Review1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Review1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《英語》五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)課

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將重點回顧人教精通版英語五年級上冊第一單元的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)詞匯、句型、日常對話以及相關(guān)語法點。通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)第一單元，學(xué)生能夠進一步提升英語詞匯和句型運用的準(zhǔn)確性，加強語言表達和交流能力。同時，通過探討單元主題相關(guān)的文化背景，激發(fā)學(xué)生對跨文化交際的興趣，培養(yǎng)其文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維，對所學(xué)知識進行整合與應(yīng)用。此外，通過自主與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運用和自我管理能力，促進其自主學(xué)習(xí)能力的提升。三、學(xué)情分析本班學(xué)生整體層次在五年級階段屬于中等水平，具備一定的英語基礎(chǔ)知識，但在語言運用方面存在一定差異。大部分學(xué)生對第一單元的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型已有所掌握，但在實際對話中運用不夠熟練，部分學(xué)生發(fā)音需要進一步糾正。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力較好。素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作意識較強，但自主學(xué)習(xí)能力和自我檢測能力有待提高。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，課堂參與度較高，但個別學(xué)生注意力不集中，容易受外界干擾。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語言運用能力，同時關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法：通過簡明扼要的講解，幫助學(xué)生鞏固第一單元的基礎(chǔ)知識。2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，促進互動交流，提高語言運用能力。3.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。4.游戲教學(xué)：運用英語單詞接龍、看圖說話等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。5.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示與單元主題相關(guān)的文化背景和場景，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。通過以上教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的參與度，促進其英語核心素養(yǎng)的提升。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先通過播放一首與本單元主題相關(guān)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，我提出一個問題：“WhatdidwelearninUnit1?”，邀請幾名學(xué)生回答，以此來復(fù)習(xí)第一單元的主要內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)詞匯與句型（10分鐘）

我將PPT展示本單元的基礎(chǔ)詞匯和句型，并通過搶答方式檢查學(xué)生對這些詞匯和句型的掌握情況。針對學(xué)生容易出錯的詞匯和句型，我進行重點講解和示范，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.小組討論與角色扮演（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)第一單元的場景，討論并編寫一個簡短對話。然后，每個小組選取兩名學(xué)生進行角色扮演，展示他們的對話。在此過程中，我巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的發(fā)音、語法等進行糾正和指導(dǎo)。

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧本單元的課文，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主旨內(nèi)容。針對全文側(cè)重點，我提出以下問題：“Whatisthemainideaofthetext?Canyoufindthekeypoints?”，組織學(xué)生進行思考和討論。

5.實踐活動：看圖說話（15分鐘）

我將展示一組與本單元主題相關(guān)的圖片，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進行看圖說話。這個活動旨在提高學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

我邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價。然后，我布置一道拓展作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，編寫一個與本單元主題相關(guān)的短劇，下節(jié)課進行展示。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

最后，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)全文側(cè)重點，提醒學(xué)生課后加強復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：推薦與本單元主題相關(guān)的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展詞匯。

-英文歌曲：提供與本單元主題相關(guān)的英文歌曲，如《DaysoftheWeek》、《TheAlphabetSong》等，幫助學(xué)生通過歌曲記憶單詞和句型。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“喜馬拉雅少兒英語”等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

-文化知識讀物：介紹與本單元主題相關(guān)的文化知識讀物，如關(guān)于外國學(xué)校生活、家庭生活的書籍，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文繪本，并在課堂上與同學(xué)分享閱讀心得，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-學(xué)生可以嘗試將英文歌曲中的詞匯和句型運用到日常生活中，如家庭成員之間的交流，提高語言實踐能力。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件，進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓展詞匯量。

-鼓勵學(xué)生閱讀文化知識讀物，了解外國文化，增強跨文化交際能力。

-組織學(xué)生參加英語角活動，與同學(xué)用英語交流，提高口語表達能力。

-建議家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如一起觀看英文動畫片、共同完成課后拓展作業(yè)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了五年級上冊第一單元的基礎(chǔ)詞匯、句型、日常對話以及相關(guān)語法點。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演、看圖說話等活動，提高了英語聽說讀寫能力，鞏固了所學(xué)知識。

-強調(diào)了課文的主旨內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解全文側(cè)重點。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯檢測：

-教師隨機抽取本單元的詞匯，要求學(xué)生快速回答英文拼寫和中文意思。

-學(xué)生互相檢查詞匯拼寫和發(fā)音，確保掌握正確。

（2）句型檢測：

-教師設(shè)計幾個與本單元句型相關(guān)的情景，要求學(xué)生用所學(xué)句型進行回答。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬實際場景，檢測句型的運用能力。

（3）口語表達檢測：

-教師提出與本單元主題相關(guān)的問題，要求學(xué)生用英語回答，檢測學(xué)生的口語表達能力。

-學(xué)生互相提問，進行口語交流，提高語言實際運用能力。

（4）寫作檢測：

-教師布置一道與本單元主題相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課堂上完成。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫一段簡短的對話或小故事。

（5）總結(jié)分享：

-學(xué)生在課堂上分享自己的檢測成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計1.板書目的：通過板書設(shè)計，明確本節(jié)課的教學(xué)重點，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶第一單元的核心詞匯、句型和語法點。

板書內(nèi)容：

-中心詞匯：圍繞本單元的主題，列出關(guān)鍵詞匯，如：family,school,friend,teacher等。

-句型結(jié)構(gòu)：展示本單元的主要句型，如：What'syourname?Mynameis...，Howoldareyou?Iam...yearsold等。

-語法點：突出本單元的語法重點，如一般現(xiàn)在時的用法。

-文化點：簡要介紹與本單元相關(guān)的文化背景，如外國學(xué)校的日常生活。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出中心詞匯，用不同顏色粉筆突出重點詞匯。

-中部：展示句型結(jié)構(gòu)，用箭頭連接不同的句型，體現(xiàn)語言的實際運用。

-右側(cè)：概括語法點