五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第4課《我們的公共生活》（第一課時）

五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第4課《我們的公共生活》（第一課時）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月21日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的公共意識，使學(xué)生認識并尊重公共生活的規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德行為，使學(xué)生在公共生活中能夠自覺遵守規(guī)則，關(guān)心他人，尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的公共參與能力，使學(xué)生能夠積極參與公共生活，發(fā)表自己的觀點，與他人進行有效的溝通與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對法治的理解和尊重，使學(xué)生認識并理解法治在公共生活中的重要作用，自覺遵紀守法。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-公共生活的規(guī)則與秩序：理解并能夠描述公共生活中常見的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所的注意事項等。

-公共道德行為：培養(yǎng)學(xué)生在他人的權(quán)益受到侵害時，能夠主動維護正義感。

-公共參與能力：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生表達自己觀點和與他人合作的能力。

-法治意識：理解法律對于維護公共生活秩序的重要性，并能夠自覺遵守法律規(guī)定。

2.教學(xué)難點：

-公共規(guī)則的內(nèi)在邏輯：學(xué)生可能難以理解為什么需要規(guī)則以及規(guī)則對社會的積極作用。

-公共道德行為的具體實踐：學(xué)生可能在實際生活中不知道如何正確地處理沖突和糾紛。

-公共參與中的溝通技巧：學(xué)生可能不熟悉如何在集體中有效溝通，表達自己的意見同時尊重他人。

-法治觀念的深入理解：學(xué)生可能難以理解法律與個人行為之間的關(guān)系，以及法律對于保護個人權(quán)益的重要性。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級下冊道德與法治》第4課《我們的公共生活》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與公共生活規(guī)則、公共道德行為、公共參與能力和法治意識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示公共生活中的場景圖片，如公園、學(xué)校、交通等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：你在這些地方看到了什么規(guī)則？這些規(guī)則對我們有什么作用？

-學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并引出本課主題：《我們的公共生活》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞公共生活的規(guī)則與秩序、公共道德行為、公共參與能力和法治意識進行講解，強調(diào)其在維護公共生活秩序中的重要性。

-學(xué)生認真聽講，記錄重點知識點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出案例問題，如：公共生活中遇到不公平現(xiàn)象時，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小組討論，并提出解決方案。

-各小組分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生從中體會到公共道德行為的重要性。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出公共生活中的實際問題，學(xué)生獨立思考并嘗試解決。

-學(xué)生分享解題過程和答案，教師點評并強調(diào)關(guān)鍵知識點。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共生活的規(guī)則、道德行為、參與能力和法治意識的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的研究性作業(yè)，如：搜集公共生活中的規(guī)則，分析其作用和意義。

-學(xué)生完成后，提交作業(yè)，教師進行批改和反饋。

總用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。同時，通過案例問題和實際問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.公共生活規(guī)則資料包：提供關(guān)于公共生活中各種規(guī)則的資料，如交通規(guī)則、公共場所注意事項、環(huán)保法規(guī)等，以便學(xué)生深入了解公共生活規(guī)則。

2.公共道德行為案例集：收集各種公共道德行為案例，如助人為樂、愛護公共設(shè)施、尊重他人等，以便學(xué)生學(xué)習并踐行公共道德行為。

3.公共參與活動方案：提供一系列公共參與活動方案，如社區(qū)志愿服務(wù)、學(xué)?；顒硬邉澋?，以便學(xué)生學(xué)會如何積極參與公共生活。

4.法治教育視頻：收集與法治教育相關(guān)的視頻資料，如依法治國宣傳視頻、法律知識講解等，以便學(xué)生增強法治意識。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進行公共生活規(guī)則知識競賽，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習并掌握公共生活規(guī)則。

2.開展公共道德行為實踐活動，如組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)、開展環(huán)保行動等，引導(dǎo)學(xué)生將道德行為融入公共生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共事務(wù)，如組織學(xué)生參與學(xué)?；顒硬邉?、提出社區(qū)改善建議等，提高學(xué)生的公共參與能力。

4.組織法治教育主題活動，如法治知識競賽、法律知識講座等，加深學(xué)生對法治的理解和認識。

5.鼓勵學(xué)生進行家庭法治教育，如與家長共同學(xué)習法治知識、討論公共生活問題等，強化學(xué)生的法治意識。

6.推薦學(xué)生閱讀與公共生活、道德法治相關(guān)的書籍，如《憲法》、《道德經(jīng)》等，拓展學(xué)生的知識視野。

7.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如觀看公共生活紀錄片、閱讀相關(guān)文章等，豐富學(xué)生的公共生活知識。

8.組織學(xué)生進行公共生活實地考察，如參觀法庭、警察局等，讓學(xué)生深入了解公共生活與法治的關(guān)系。七、教學(xué)反思與改進在本次《我們的公共生活》的教學(xué)中，我嘗試采用了情境導(dǎo)入、講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，力圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握公共生活的規(guī)則、道德行為、參與能力和法治意識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但學(xué)生的興趣似乎并沒有被充分激發(fā)。在未來的教學(xué)中，我可能需要嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，例如組織學(xué)生進行公共生活場景的角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在講解公共生活的規(guī)則與秩序時，部分學(xué)生對于公共規(guī)則的重要性仍然存在理解上的困難。針對這一問題，在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解公共規(guī)則的意義。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我給予了學(xué)生充分的討論時間，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中并不積極，課堂參與度不高。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試采用小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了與公共生活相關(guān)的實際問題，但學(xué)生在解答過程中，對于一些復(fù)雜的問題仍感到困惑。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多貼近學(xué)生實際生活的練習題目，并針對學(xué)生的解答過程進行詳細的講解和指導(dǎo)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于公共生活的規(guī)則、道德行為、參與能力和法治意識的重要性理解還不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多學(xué)生自主總結(jié)的時間，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解公共生活的相關(guān)知識。八、板書設(shè)計①公共生活規(guī)則：列舉公共生活中常見的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所注意事項等。

②公共道德行為：展示公共道德行為的具體表現(xiàn)，如助人為樂、愛護公共設(shè)施等。

③公共參與能力：介紹公共參與能力的要素，如表達觀點、與他人合作等。

④法治意識：強調(diào)法律在公共生活中的作用，引導(dǎo)學(xué)生遵紀守法。

2.板書設(shè)計（藝術(shù)性和趣味性）

①使用彩色的粉筆或貼紙，將板書內(nèi)容進行裝飾，增加視覺吸引力。

②設(shè)計板書的布局和字體，使其具有獨特性和創(chuàng)意，引發(fā)學(xué)生的興趣。

③利用圖片、圖標等元素，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更容易理解和記憶。

④設(shè)計一些互動性的板書環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫、修改板書內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感和主動性。典型例題講解1.例題一：選擇正確的公共生活規(guī)則

題目：以下哪個行為不符合公共生活中的規(guī)則？

A.在公共場所大聲喧嘩

B.遵守交通信號燈

C.隨意丟棄垃圾

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解。選項A和B都是符合公共生活規(guī)則的行為，而選項C違反了公共生活中的環(huán)保規(guī)則，因此是不正確的。

2.例題二：分析公共道德行為

題目：如果你的朋友在公共場合不小心撞到了別人，你應(yīng)該怎么做？

A.馬上指責你的朋友

B.幫助你朋友道歉

C.裝作沒看見

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對公共道德行為的認識。選項A不是正確的做法，因為指責可能會讓你的朋友感到尷尬或生氣。選項C也不是正確的做法，因為作為朋友，你應(yīng)該幫助你朋友解決問題。選項B是正確的做法，因為它體現(xiàn)了對他人的關(guān)心和尊重。

3.例題三：公共參與能力的實踐

題目：你們班級計劃組織一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，你應(yīng)該如何參與？

A.選擇一個自己感興趣的活動

B.隨意分配到任何一個活動

C.拒絕參與

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對公共參與能力的理解。選項B和C都不是正確的做法，因為選擇自己感興趣的活動可以提高你的參與積極性和主動性。選項A是正確的做法，因為它體現(xiàn)了你對活動的熱情和責任感。

4.例題四：法治意識的應(yīng)用

題目：如果你發(fā)現(xiàn)有人在學(xué)校里欺凌其他同學(xué)，你應(yīng)該怎么做？

A.忽略這種情況

B.告訴老師

C.自己出面解決問題

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對法治意識的認識。選項A不是正確的做法，因為忽略問題可能會讓問題變得更加嚴重。選項C也不是正確的做法，因為自己出面解決問題可能會導(dǎo)致更多的沖突和傷害。選項B是正確的做法，因為它體現(xiàn)了你對法治的尊重和信任。

5.例題五：綜合應(yīng)用題

題目：請你設(shè)計一個公共參與活動，并說明活動的目的、內(nèi)容、參與方式等。

答案：例如，組織一次環(huán)保宣傳活動，目的是提高同學(xué)們的環(huán)保意識?；顒觾?nèi)容包括講解環(huán)保知識、展示環(huán)保成果、開展環(huán)保游戲等。參與方式可以是自愿報名，也可以是班級集體參與。

解析：此題考查學(xué)生對公共參與知識的綜合運用能力。學(xué)生需要結(jié)合公共參與的相關(guān)知識，明確活動的目的、內(nèi)容、參與方式等要素，從而設(shè)計出一個具有實際意義的公共參與活動。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習了《我們的公共生活》，深入了解了公共生活的規(guī)則、道德行為、參與能力和法治意識。我們知道了公共生活中需要遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所注意事項等，這些規(guī)則有助于維護公共秩序，確保我們的生活更加和諧。同時，我們也學(xué)習了公共道德行為，如助人為樂、愛護公共設(shè)施等，這些行為體現(xiàn)了我們對他人權(quán)益的尊重和關(guān)心。我們還學(xué)習了公共參與能力，如表達觀點、與他人合作等，這些能力有助于我們在公共生活中更好地表達自己的意見，與他人進行有效的溝通。最后，我們學(xué)習了法治意識，了解了法律在公共生活中的重要作用，明白了遵紀守法的重要性。通過今天的學(xué)習，我相信大家已經(jīng)對公共生活有了更深入的理解，希望你們能夠在實際生活中踐行這些知識，做一個有道德、有參與、有法治意識的好公民。

（二）當堂檢測

為了檢驗大家對本