8 zh ch sh r 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第八單元的“8zhchshr”。本部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音中的聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)及相應(yīng)的韻母和聲調(diào)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并能夠準(zhǔn)確書寫拼音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音的基本知識(shí)，包括聲母、韻母和聲調(diào)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的聲母，并鞏固已學(xué)的拼音知識(shí)，為后續(xù)的單詞和句子的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握拼音的拼讀規(guī)則，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和審美情趣四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠正確發(fā)音聲母zh、ch、sh、r，并能夠準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。同時(shí)，學(xué)生將在實(shí)踐中提高聽說讀寫的能力，加深對(duì)拼音知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.思維能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、比較和歸納等方法，掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音特點(diǎn)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解到拼音是漢語(yǔ)的重要組成部分，是中華文化的瑰寶。這將有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)拼音的美，感受拼音的韻律和節(jié)奏。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，提高審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了拼音的基本學(xué)習(xí)，掌握了聲母、韻母和聲調(diào)的知識(shí)。他們對(duì)拼音的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼音拼讀和書寫。此外，學(xué)生還掌握了相應(yīng)的漢字知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)拼音具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、模仿和練習(xí)的能力，能夠通過教師的指導(dǎo)掌握新的聲母發(fā)音。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、唱歌和互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音區(qū)分存在困難，尤其是對(duì)于發(fā)音相似的聲母。此外，學(xué)生可能在拼讀和書寫音節(jié)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師的耐心指導(dǎo)和糾正。針對(duì)這些困難，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如發(fā)音練習(xí)、拼讀游戲等，以幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)拼音知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，如模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)拼音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)他們互相交流、互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示拼音教學(xué)內(nèi)容，如發(fā)音動(dòng)畫、音節(jié)卡片等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行拼音練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可以通過平臺(tái)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)、互動(dòng)游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“8zhchshr”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第八單元的“8zhchshr”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)及相應(yīng)的韻母和聲調(diào)。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)

-zh：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流，然后迅速離開，使氣流迸發(fā)而出，形成聲音。

-ch：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流，然后迅速離開，使氣流迸發(fā)而出，同時(shí)聲帶振動(dòng)。

-sh：發(fā)音時(shí)，舌尖稍向后縮，舌面接近上齒齦，阻塞氣流，然后迅速離開，使氣流迸發(fā)而出，聲音清脆。

-r：發(fā)音時(shí)，舌尖向上翹起，靠近上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間流出，聲帶振動(dòng)。

2.相應(yīng)的韻母

-韻母是漢語(yǔ)拼音中的元音部分，與聲母結(jié)合形成音節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握與聲母zh、ch、sh、r相配的韻母，如a、o、e、i、u等。

3.聲調(diào)

-漢語(yǔ)拼音中的聲調(diào)是指音節(jié)的音高變化。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握聲母zh、ch、sh、r的四個(gè)聲調(diào)：第一聲（高平聲）、第二聲（升調(diào)）、第三聲（降升調(diào)）、第四聲（降調(diào)）。

4.音節(jié)的拼讀規(guī)則

-學(xué)生需要了解音節(jié)的拼讀規(guī)則，掌握聲母、韻母和聲調(diào)的組合方式，能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

5.書寫拼音

-學(xué)生需要掌握聲母zh、ch、sh、r的書寫規(guī)則，能夠正確書寫相應(yīng)的拼音。

6.應(yīng)用練習(xí)

-學(xué)生需要通過各種練習(xí)活動(dòng)，如發(fā)音練習(xí)、拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)等，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性、拼讀正確性和書寫規(guī)范性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。例如，可以關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠回答老師的提問，是否與其他學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力。例如，可以關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有見解的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與小組成員溝通等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)、相應(yīng)韻母和聲調(diào)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用能力。例如，可以關(guān)注學(xué)生是否能夠正確拼讀和書寫相應(yīng)的音節(jié)，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音規(guī)則等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我們需要進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我們需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和興趣。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，我們可以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課的興趣和參與度。如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較高的參與度，那么說明他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)感興趣，教學(xué)效果良好。如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)反應(yīng)消極，參與度不高，那么我們需要考慮如何提高他們的興趣和參與度。

其次，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們可以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。如果學(xué)生在課堂活動(dòng)、小組討論和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出色，能夠正確拼讀和書寫相應(yīng)的音節(jié)，那么說明他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。如果學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，那么我們需要考慮如何提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，我們需要關(guān)注教學(xué)方法和手段的有效性。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們可以評(píng)估教學(xué)方法和手段的有效性。如果學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度良好，那么說明教學(xué)方法和手段是有效的。如果學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)反應(yīng)消極，學(xué)習(xí)效果不佳，那么我們需要考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

最后，我們需要關(guān)注學(xué)生的反饋。通過與學(xué)生的交流和反饋，我們可以了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)、教學(xué)方法和手段等方面提出了一些有價(jià)值的意見和建議，那么我們可以考慮如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

總之，教學(xué)反思與改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法和手段的有效性以及學(xué)生的反饋，我們可以制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。重點(diǎn)題型整理1.拼音書寫題

-題目：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)中的拼音正確書寫出來。

-答案：例如，將“老師”正確書寫為“l(fā)ǎoshī”。

2.音節(jié)拼讀題

-題目：請(qǐng)將下列音節(jié)正確拼讀出來。

-答案：例如，將“zh”正確拼讀為“zh”。

3.聲母辨析題

-題目：請(qǐng)將下列聲母進(jìn)行辨析，指出它們的不同之處。

-答案：例如，聲母“zh”和“ch”的不同之處在于發(fā)音時(shí)舌尖的位置和氣流迸發(fā)的方式。

4.聲調(diào)運(yùn)用題

-題目：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)中的聲調(diào)正確運(yùn)用出來。

-答案：例如，將“快樂”中的聲調(diào)正確運(yùn)用出來，分別為“快”的第四聲和“樂”的第一聲。

5.拼音應(yīng)用題

-題目：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)中的拼音正確應(yīng)用出來。

-答案：例如，將“學(xué)?！敝械钠匆粽_應(yīng)用出來，分別