1我們的好朋友（第一課時） 教學設計-四年級下冊道德與法治

1我們的好朋友（第一課時）教學設計-四年級下冊道德與法治學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于四年級下冊道德與法治教材，第1課《我們的好朋友》。課程內容包括：1）探討為何朋友對個體成長至關重要；2）認識建立積極友誼的途徑與方法；3）理解友誼中相互尊重、寬容與幫助的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：此單元建立在學生已有的關于人際交往基本認知基礎之上，通過教材中豐富的活動案例，讓學生在回顧與同伴的互動經驗中，深化對友情價值的認識，培養(yǎng)良好的交友態(tài)度和行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，提升其公民意識。通過教學，學生應能夠：1）理解友誼的重要性，學會與人建立良好的關系；2）培養(yǎng)尊重、寬容和幫助他人的意識，強化合作與共享的價值觀念；3）提高批判性思維和問題解決能力，使其在實際生活中能動地應用所學知識，形成積極的社會行為。重點難點及解決辦法重點：1）理解朋友對個體成長的重要性；2）掌握建立積極友誼的途徑與方法；3）學會在友誼中相互尊重、寬容與幫助。

難點：1）深刻理解友誼的內在價值及其對個人成長的影響；2）如何在實際生活中運用所學原則，解決交友中遇到的困惑與問題。

解決辦法：1）通過小組討論、案例分析等方式，讓學生在實踐中體會友誼的價值；2）利用角色扮演、情景模擬等活動，讓學生學會將理論知識應用于實際生活中，提高解決實際問題的能力；3）鼓勵學生在課后進行交友實踐，教師通過課后反饋進行指導，幫助學生鞏固所學知識，提升交友技巧。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、多媒體投影儀、白板、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：道德與法治教材、教學課件、相關視頻材料等。

3.信息化資源：網絡連接、在線討論平臺、教育應用程序等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答等。

注意：教師應根據(jù)實際教學情況，選擇合適的教育資源，并結合課堂氛圍和學生需求進行調整。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪朋友間友誼的圖片，引導學生思考：什么是朋友？朋友對我們有什么重要性？讓學生分享自己的想法，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解朋友對個體成長的重要性、建立積極友誼的途徑與方法，以及在友誼中相互尊重、寬容與幫助的價值。在此過程中，教師結合教材案例，引導學生深入理解友誼的意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們是如何與朋友建立良好關系的？”引導學生進行思考和討論。接著，教師組織學生進行角色扮演，模擬在友誼中相互尊重、寬容與幫助的場景，讓學生在實踐中體驗友誼的美好。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道思考題：“請思考一下，如何在日常生活中踐行友誼的原則？”讓學生在課后進行思考和實踐，從而鞏固對友誼的理解和掌握。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調友誼的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護友誼。同時，教師提醒學生在交友過程中要注意相互尊重、寬容與幫助，做一個善良、友善的人。

整個教學過程共計45分鐘。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活調整教學內容和環(huán)節(jié)，以確保教學效果。同時，教師要注重教學創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于友誼的繪本、文章和案例，讓學生在課后自主閱讀，進一步深化對友誼的理解和認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

a.學生可以結合自己的生活經驗，思考并記錄一次與朋友之間的沖突和解決過程，分析在沖突中如何體現(xiàn)了相互尊重、寬容與幫助的原則。

b.學生可以嘗試繪制一幅關于友誼的畫作，通過畫面表達自己對友誼的理解和感悟。

c.學生可以組隊進行角色扮演，模擬在不同場景下如何建立和維護友誼，通過表演的形式展示友誼的力量。

d.學生可以撰寫一篇關于友誼的短文，分享自己對友誼的認識和體會，以及對如何建立和維護友誼的建議。

e.學生可以進行一次友誼主題的調查，如調查身邊的朋友對友誼的看法和期望，通過調查了解友誼的多面性。

3.教師可設立友誼主題的學習角，讓學生在課余時間自由討論和分享關于友誼的想法和經驗，促進學生之間的交流和互動。

4.教師可組織一次友誼主題的活動，如友誼運動會、友誼晚會等，讓學生在活動中體驗友誼的美好，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.教師應關注學生的課后反饋，對學生在拓展與延伸活動中遇到的問題和困惑給予指導和幫助，確保學生在課后能有效鞏固所學知識。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞友誼的重要性、建立積極友誼的途徑與方法，以及在友誼中相互尊重、寬容與幫助的價值展開。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：

【題目】請列舉三個你認為最重要的友誼原則，并解釋為什么。

【答案】示例：相互尊重、信任、誠實。因為這三個原則是建立和維護友誼的基礎，只有相互尊重，才能理解和接納對方；只有信任，才能坦誠相對；只有誠實，才能建立真摯的友誼。

例題2：

【題目】請描述一次你與朋友之間的沖突，并說明你們是如何解決的。

【答案】示例：我和朋友因為一件小事產生了誤會，我覺得她不理解我。我們通過坦誠的溝通，解釋了彼此的立場，最終化解了誤會。這次經歷讓我明白了溝通在友誼中的重要性。

例題3：

【題目】請舉例說明如何在友誼中相互幫助。

【答案】示例：有一次，我的朋友遇到了學習上的困難，我主動幫助她復習功課，解答她的疑惑。在這個過程中，我們共同進步，友誼也變得更加深厚。

例題4：

【題目】請談談你在友誼中是如何體現(xiàn)寬容的。

【答案】示例：我的朋友有時會做一些我不太喜歡的事情，但我知道每個人都有自己的特點和習慣。我會試著理解和接納她，而不是強迫她改變。這樣，我們的友誼才能夠長久。

例題5：

【題目】請給出一條關于友誼的名言，并解釋它的含義。

【答案】示例：名言：“真正的友誼是不論在成功或者失敗的時候都能陪伴在身邊的人?！边@句話的含義是，真摯的友誼不僅體現(xiàn)在順境中，更重要的是在逆境中能夠相互支持、共同面對困難。教學反思與改進在課后，我設計了反思活動，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。我主要從學生的參與度、理解程度和課堂氛圍三個方面進行了自我評估。

首先，在學生的參與度方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在課堂討論和角色扮演活動中都能積極參與，表現(xiàn)出對友誼的理解和感悟。但也有一小部分學生表現(xiàn)得較為沉默，似乎對課堂內容不夠感興趣。這可能是因為他們對友誼的理解尚淺，或者是對課堂活動的設計不夠吸引。

其次，在學生的理解程度上，通過課堂提問和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們對友誼的重要性有了基本的認識，但在如何具體建立和維護友誼方面，部分學生還存在一定的困惑。這可能是因為我在課堂上對這部分內容的講解不夠詳細，或者是學生們在實際生活中的交友經驗不足。

最后，在課堂氛圍方面，整體上學生們在課堂上表現(xiàn)出積極、友好的態(tài)度，但也有一些學生表現(xiàn)出注意力不集中，有時會影響到課堂秩序。這可能是因為我在課堂管理方面還需要進一步加強。

針對上述反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.對于學生參與度不高的問題，我將在課堂活動中更加注重引導和激發(fā)學生的興趣，例如通過引入更多的