小學(xué)生人際交往技巧與自我認(rèn)知班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生人際交往技巧與自我認(rèn)知班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)生人際交往技巧與自我認(rèn)知班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以小學(xué)《社會(huì)》課本中“人際交往技巧與自我認(rèn)知”為主題。課程旨在幫助學(xué)生掌握基本的人際交往方法，提高自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的交往態(tài)度和行為習(xí)慣。內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)自我，了解自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)基本的交往禮儀，如問(wèn)候、介紹、交談、告別等；3.培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等交往技巧；4.學(xué)會(huì)與人合作、解決問(wèn)題和處理沖突的能力。

教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，但人際交往能力仍需加強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握交往技巧的同時(shí)，提高自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，明確自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)，提高自我認(rèn)知能力。

2.交往技巧：學(xué)生能夠掌握基本的交往禮儀和技巧，如問(wèn)候、介紹、交談、告別等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)、表達(dá)和同理心能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、解決問(wèn)題和處理沖突的能力，能夠積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，明確自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，如問(wèn)候、介紹、交談、告別等。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、解決問(wèn)題和處理沖突的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)并接受自己的不足。

2.學(xué)生如何在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)的禮儀和技巧。

3.學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有效合作、解決問(wèn)題和處理沖突。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)并接受自己的不足。

2.通過(guò)角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的禮儀和技巧。

3.組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作意識(shí)，教授解決問(wèn)題的方法和技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、情境模擬法和小組合作法等多種教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授基本的交往禮儀和技巧，以及如何認(rèn)識(shí)自己等方面的知識(shí)。

討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)人際交往的理解。

情境模擬法：設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)與人交往，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

小組合作法：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)合作、解決問(wèn)題和處理沖突。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：利用PPT展示人際交往的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）自我認(rèn)知：通過(guò)填寫(xiě)“我的自畫(huà)像”表格，讓學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）交往禮儀：講解基本的交往禮儀，如問(wèn)候、介紹、交談、告別等，并進(jìn)行示范。然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，練習(xí)所學(xué)的禮儀。

（4）交往技巧：教授傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等交往技巧，并進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)技巧。

（5）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：組織團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，教授解決問(wèn)題的方法和技巧。

（6）總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)人際交往的重要性，以及如何提高自我認(rèn)知和交往能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示課程內(nèi)容、實(shí)例和圖片等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與人際交往相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)際交往場(chǎng)景。

（3）在線工具：如有必要，使用在線調(diào)查問(wèn)卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和互動(dòng)交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人際交往技巧與自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際交往技巧與自我認(rèn)知內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人際交往技巧與自我認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧與自我認(rèn)知的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人際交往技巧與自我認(rèn)知的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人際交往技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人際交往技巧與自我認(rèn)知內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往技巧與自我認(rèn)知內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書(shū)資源：《青少年人際交往心理學(xué)》、《如何與人相處》、《人際交往的藝術(shù)》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：教育部門(mén)官方網(wǎng)站、心理學(xué)研究網(wǎng)站、人際交往技巧相關(guān)文章、視頻等。

（3）實(shí)踐資源：社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)圖書(shū)資源，加深對(duì)人際交往技巧與自我認(rèn)知的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看視頻、閱讀文章，拓寬知識(shí)視野。

（3）實(shí)踐鍛煉：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等，提高人際交往能力。

（4）反思總結(jié)：讓學(xué)生記錄自己在人際交往中的心得體會(huì)，定期進(jìn)行反思總結(jié)。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在人際交往中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（6）請(qǐng)教專(zhuān)家：邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家或人際交往技巧方面的專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

（7）創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計(jì)一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人交往。

（8）互評(píng)互鑒：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)、借鑒，共同提高人際交往能力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)描述一下你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

解答：這道題目主要考察學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的掌握。在回答時(shí)，學(xué)生需要清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，學(xué)生可以回答：“我的優(yōu)點(diǎn)是善于溝通，缺點(diǎn)是有時(shí)候過(guò)于敏感?！?/p>

例題2：

題目：當(dāng)你遇到一個(gè)陌生人的時(shí)候，你會(huì)如何介紹自己？

解答：這道題目考察的是學(xué)生的交往禮儀和技巧。在回答時(shí)，學(xué)生需要掌握基本的介紹方法，如姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該注意介紹時(shí)的語(yǔ)氣、表情和態(tài)度，展現(xiàn)出自信和友好的態(tài)度。

例題3：

題目：請(qǐng)分享一次你與他人合作的經(jīng)歷，并說(shuō)明你們是如何解決問(wèn)題的。

解答：這道題目主要考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。在回答時(shí)，學(xué)生需要詳細(xì)描述合作的過(guò)程，包括任務(wù)的分配、合作的方法和技巧，以及解決問(wèn)題的具體過(guò)程。學(xué)生還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作的重要性，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

例題4：

題目：當(dāng)你與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你會(huì)如何處理？

解答：這道題目考察的是學(xué)生的沖突處理能力。在回答時(shí)，學(xué)生需要明確地回答自己的處理方式，如傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尋求妥協(xié)等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該說(shuō)明處理沖突時(shí)的重要原則，如尊重對(duì)方、保持冷靜等。

例題5：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的人際交往能力。

解答：這道題目主要考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力。在回答時(shí)，學(xué)生需要提出一個(gè)具體的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等。例如，學(xué)生可以回答：“我可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)人際交往技巧。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的人際交往技巧與自我認(rèn)知內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫(xiě)一篇關(guān)于如何提高人際交往能力的文章。要求字?jǐn)?shù)在400-500字之間，內(nèi)容具體、真實(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行演練。要求學(xué)生扮演不同角色，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友等，練習(xí)在各種場(chǎng)合下如何與人交往。

3.請(qǐng)學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在人際交往中的具體行為和表現(xiàn)，包括與他人打招呼、交流、合作等，并思考如何改進(jìn)自己的交往方式。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于如何提高人際交往能力的文章，教師要及時(shí)批改，指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、內(nèi)容真實(shí)度等。同時(shí)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際行為、如何提出具體的改進(jìn)措施等。

2.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的角色扮演活動(dòng)，教師要在小組內(nèi)進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生在演練中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，如角色扮演的真實(shí)性、交往技巧的運(yùn)用等。同時(shí)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地模擬實(shí)際場(chǎng)景、如何更準(zhǔn)確地運(yùn)用人際交往技巧等。

3.對(duì)于學(xué)生記錄的一周內(nèi)自己在人際交往中的具體行為和表現(xiàn)，教師要及時(shí)批改，指出學(xué)生記錄中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，如記錄的真實(shí)性、分析的深度等。同時(shí)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際行為、如何更深入地分析自己的交往方式等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)與人交往，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作法：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作意識(shí)，教授解決問(wèn)題的方法和技巧。

3.互動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)φn程內(nèi)容不夠感興趣。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然已經(jīng)提供了多種教學(xué)資源，但部分學(xué)生在使用時(shí)仍存在困難，如網(wǎng)絡(luò)資源的使用和理解。

3.評(píng)價(jià)方