尿的形成和排出說課稿 北師大版

尿的形成和排出說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：尿的形成和排出

2.教學(xué)年級和班級：初中生物學(xué)七年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，理解尿液的形成過程。

2.掌握尿液排出的途徑和意義，了解人體排泄系統(tǒng)的基本工作原理。

3.通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能

2.尿液的形成過程

3.尿液的排出途徑和意義

4.人體排泄系統(tǒng)的實例分析

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。

2.利用多媒體課件和實物模型，幫助學(xué)生直觀地理解腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。

3.組織學(xué)生進行實驗觀察和小組討論，提高學(xué)生的實踐操作和合作能力。

五、教學(xué)步驟

1.引入：通過引入人體排泄的實例，引發(fā)學(xué)生對尿液形成和排出的興趣。

2.講解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能：利用多媒體課件和實物模型，講解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生理解腎臟在排泄系統(tǒng)中的重要作用。

3.講解尿液的形成過程：詳細(xì)講解尿液的形成過程，包括腎小球的濾過、腎小管的重吸收和分泌等步驟。

4.講解尿液的排出途徑和意義：講解尿液通過尿道排出的過程，并解釋尿液排出的意義，如清除廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡等。

5.實驗觀察和小組討論：組織學(xué)生進行實驗觀察，如觀察尿液樣本或使用尿液形成模擬實驗裝置等，讓學(xué)生通過實踐操作加深對尿液形成和排出的理解。然后進行小組討論，分享觀察結(jié)果和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。

6.總結(jié)和復(fù)習(xí)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、實驗操作等。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流能力和問題解決能力。

3.作業(yè)和測驗：通過布置相關(guān)作業(yè)和進行測驗，檢查學(xué)生對尿液形成和排出知識的掌握程度。

七、教學(xué)資源

1.多媒體課件和實物模型：用于講解腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。

2.實驗器材和材料：用于組織學(xué)生進行實驗觀察。

3.小組討論指南：提供學(xué)生進行小組討論的指導(dǎo)。

八、教學(xué)注意事項

1.確保學(xué)生了解實驗操作的基本步驟和安全注意事項。

2.鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力，適時進行復(fù)習(xí)和鞏固。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察實驗和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力，使其能夠運用生物學(xué)知識進行科學(xué)探究。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的基本工作原理，認(rèn)識生命活動的調(diào)節(jié)和維持需要多個器官系統(tǒng)的協(xié)同作用。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析問題和解決問題的能力，使其能夠運用生物學(xué)知識進行科學(xué)推理和判斷。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極探究生命現(xiàn)象和科學(xué)問題，培養(yǎng)其對科學(xué)的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、學(xué)情分析為了更好地進行本節(jié)課的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進行了分析，包括學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣態(tài)度等方面。

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、人體器官系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，對于本節(jié)課的腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)。但是，對于尿液排出的具體機制和人體排泄系統(tǒng)的整體理解，部分學(xué)生可能還存在疑惑。

2.能力水平：學(xué)生的觀察力和實驗操作能力較強，能夠進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。但是，部分學(xué)生在科學(xué)思維方面還有待提高，需要通過課堂討論和問題解決等方式進行培養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，喜歡參與課堂討論和實驗操作。但是，部分學(xué)生可能存在依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵他們主動思考和探究。

4.興趣態(tài)度：學(xué)生對于與生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識比較感興趣，對于人體排泄系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們可能存在一定的好奇心。因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活實例和實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.影響因素：學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極影響，他們能夠理解和掌握課堂內(nèi)容。但是，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣態(tài)度方面存在一定問題，可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，采取針對性的教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注意以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，教師可以從更高層次的角度進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識與本節(jié)課內(nèi)容進行聯(lián)系，提高知識的整合能力。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計一些實驗操作和問題解決環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要加強課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣態(tài)度，教師可以運用生活實例和實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.對于存在疑惑的學(xué)生，教師需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，通過一對一輔導(dǎo)和課堂提問等方式，幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。

-利用多媒體課件和實物模型，幫助學(xué)生直觀地理解腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。

-組織學(xué)生進行實驗觀察和小組討論，提高學(xué)生的實踐操作和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-引入環(huán)節(jié)：通過引入人體排泄的實例，引發(fā)學(xué)生對尿液形成和排出的興趣。

-講解環(huán)節(jié)：利用多媒體課件和實物模型，講解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生理解腎臟在排泄系統(tǒng)中的重要作用。

-實驗環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行實驗觀察，如觀察尿液樣本或使用尿液形成模擬實驗裝置等，讓學(xué)生通過實踐操作加深對尿液形成和排出的理解。

-小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察結(jié)果和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-多媒體課件和實物模型：用于講解腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程，幫助學(xué)生直觀地理解。

-實驗器材和材料：用于組織學(xué)生進行實驗觀察，提供實踐操作的機會。

-小組討論指南：提供學(xué)生進行小組討論的指導(dǎo)，促進學(xué)生的交流和合作。

-在線工具和資源：可以利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)的收集和分析，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、人體器官系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能、尿液的形成過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞尿液形成過程展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能

-腎臟由腎單位組成，每個腎單位包括腎小球、腎小管和集合管。

-腎小球負(fù)責(zé)過濾血液，將廢物和多余的水分形成原尿。

-腎小管和集合管負(fù)責(zé)重吸收原尿中的有用物質(zhì)，將廢物和多余的水分形成尿液。

-腎臟通過調(diào)節(jié)尿液的量和成分，維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡。

2.尿液的形成過程

-血液流經(jīng)腎小球時，血液中的廢物和多余的水分通過濾過作用進入腎小管。

-腎小管通過重吸收作用，將原尿中的有用物質(zhì)（如葡萄糖、氨基酸等）重新吸收回血液。

-集合管通過分泌作用，將腎小管中剩余的廢物（如尿素、肌酐等）和多余的水分形成尿液。

-尿液通過尿道排出體外，完成尿液的形成過程。

3.尿液的排出途徑和意義

-尿液通過尿道排出體外，通過這種方式，人體可以清除體內(nèi)的廢物和多余的水分。

-尿液排出對于維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡、維持酸堿平衡、調(diào)節(jié)體溫等方面具有重要作用。

4.人體排泄系統(tǒng)的實例分析

-人體排泄系統(tǒng)包括腎臟、尿道、膀胱等器官，它們共同合作，完成人體廢物的排出。

-在正常情況下，人體每天產(chǎn)生約1.5升尿液，通過尿液排出，維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-人體排泄系統(tǒng)的異?？赡軐?dǎo)致疾病，如腎炎、尿道感染等，影響身體健康。

5.科學(xué)探究和實驗操作

-實驗觀察和數(shù)據(jù)分析是理解和掌握腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程的重要途徑。

-通過觀察實驗和分析數(shù)據(jù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。

6.生命觀念和科學(xué)思維

-人體排泄系統(tǒng)的基本工作原理反映了生命活動的調(diào)節(jié)和維持需要多個器官系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-通過科學(xué)思維和邏輯推理，可以培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識進行科學(xué)推理和判斷的能力。

7.科學(xué)態(tài)度和情感態(tài)度

-對科學(xué)的興趣和好奇心是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要動力。

-培養(yǎng)對科學(xué)的認(rèn)同感和責(zé)任感，可以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和投入。七、板書設(shè)計一、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能

1.腎單位組成

2.腎小球功能

3.腎小管和集合管功能

4.維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡

二、尿液的形成過程

1.血液濾過作用

2.原尿形成

3.腎小管重吸收作用

4.集合管分泌作用

5.尿液形成

三、尿液的排出途徑和意義

1.尿道排出

2.清除廢物和多余水分

3.維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡

4.調(diào)節(jié)體溫

四、人體排泄系統(tǒng)的實例分析

1.腎臟、尿道、膀胱等器官合作

2.正常情況下每天產(chǎn)生約1.5升尿液

3.排泄系統(tǒng)異?？赡軐?dǎo)致疾病

五、科學(xué)探究和實驗操作

1.觀察實驗和數(shù)據(jù)分析

2.培養(yǎng)觀察力、實驗操作能力和問題解決能力

六、生命觀念和科學(xué)思維

1.人體排泄系統(tǒng)工作原理

2.科學(xué)推理和判斷能力培養(yǎng)

七、科學(xué)態(tài)度和情感態(tài)度

1.對科學(xué)的興趣和好奇心

2.培養(yǎng)對科學(xué)的認(rèn)同感和責(zé)任感八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、實驗操作等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成知識的掌握程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實驗觀察：通過觀察學(xué)生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析，評估學(xué)生在實驗過程中的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗觀察中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我評估和自我改進能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長的反饋和建議，促進家校合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.持續(xù)關(guān)注：教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，為學(xué)生提供持續(xù)的支持和幫助。教學(xué)反思今天我上了關(guān)于“尿的形成和排出”的課程，整體教學(xué)過程順利，但還有一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗觀察和小組討論環(huán)節(jié)非常活躍，積極參與并提出了許多問題。這說明他們對這個主題很感興趣，也說明我在教學(xué)設(shè)計上做對了。實驗觀察和小組討論能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。提出問題和設(shè)置懸念的方式也成功地引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解尿液形成過程的知識點時，我講解得有些快，部分學(xué)生可能沒有完全跟上。我應(yīng)該放慢速度，確保每個學(xué)生都能夠理解并跟上教學(xué)進度。

此外，我注意到一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出依賴性，不愿意主動提出自己的觀點和疑問。我應(yīng)該更多地鼓勵他們，讓他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和表達(dá)能力。

最后，我需要在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)更加清晰地梳理和總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。課