Unit 1 Relationships Writing Workshop An Invitation Letter 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1RelationshipsWritingWorkshopAnInvitationLetter教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1RelationshipsWritingWorkshopAnInvitationLetter教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1RelationshipsWritingWorkshopAnInvitationLetter

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠理解并運(yùn)用Unit1的核心詞匯和表達(dá)方式。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，正確地書寫一封邀請(qǐng)信。

（3）能夠通過小組合作，提高自己的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）回顧并鞏固Unit1的核心詞匯和表達(dá)方式。

（2）講解并練習(xí)邀請(qǐng)信的寫作技巧。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)方法和步驟

1.教學(xué)方法

（1）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中掌握邀請(qǐng)信的寫作技巧。

（2）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和寫作能力。

（3）采用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入：通過圖片和情境引入本節(jié)課的主題——邀請(qǐng)信。

（2）講解：講解邀請(qǐng)信的格式和寫作技巧。

（3）練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

（4）展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和總結(jié)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論等。

2.寫作能力：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)其對(duì)Unit1核心詞匯和表達(dá)方式的掌握程度，以及邀請(qǐng)信寫作技巧的應(yīng)用能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作寫作過程中，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括分工、溝通、合作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用Unit1的核心詞匯和表達(dá)方式，正確書寫邀請(qǐng)信，提高英語寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)邀請(qǐng)信的相關(guān)文化背景，學(xué)生能夠了解西方邀請(qǐng)信的寫作習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作精神，提高學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）Unit1核心詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用：如relationship,partnership,collaboration,occasion,attend等。

（2）邀請(qǐng)信的格式和寫作技巧：包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等。

（3）語法知識(shí)：如時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致等在邀請(qǐng)信寫作中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）Unit1核心詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：如collaboration,occasion等詞的搭配和意義。

（2）邀請(qǐng)信中禮貌用語的運(yùn)用：如wouldliketoinvite,pleasuretomeet等。

（3）語法知識(shí)在實(shí)際寫作中的應(yīng)用：如正確使用情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣等。

（4）學(xué)生對(duì)于不同文化背景下邀請(qǐng)信寫作習(xí)慣的理解和應(yīng)用。

舉例說明：

重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)Unit1詞匯時(shí)，教師可以通過例句和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯，如：“Ourcompanyislookingforwardtoestablishingapartnershipwithyourfirm.”

難點(diǎn)舉例：在講解邀請(qǐng)信的寫作技巧時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解邀請(qǐng)信的禮貌用語，如：“Itwouldbeourpleasuretoinviteyoutoattendtheconferencenextmonth.”同時(shí)，教師可以通過案例分析和小組討論的方式，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用語法知識(shí)，如使用虛擬語氣表達(dá)邀請(qǐng)：“Wewouldbedelightedifyoucouldjoinusforthedinner.”教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Relationships主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過展示一幅圖片，描繪一位學(xué)生在生日派對(duì)上收到邀請(qǐng)信的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師提問：“你們參加過生日派對(duì)嗎？收到了邀請(qǐng)信，你們會(huì)怎么寫回信呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考邀請(qǐng)信的寫作意義和重要性。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師圍繞Unit1核心詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行講解，如relationship,partnership,collaboration等，并通過例句幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）教師講解邀請(qǐng)信的格式和寫作技巧，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

（3）教師強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)信中禮貌用語的運(yùn)用，如wouldliketoinvite,pleasuretomeet等，并讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生分組合作，編寫一封邀請(qǐng)信。要求學(xué)生運(yùn)用Unit1核心詞匯和表達(dá)方式，注意邀請(qǐng)信的格式和禮貌用語。

（2）學(xué)生進(jìn)行分組討論和寫作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和難點(diǎn)進(jìn)行解答。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)Unit1核心詞匯和表達(dá)方式、邀請(qǐng)信寫作技巧的掌握情況。

（2）學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享自己編寫的邀請(qǐng)信，進(jìn)行互評(píng)和總結(jié)。

（3）教師提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試編寫其他類型的邀請(qǐng)信，如聚會(huì)邀請(qǐng)、婚禮邀請(qǐng)等。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)拓展任務(wù)，編寫一封其他類型的邀請(qǐng)信，并提交。

（2）學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit1的核心詞匯和表達(dá)方式，如relationship,partnership,collaboration等，并在實(shí)際寫作中正確使用。

2.學(xué)生理解并掌握了邀請(qǐng)信的格式和寫作技巧，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等，能夠在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。

3.學(xué)生掌握了語法知識(shí)在邀請(qǐng)信寫作中的應(yīng)用，如正確使用情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣等。

4.學(xué)生能夠理解不同文化背景下邀請(qǐng)信寫作的習(xí)慣和差異，提高了文化意識(shí)。

5.學(xué)生在小組合作和討論中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高了問題解決和決策能力。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。

7.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，編寫其他類型的邀請(qǐng)信，如聚會(huì)邀請(qǐng)、婚禮邀請(qǐng)等，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性和實(shí)際應(yīng)用能力。

您可以根據(jù)這個(gè)框架，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的具體情況，進(jìn)行詳細(xì)的描述和擴(kuò)展。板書設(shè)計(jì)1.邀請(qǐng)信格式（①）

-信頭：Date,Address

-稱呼：Dear+姓名

-正文：Introduction,Purpose,Details,RSVP

-結(jié)尾：Closing,ComplimentaryClose

-落款：Signature,Date

2.Unit1核心詞匯（②）

-Relationship

-Partnership

-Collaboration

-Occasion

-Attend

3.禮貌用語（③）

-Wouldliketoinvite

-Pleasuretomeet

-RSVP(Pleaserespondby...)

-Lookingforwardto

-Bestregards

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色或圖標(biāo)來區(qū)分不同的部分，或者在板書中加入相關(guān)的插圖或圖表，使得板書更加生動(dòng)有趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用Unit1核心詞匯和表達(dá)方式時(shí)，還存在一定的困難。盡管我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了多次練習(xí)和鞏固，但仍有部分學(xué)生對(duì)詞匯的搭配和用法不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)核心詞匯的講解和練習(xí)，通過更多實(shí)際語境的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

其次，學(xué)生在編寫邀請(qǐng)信時(shí)，對(duì)于禮貌用語的運(yùn)用還不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)西方文化背景下的邀請(qǐng)信寫作習(xí)慣還不夠了解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，加入更多關(guān)于西方禮儀和文化背景的講解，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。

此外，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一封邀請(qǐng)信。要求運(yùn)用Unit1核心詞匯和表達(dá)方式，注意邀請(qǐng)信的格式和禮貌用語。

答案：DearJohn,

Iwouldliketoinviteyoutoattendourcompany'sannualdinneronFriday,October15th.Theeventwillstartat7:00PMandwillbeheldattheGrandHotel.Wewillhaveadeliciousbuffetdinnerfollowedbyaperformancebyarenownedjazzband.PleaseRSVPbyOctober10th.Iamlookingforwardtoyourpresence.

Bestregards,

Lily

2.語法練習(xí)：請(qǐng)改正下列句子中的語法錯(cuò)誤，并解釋原因。

a)Iamlikingthismovieverymuch.

b)Theyarecomingtothepartytomorrow.

答案：a)Iamlikingthismovieverymuch.應(yīng)改為Iamenjoyingthismovieverymuch.因?yàn)閑njoy表示主觀上的享受，符合句意。

b)Theyarecomingtothepartytomorrow.句子已經(jīng)正確，沒有語法錯(cuò)誤。

3.口語練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下情境，與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

情境：你在圖書館遇到一位朋友，他邀請(qǐng)你參加他的生日派對(duì)。

答案：

A:Hey,Lily!I'mgladtoseeyouhere.

B:Hi,John!Whatareyoudoinghere?

A:I'mlookingforabookformyhistoryclass.

B:Oh,Icanhelpyouwiththat.Ifoundagoodoneoverthereontheshelf.

A:Thanks,John!You'realwayssohelpful.

B:You'rewelcome,Lily.Bytheway,I'mcelebratingmybirthdaynextweek,andIwouldliketoinviteyoutomyparty.

A:Thatsoundsfun!I'dlovetocome.Whatdayandtimeisit?

B:It'sonSaturday,October25th,at6:00PM.Myhouse.

A:Great!I'llmarkitdowninmycalendar.Lookingforwardtocelebratingwithyou!

4.文化探究：請(qǐng)調(diào)查并介紹你所在城市或社區(qū)中的一種傳統(tǒng)節(jié)日或活動(dòng)，并說明其重要性。

答案：TheDragonBoatFestivalisatraditionalChineseholidaycelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Itisanimportantfestivalinmycommunity,wherepeoplecometogethertowatchdragonboatraces,eatzongzi(atypeofricedumpling),andenjoyvariouscultu