Unit 4 When is the art show？B Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow？BReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow？BReadandwrite部分。本節(jié)課主要圍繞參觀美術(shù)館的時間展開，通過閱讀和書寫活動，使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，如“Isit…?Yes,itis./No,itisn't.”。

2.學(xué)習(xí)與參觀美術(shù)館相關(guān)的詞匯和表達，如“painting,sculpture,visit,Monday”等。

3.通過閱讀獲取信息，理解故事內(nèi)容，并能進行簡單的講述。

4.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的書寫活動，如編寫參觀美術(shù)館的計劃表。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答進行交流，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與參觀美術(shù)館相關(guān)的詞匯和表達，使學(xué)生了解西方的藝術(shù)文化，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和書寫活動，提高學(xué)生的邏輯思維和信息處理能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描等，提高閱讀理解能力；同時，能夠運用所學(xué)知識進行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時，能夠理解其基本結(jié)構(gòu)和用法。同時，學(xué)生也掌握了簡單的日常交流用語，如問候、介紹等。此外，學(xué)生對參觀美術(shù)館等文化活動有一定的了解，能夠理解和表達與之相關(guān)的詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠通過圖片、情境和活動等途徑理解和運用英語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、合作和游戲等方式進行學(xué)習(xí)，對于生動有趣的教學(xué)活動反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。此外，學(xué)生在閱讀和書寫活動中，可能會遇到生詞、長句和語法結(jié)構(gòu)等方面的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如實物展示、情境模擬、分組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同需求的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上取得進步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬參觀美術(shù)館的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式進行互動交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計參觀美術(shù)館的計劃表編寫任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)其運用英語解決實際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性。

（2）在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)課堂活動的數(shù)字化和智能化，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實物教學(xué)：采用實物如美術(shù)館模型、藝術(shù)作品等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“參觀美術(shù)館的時間”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解參觀美術(shù)館的時間表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“參觀美術(shù)館的時間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出參觀美術(shù)館的時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解參觀美術(shù)館的時間表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問時間的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問時間的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解參觀美術(shù)館的時間表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問時間的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解參觀美術(shù)館的時間表達，掌握詢問時間的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)參觀美術(shù)館的時間表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與參觀美術(shù)館的時間表達相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的參觀美術(shù)館的時間表達和詢問時間的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)文化背景知識拓展：為學(xué)生提供關(guān)于西方美術(shù)館的歷史、流派、著名藝術(shù)家和藝術(shù)作品的相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解參觀美術(shù)館的文化背景。

(2)語言技能拓展：提供一些與參觀美術(shù)館相關(guān)的日常交流用語和表達，如預(yù)約參觀、詢問展品信息等，幫助學(xué)生提高英語口語實際應(yīng)用能力。

(3)思維品質(zhì)拓展：通過設(shè)計一些與參觀美術(shù)館相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，如評價藝術(shù)作品、提出自己的觀點等。

(4)學(xué)習(xí)策略拓展：為學(xué)生提供一些有效的學(xué)習(xí)策略，如如何查找和篩選信息、如何制定參觀計劃等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查閱關(guān)于美術(shù)館的文化背景知識，了解不同流派的藝術(shù)特點和著名藝術(shù)家、藝術(shù)作品的相關(guān)信息。

(2)學(xué)生可以嘗試與他人用英語進行關(guān)于參觀美術(shù)館的對話，提高自己的英語口語實際應(yīng)用能力。

(3)學(xué)生在參觀美術(shù)館時，可以嘗試用英語進行實地交流，如向?qū)ё稍?、與同伴討論等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

(4)學(xué)生可以利用學(xué)習(xí)策略，如制定參觀計劃、查找相關(guān)信息等，提高自己的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

(5)學(xué)生可以參加一些與藝術(shù)相關(guān)的社團或活動，與他人分享和交流關(guān)于藝術(shù)的認識和看法，拓寬自己的視野。板書設(shè)計①重點知識點：一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答（Isit…?Yes,itis./No,itisn't.）

②重點詞匯：painting,sculpture,visit,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

③重點句型：詢問時間的表達方式（Whattimeisit?It's…o'clock./Whatdayisittoday?It's…today.）

藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計具有藝術(shù)性的板書背景，如以美術(shù)館為主題的圖案或插圖，以吸引學(xué)生的注意力。

②將重點知識點、詞匯和句型以趣味性的形式展示，如以美術(shù)館的展品為線索，將知識點、詞匯和句型融入其中，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，輕松掌握所學(xué)知識。

③利用色彩、圖形和字體等元素，使板書更具視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示、分組競賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠主動回答問題等。此外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法和表達是否準確，以及他們在小組活動中的合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論后，邀請各小組代表上臺展示討論成果。通過他們的展示，可以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解程度，以及他們在實際語境中運用知識的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。通過測試，可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及他們在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量如何、是否存在抄襲等。通過作業(yè)，可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及他們在自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時、具體的評價與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于存在不足的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們改進。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點和需求，給予個性化的評價與反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課為五年級下冊Unit4Whenistheartshow？BReadandwrite部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，了解與參觀美術(shù)館相關(guān)的詞匯和表達，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和書寫。在教學(xué)過程中，我采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，充分利用多媒體設(shè)備和在線教學(xué)平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認真聽講，主動回答問題。但在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極