中學(xué)聯(lián)盟上海市高境第一中學(xué)高中班會(huì)教案：習(xí)慣的培養(yǎng)-不給他人添麻煩

[中學(xué)聯(lián)盟]上海市高境第一中學(xué)高中班會(huì)教案：習(xí)慣的培養(yǎng)--不給他人添麻煩主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版高中《道德與法治》第五單元第二節(jié)“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”，主要內(nèi)容包括：了解不同環(huán)境中人們的行為規(guī)范，學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境中遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課將重點(diǎn)討論如何在不同的環(huán)境中不給他人添麻煩，包括在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場景中的行為規(guī)范。通過講解和討論，讓學(xué)生理解不給他人添麻煩的重要性，并在日常生活中積極實(shí)踐。

課程內(nèi)容將圍繞教材展開，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同環(huán)境中的行為規(guī)范，使學(xué)生能夠理解和遵守規(guī)則，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

2.社會(huì)責(zé)任感：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成不給他人添麻煩的良好習(xí)慣。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)诓煌沫h(huán)境中能夠與他人積極配合，共同完成任務(wù)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用案例分析和小組討論等方式，自主探究不同環(huán)境中的行為規(guī)范，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.道德素養(yǎng)：通過講解和討論，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，能夠在不同的環(huán)境中尊重他人，關(guān)心他人，不給他人添麻煩。學(xué)情分析考慮到我所教授的是上海市高境第一中學(xué)的高中生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠理解和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。在法律意識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于社會(huì)規(guī)范有基本的了解。

然而，在實(shí)際行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能還存在一些問題。例如，在家庭中，一些學(xué)生可能不夠尊重父母，常常與他們產(chǎn)生沖突；在學(xué)校中，一些學(xué)生可能不遵守校規(guī)校紀(jì)，給老師和同學(xué)帶來困擾；在社會(huì)中，一些學(xué)生可能不遵守公共秩序，擾亂社會(huì)治安。這些行為習(xí)慣的不良影響，不僅對(duì)他人產(chǎn)生了麻煩，也影響到了他們自己的成長和發(fā)展。

因此，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我將注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際行為習(xí)慣聯(lián)系起來，通過案例分析和小組討論，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到不良行為習(xí)慣對(duì)他人和社會(huì)的影響，從而激發(fā)他們的道德情感，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些符合他們年齡特點(diǎn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第五單元第二節(jié)的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同環(huán)境中的行為規(guī)范案例，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和引導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置適當(dāng)?shù)恼故緟^(qū)，以便學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“習(xí)慣的培養(yǎng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于習(xí)慣影響生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受習(xí)慣的力量。

簡短介紹習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)慣的基本概念、組成部分和培養(yǎng)方法。

過程：

講解習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用習(xí)慣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《好習(xí)慣，壞習(xí)慣》：這篇文章詳細(xì)介紹了好習(xí)慣和壞習(xí)慣的區(qū)別，以及習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的影響。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，深入了解習(xí)慣的分類和作用。

-《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》：這篇文章提供了一些實(shí)用的方法和建議，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的方法進(jìn)行嘗試和實(shí)踐。

-《習(xí)慣的力量》：這本書詳細(xì)闡述了習(xí)慣的力量以及如何利用習(xí)慣改變生活。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解習(xí)慣的原理和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活習(xí)慣，思考哪些習(xí)慣需要改進(jìn)，制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃，并監(jiān)督自己實(shí)施。

-讓學(xué)生觀察身邊的朋友或家人，分析他們的習(xí)慣對(duì)生活的影響，可以嘗試進(jìn)行案例分析或撰寫觀察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的習(xí)慣培養(yǎng)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)文章等，深入研究習(xí)慣培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡潔明了地展現(xiàn)習(xí)慣培養(yǎng)的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.習(xí)慣的定義：在黑板上寫下“習(xí)慣”兩個(gè)大字，下面標(biāo)注“個(gè)體在長期生活中形成的一種穩(wěn)定的行為模式”。

2.習(xí)慣的分類：在習(xí)慣的定義下方，分列“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”，并用括號(hào)標(biāo)注簡要的解釋，如“好習(xí)慣”（如按時(shí)作息、認(rèn)真復(fù)習(xí)）和“壞習(xí)慣”（如拖延、浪費(fèi)時(shí)間）。

3.習(xí)慣的影響：在習(xí)慣的分類下方，寫上“習(xí)慣的影響”，并用箭頭指向好習(xí)慣和壞習(xí)慣，表示好習(xí)慣有積極影響，壞習(xí)慣有消極影響。

4.習(xí)慣的培養(yǎng)：在黑板上寫下“如何培養(yǎng)良好習(xí)慣”，下面列出幾個(gè)關(guān)鍵步驟，如“明確目標(biāo)”、“制定計(jì)劃”、“持之以恒”、“自我監(jiān)督”。

5.案例分析：在習(xí)慣的培養(yǎng)下方，用簡筆畫或關(guān)鍵詞標(biāo)注幾個(gè)典型的習(xí)慣案例，如“早起鍛煉”、“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”、“整理房間”。

6.學(xué)生互動(dòng)：在黑板上寫下“你的習(xí)慣”，鼓勵(lì)學(xué)生思考并寫下自己的習(xí)慣，可以采用思維導(dǎo)圖或樹狀圖的形式，展示學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和反思。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《習(xí)慣的培養(yǎng)--不給他人添麻煩》課，讓我有了不少的思考。首先，我意識(shí)到習(xí)慣這個(gè)主題的重要性。在生活中，習(xí)慣無處不在，它們影響著我們的行為、態(tài)度甚至命運(yùn)。而通過課堂的討論和案例分析，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的力量，明白了好習(xí)慣的重要性。

在教學(xué)過程中，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂討論中來，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅讓課堂氛圍更加活躍，也讓學(xué)生們更加主動(dòng)地去思考和探索。我覺得這種教學(xué)方式是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝胁粩嗯鲎渤龌鸹ǎ麄兊乃季S得到了鍛煉和提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解習(xí)慣的分類時(shí)，我沒有用足夠的時(shí)間來闡述每個(gè)分類的特點(diǎn)和區(qū)別，導(dǎo)致部分學(xué)生可能對(duì)這部分內(nèi)容理解不夠深入。此外，在課堂時(shí)間的安排上，我也有些緊張，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的展開不夠充分。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長和學(xué)習(xí)的影響。

2.總結(jié)習(xí)慣的分類，讓學(xué)生明白好習(xí)慣和壞習(xí)慣的區(qū)別，以及它們對(duì)生活的影響。

3.回顧習(xí)慣培養(yǎng)的方法，強(qiáng)調(diào)持之以恒和自我監(jiān)督的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。