四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Where is my car Part B第二課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB第二課時(shí)教案2人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日，周一下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過尋找物品的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.提高文化意識(shí)：學(xué)生了解西方文化中關(guān)于物品丟失的處理方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)：本課的生詞和短語較多，包括方位詞如"nextto"、"infrontof"等，以及與車輛相關(guān)的詞匯。

2.句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用：本課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生可能對(duì)英語口語中的語速和語調(diào)不夠熟悉，影響聽力理解能力。

2.口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)中忘記詞匯或句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解生詞和短語，增強(qiáng)記憶。

2.采用分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)，提高語言運(yùn)用能力。

3.提供聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽，提高聽力理解能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，可以通過角色扮演和小組討論等形式，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如車輛圖片、房子圖片、樹木圖片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，幫助他們更好地理解和記憶生詞和短語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，以便學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)用的投影片、幻燈片、白板等工具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)展示和講解。

6.作業(yè)素材：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)題、填空題、連線題等，以便在課堂結(jié)束后布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)卡片：制作生詞卡片和短語卡片，以便在課堂上進(jìn)行閃卡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

8.獎(jiǎng)品和激勵(lì)措施：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或激勵(lì)措施，如貼紙、小玩具等，以便在課堂上獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4Whereismycar的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有丟失過物品？你是怎么找到的？”

展示一些關(guān)于物品丟失和尋找的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生詞和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和短語，提高其語言能力。

過程：

講解生詞和短語的定義，包括其主要用法和搭配。

讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并重復(fù)單詞和短語。

3.句子結(jié)構(gòu)理解與應(yīng)用（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)，提高其語言運(yùn)用能力。

過程：

講解句子結(jié)構(gòu)的規(guī)則，如疑問句和陳述句的構(gòu)成。

讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，模擬對(duì)話場(chǎng)景并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)。

4.聽力理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，增強(qiáng)其對(duì)英語口語的熟悉度。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

進(jìn)行聽力練習(xí)，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力。

讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論聽力材料中的信息和問題。

5.口語表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)其對(duì)英語口語的自信心。

過程：

進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景并進(jìn)行口語表達(dá)。

進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)話題進(jìn)行口語交流。

讓學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，展示其在課堂上的學(xué)習(xí)和成果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語語言的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生詞和短語的學(xué)習(xí)、句子結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用、聽力理解和口語表達(dá)練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生詞和短語：

-nextto：在...旁邊

-infrontof：在...前面

-behind：在...后面

-tree：樹

-car：汽車

-house：房子

-park：公園

-school：學(xué)校

-door：門

-window：窗戶

-mother：母親

-father：父親

-sister：姐妹

-brother：兄弟

-your：你的

-my：我的

-his：他的

-her：她的

-its：它的

-we：我們

-they：他們

2.句子結(jié)構(gòu)：

-疑問句：Whereismycar?

-陳述句：It'snexttothetree.

3.聽力理解：

-能夠理解日常對(duì)話中的方位描述，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."

-能夠理解日常對(duì)話中的簡(jiǎn)單疑問句和陳述句，如"Whereisit?"和"It'shere."

4.口語表達(dá)：

-能夠正確使用生詞和短語進(jìn)行日常對(duì)話，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."

-能夠正確使用疑問句和陳述句進(jìn)行日常對(duì)話，如"Whereisit?"和"It'shere."

5.小組合作：

-能夠與小組成員合作進(jìn)行日常對(duì)話，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."

-能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，如"Ithinkit'sbehindthetree."

6.學(xué)習(xí)策略：

-能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，如通過小組討論來理解生詞和短語的含義。

-能夠運(yùn)用聽力策略，如通過重復(fù)和模仿來提高聽力理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這種方法讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.多元評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和努力程度。這種評(píng)價(jià)方式能夠激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂管理不夠嚴(yán)格，或者教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說過于簡(jiǎn)單。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法不太感興趣，他們更喜歡互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。因此，我需要更多的創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力和興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不太重視，可能是因?yàn)樵u(píng)價(jià)方式過于單一，或者評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)他們來說不夠有意義。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保他們能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。我會(huì)盡量減少課堂上的干擾因素，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加全面和有意義。我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和思維品質(zhì)等方面的情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生詞和短語的掌握情況，以及他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)理解和口語表達(dá)方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思維邏輯、語言組織和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋生詞和短語的識(shí)記、句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用以及聽力理解等方面。評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的思維過程。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確性和對(duì)作業(yè)要求的遵循情況。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊牒线m的詞匯。例如：My(1)isnexttothetree.答案：car

-請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊胝_的介詞。例如：Thebookis(2)thedesk.答案：on

2.選擇題

-選出下列句子中正確的介詞。例如：Mycaris(A)thetree(B)underthetree(C)nexttothetree.答案：C

3.連線題

-將下列物品與正確的位置進(jìn)行連線。例如：car-nexttothetree,book-onthedesk,ball-underthechair.

4.翻譯題

-將下列句子翻譯成英語。例如：我的書在桌子上。答案：Mybookisonthedesk.

-將下列句子翻譯成中文。例如：Lapelotaestádebajodelasilla.答案：球在椅子下面。

5.口語表達(dá)題

-請(qǐng)用英語描述你的房間布局。例如：Myroomissmall.Thereisabed(1)thewallandadesk(2)thewindow.

6.聽力題

-聽錄音，回答問題。例如：Whereisthecar?答案：Thecarisnexttothetree.

7.寫作題

-請(qǐng)寫一篇關(guān)于你丟失物品的作文。例如：Oneday,Ilostmybook.Ilookedforiteverywhere,butIcouldn'tfindit.Finally,Ifoundit(1)thedesk.Iwassohappy!

8.角色扮演題

-請(qǐng)與你的同桌進(jìn)行角色扮演，模擬尋找丟失物品的場(chǎng)景。例如：A:Hi,haveyouseenmybook?B:Yes,Isawit(2)