)和陪伴。

狗狗的忠誠(chéng)和友情是無(wú)價(jià)的，它們是我們生活中不可或缺的一部分。我希望每個(gè)人都能夠珍惜和善待這些可愛(ài)的動(dòng)物，讓它們感受到人類的關(guān)愛(ài)和溫暖。

5.閱讀理解題：

請(qǐng)閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

短文：《小貓釣魚(yú)》

小明家里有一只可愛(ài)的小貓，它非常喜歡釣魚(yú)。每天，它都會(huì)坐在魚(yú)缸旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)兒。

有一天，小明看到小貓坐在魚(yú)缸旁邊，于是好奇地問(wèn)：“小貓，你在做什么呢？”小貓回答說(shuō)