三年級語文上冊 第八單元 25 掌聲說課稿 新人教版

三年級語文上冊第八單元25掌聲說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《三年級語文上冊第八單元25掌聲》選自新人教版，本課以富有感染力的語言，描繪了孩子們在集體中通過掌聲表達贊賞與鼓勵的場景。文章通過具體事例，展示了掌聲背后的溫暖與力量，與學生的實際生活緊密相連，易于引起學生的情感共鳴。本課旨在培養(yǎng)學生理解集體情感，學會關(guān)愛他人，并掌握相關(guān)的語文知識，如詞匯、句子結(jié)構(gòu)和文章主題的理解。教學內(nèi)容與三年級學生的認知水平相符，有利于提高他們的語言表達能力和社會情感素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的詞匯、句子閱讀和寫作能力，熟悉了通過課文學習獲取信息的方法，并能在教師的引導下理解課文大意。

2.三年級學生對身邊的事例有較高的興趣，他們喜歡通過故事學習，有較強的形象思維和好奇心。學生在集體活動中表現(xiàn)出一定的合作意識和表達能力，但個體差異在語言表達和情感理解上仍較明顯。

3.學生可能在學習本課時，遇到對文章深層情感理解的困難，特別是在把握“掌聲”背后的象征意義和情感傳遞上可能會感到挑戰(zhàn)。此外，對于如何通過語言表達自己的贊賞和鼓勵，部分學生可能缺乏自信和技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習《三年級語文上冊》第八單元25課《掌聲》，并準備好課文文本。

2.輔助材料：準備與掌聲相關(guān)的圖片、視頻片段，展示不同場景下的掌聲，以及能引發(fā)情感共鳴的故事案例。

3.教學器材：準備多媒體教學設(shè)備，包括投影儀和電腦，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為集體閱讀區(qū)、小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和情感體驗分享。同時，設(shè)置一個小的表演空間，用于角色扮演活動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“掌聲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道掌聲是什么嗎？它在我們的生活中有什么特別的意義？”

展示一些不同場景下的掌聲視頻片段，讓學生初步感受掌聲的情感力量。

簡短介紹掌聲作為一種集體情感表達方式的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.掌聲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解掌聲的基本概念、組成部分和情感傳遞原理。

過程：

講解掌聲的定義，包括它在集體中的作用和意義。

詳細介紹掌聲的組成部分，如節(jié)奏、強度等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解掌聲在鼓勵、贊賞和支持中的作用。

3.掌聲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解掌聲的特性和情感傳遞的重要性。

過程：

選擇幾個典型的掌聲案例進行分析，如體育賽事中的鼓勵、音樂會上的贊賞等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和情感意義，讓學生全面了解掌聲的多樣性和情感深度。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中運用掌聲傳遞正面情感。

小組討論：讓學生分組討論如何在校園生活中用掌聲表達支持和鼓勵，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與掌聲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在校園中更好地運用掌聲。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對掌聲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及掌聲運用的創(chuàng)新點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)掌聲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括掌聲的基本概念、情感傳遞原理和案例分析。

強調(diào)掌聲在日常生活中的積極作用，鼓勵學生在適當?shù)臅r候使用掌聲表達情感。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于掌聲的小短文，描述一次自己經(jīng)歷或見證的掌聲傳遞情感的經(jīng)歷，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《集體中的溫暖》：選自《小學語文課外閱讀》，介紹集體中溫暖的行為和語言對個人成長的影響。

-《一個鼓勵的掌聲》：一篇描寫體育比賽中，一個鼓勵的掌聲如何激勵運動員奮起直追的故事。

-《音樂廳里的掌聲》：文章描述了音樂廳里觀眾對演奏家的掌聲所表達的不同情感和意義。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察和記錄生活中遇到的掌聲場景，分析掌聲背后的情感和動機。

-組織學生進行小組討論，分享彼此對掌聲的理解和經(jīng)歷，探討如何在不同的社交場合中恰當?shù)厥褂谜坡暋?/p>

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們對掌聲的看法，以及掌聲在他們的成長經(jīng)歷中扮演的角色。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于掌聲的短故事或詩歌，通過文學形式表達掌聲的情感力量。

-研究不同文化背景下掌聲的含義和使用習慣，比較和總結(jié)不同文化中對掌聲的共同點和差異。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-掌聲的定義及其在集體中的作用。

-掌聲的組成部分，如節(jié)奏、強度等，以及它們?nèi)绾斡绊懬楦袀鬟f。

-掌聲在不同場景下的象征意義和情感表達。

②關(guān)鍵詞：

-掌聲、情感、鼓勵、贊賞、集體、節(jié)奏、強度、象征、表達。

③重點句子：

-"掌聲不僅僅是一種聲音，它傳遞著我們的情感和對他人的認可。"

-"在集體中，掌聲的力量可以激勵一個人，甚至改變一個人的命運。"

-"不同的掌聲有著不同的節(jié)奏和強度，它們表達了不同的情感和態(tài)度。"

板書設(shè)計：

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掌聲的力量

|

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V

+---------------+

|掌聲的組成|

|---------------|

|節(jié)奏|

|強度|

+---------------+

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V

+---------------+

|情感傳遞|

|---------------|

|鼓勵|

|贊賞|

|支持|

+---------------+

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|

V

+---------------+

|不同場景下的|

|掌聲意義|

|---------------|

|體育賽事|

|音樂會|

|頒獎典禮|

+---------------+

```

板書設(shè)計簡潔明了，通過清晰的邏輯關(guān)系圖，幫助學生理解掌聲的概念、組成和情感傳遞，以及在不同場景下的應(yīng)用和意義，便于學生記憶和復習。典型例題講解1.例題一：

題目：請描述一次你在學?；顒又?，通過掌聲表達情感的經(jīng)歷。

答案示例：在一次學校的朗誦比賽中，我因為緊張而表現(xiàn)不佳。當我結(jié)束時，我聽到了同學們熱烈的掌聲，這讓我感到非常溫暖和鼓勵。盡管我沒有獲獎，但那掌聲讓我知道同學們?nèi)匀恢С治?，這讓我更加自信。

2.例題二：

題目：如何通過掌聲來表達贊賞？

答案示例：當我們欣賞一場精彩的演出或演講時，可以通過長時間、有節(jié)奏的掌聲來表達我們的贊賞。這樣的掌聲不僅是對表演者技能的認可，也是對其努力的尊重。

3.例題三：

題目：在體育比賽中，掌聲對運動員有什么作用？

答案示例：在體育比賽中，觀眾的掌聲可以極大地激勵運動員。例如，當一個運動員在比賽中摔倒后重新站起來繼續(xù)比賽時，觀眾的掌聲能夠給予他力量和勇氣，幫助他克服困難。

4.例題四：

題目：請你寫一段話，解釋為什么掌聲是一種重要的集體情感表達方式。

答案示例：掌聲是一種無需言語就能傳遞情感的方式。在集體中，它能夠迅速將每個人的情感匯聚起來，形成一種強大的力量。無論是