Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊》的Unit2"Waystogotoschool"PartBReadandwrite部分，主要講述了學(xué)生們不同的上學(xué)方式和交通方式。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby..."-Canhe/shegotoschoolby...?-Yes,he/shecan./No,he/shecan't."進(jìn)行日常交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用圖片、卡片等教學(xué)輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和交流，從而更好地掌握目標(biāo)句型。同時，我會通過不同的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

課程結(jié)束后，學(xué)生們應(yīng)能夠熟練地運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流，并對不同的交通方式有所了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"Waystogotoschool"PartBReadandwrite部分，學(xué)生應(yīng)能夠掌握目標(biāo)句型"-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby..."-Canhe/shegotoschoolby...?-Yes,he/shecan./No,he/shecan't."進(jìn)行日常交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述不同的交通方式。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過觀察圖片、卡片等教學(xué)輔助材料，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提高觀察和思考能力。同時，通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作意識。學(xué)情分析本課針對的是六年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)Unit2"Waystogotoschool"PartBReadandwrite部分時，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和描述。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有少部分學(xué)生可能對新的句型和表達(dá)方式掌握較慢，需要個別關(guān)注和輔導(dǎo)。在知識方面，學(xué)生對日常生活中的交通方式有所了解，但可能對一些特殊的交通方式不太熟悉，可以通過圖片、視頻等材料進(jìn)行補(bǔ)充說明。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂于參與課堂活動，但在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際法和學(xué)習(xí)者中心教學(xué)法。通過創(chuàng)建真實(shí)的上學(xué)場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，設(shè)計(jì)各種互動活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.在教學(xué)活動中，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的上學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。此外，還將開展小組討論、交通方式競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

3.為了豐富教學(xué)手段，我將使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解不同的交通方式。同時，利用電子白板展示目標(biāo)句型，方便學(xué)生跟隨書寫和模仿。通過生動直觀的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit2"Waystogotoschool"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的上學(xué)方式嗎？它們分別有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種交通方式的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹上學(xué)方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)方式的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過程：

講解上學(xué)方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如步行、騎自行車、乘公交等。

詳細(xì)介紹每種上學(xué)方式的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同上學(xué)方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上學(xué)方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解上學(xué)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識描述不同的上學(xué)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與上學(xué)方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對上學(xué)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家和地區(qū)上學(xué)方式的介紹、交通方式的發(fā)展歷程等，以豐富學(xué)生的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查并總結(jié)自己學(xué)校學(xué)生的主要上學(xué)方式，或者研究一種新的交通方式及其對環(huán)境和社會的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通方式與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，思考如何通過選擇環(huán)保的交通方式來減少對環(huán)境的影響。

4.提供一些與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和練習(xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

5.鼓勵學(xué)生參與與上學(xué)方式相關(guān)的實(shí)踐活動，如組織一次關(guān)于交通安全的宣傳活動，或者參加學(xué)校組織的騎行上學(xué)活動。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考未來的交通方式可能會發(fā)生哪些變化，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法或建議，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在進(jìn)行案例分析時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些特殊的交通方式并不是很熟悉，這可能會影響他們的理解和表達(dá)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于不同交通方式的介紹和討論，以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對安靜。這可能是因?yàn)樾〗M成員之間的交流和合作不夠順暢。為了改善這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，并鼓勵每個小組成員積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我覺得課堂小結(jié)的部分可以進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然我已經(jīng)簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我認(rèn)為可以更多地強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式的重要性和意義，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識的動力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多實(shí)際的例子和情境，讓學(xué)生感受到上學(xué)方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，描述你上學(xué)的交通方式，并說明為什么選擇這種方式。

答案示例：我上學(xué)的方式是乘坐公交車。我選擇這種方式是因?yàn)楣卉嚪奖憧旖?，而且可以?jié)省交通費(fèi)用。

2.采訪你的家人或朋友，了解他們上學(xué)的交通方式，并簡要介紹他們的理由。

答案示例：我采訪了我的媽媽，她上學(xué)的時候通常是步行。她選擇這種方式是因?yàn)榧依镫x學(xué)校很近，而且步行可以鍛煉身體。

3.研究一種新的交通方式，如共享單車、電動汽車等，并簡要介紹其優(yōu)點(diǎn)和可能的應(yīng)用場景。

答案示例：我研究了共享單車這種交通方式。共享單車的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時借用和歸還，而且價格實(shí)惠。它可以在短途出行中替代汽車或公共交通工具，減少交通擁堵和環(huán)境污染。

4.結(jié)合所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于上學(xué)方式的簡短故事，并與其他同學(xué)分享。

答案示例：有一個叫小明的小學(xué)生，他每天上學(xué)的方式是騎自行車。他非常喜歡這種方式，因?yàn)樗拳h(huán)保又健康。每天上學(xué)路上，他都經(jīng)過一片美麗的公園，可以欣賞到花草樹木和鳥兒的歌聲。有一天，下起了大雨，小明只能乘坐公交車上學(xué)。雖然公交車很快，但他覺得坐在車廂里看不到外面的風(fēng)景，有些遺憾。小明決定，即使下雨，也要堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，因?yàn)樗o他帶來了快樂和健康。

5.討論并總結(jié)上學(xué)方式對個人和社會的影響，如時間、成本、環(huán)境等方面。

答案示例：上學(xué)方式對個人和社會都有很大的影響。對于個人來說，選擇合適的上學(xué)方式可以節(jié)省時間、減少交通成本，并保持身體健康。對于社會來說，合理的上學(xué)方式可以減少交通擁堵、降低環(huán)境污染，并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最合適的上學(xué)方式，并關(guān)注交通方式對個人和社會的影響。課堂課堂評價的主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。

在Unit2"Waystogotoschool"PartBReadandwrite的教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價：

-提問：教師可以提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你們知道有哪些不同的上學(xué)方式？”、“你們?nèi)绾蚊枋鲎约旱纳蠈W(xué)方式？”等，通過學(xué)生的回答了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題等，來測試學(xué)生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效