Unit 5 Revealing nature 過去完成時公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5Revealingnature過去完成時公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Revealingnature-過去完成時公開課

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語提高班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以外研版（2019）選擇性必修第一冊的Unit5"Revealingnature"為主題，深入探討過去完成時的用法，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論和實踐活動，幫助學(xué)生掌握過去完成時的構(gòu)成和運用，并提高學(xué)生在實際語境中使用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去完成時，學(xué)生能夠準確運用該時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，提高語言表達的準確性和連貫性。同時，通過分析課文中的語境和實踐活動，鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。此外，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流，提升自我學(xué)習(xí)管理和策略運用，增強英語學(xué)習(xí)的自信心和持久性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握過去完成時的基本結(jié)構(gòu)：had+過去分詞。

-能夠在適當?shù)恼Z境中運用過去完成時描述過去的動作或狀態(tài)，如故事敘述、回憶過去的事件等。

-理解過去完成時與一般過去時的區(qū)別，并能正確區(qū)分使用。

舉例：學(xué)生需能夠區(qū)分并運用以下句子：

-Ihadfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.（電影開始前我已經(jīng)完成了作業(yè)。）

-Ifinishedmyhomeworkafterthemoviestarted.（電影開始后我完成了作業(yè)。）

2.教學(xué)難點：

-對過去完成時的時間線概念的理解，即“過去的過去”。

-在復(fù)合句中，尤其是時間狀語從句中使用過去完成時，如“Bythetime...”結(jié)構(gòu)。

-在口語和書面表達中，正確使用過去完成時進行情境描述。

舉例：學(xué)生可能會混淆以下句子：

-Bythetimeyoucalledme,Ihadlefttheoffice.（你給我打電話的時候，我已經(jīng)離開辦公室了。）

-Bythetimeyouwillcallme,Iwillhavelefttheoffice.（到你給我打電話的時候，我將已經(jīng)離開辦公室了。）學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握過去完成時的語法規(guī)則和用法。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)過去完成時的句子構(gòu)造，增強語言運用能力。

-情境教學(xué)法：設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用過去完成時，提高口語表達能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法，通過動態(tài)圖解幫助學(xué)生形象理解時間線概念。

-教學(xué)軟件：使用互動式白板軟件，實時展示學(xué)生的句子構(gòu)造，便于糾正和反饋。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)材料和真實語境例句，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對過去完成時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去完成時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行、回憶等與過去完成時相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去完成時在日常交流中的應(yīng)用。

簡短介紹過去完成時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去完成時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解過去完成時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去完成時的定義，包括其構(gòu)成（had+過去分詞）。

詳細介紹過去完成時的用法，通過圖表或示意圖展示其時間線概念，幫助學(xué)生理解“過去的過去”。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解過去完成時在敘述故事、描述經(jīng)歷等情境中的實際應(yīng)用。

3.過去完成時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去完成時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去完成時案例進行分析，如課文中的對話和短文。

詳細介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解過去完成時的應(yīng)用場景和語用功能。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運用過去完成時解決語言表達中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過去完成時在日常交流中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的用法或例句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去完成時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題下的特定情境，如何使用過去完成時進行描述，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對過去完成時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題情境、使用過去完成時的句子及遇到的困難。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去完成時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧過去完成時的基本概念、用法和案例分析。

強調(diào)過去完成時在提高英語交流準確性和連貫性中的作用，鼓勵學(xué)生在日常交流中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，運用過去完成時描述一次難忘的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握過去完成時的基本概念、構(gòu)成和用法，能夠準確區(qū)分過去完成時與一般過去時的不同應(yīng)用場景。

2.在實際語境中，如敘述過去的事件、回憶經(jīng)歷等，恰當?shù)剡\用過去完成時進行表達，提高語言表達的準確性和連貫性。

3.通過案例分析，識別并運用過去完成時在復(fù)合句和時間狀語從句中的正確形式，增強句子構(gòu)造能力。

4.通過小組討論和課堂展示，提升合作學(xué)習(xí)能力和口語表達能力，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

5.意識到過去完成時在英語交流中的重要性，增強自信心，愿意在日常生活和學(xué)習(xí)中主動使用該時態(tài)。

6.能夠獨立完成課后作業(yè)，撰寫一篇運用過去完成時的短文，鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際寫作中。

7.通過對過去完成時的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語時態(tài)系統(tǒng)有了更全面的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行自我反思，運用所學(xué)策略進行自我糾正和學(xué)習(xí)管理，提升自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在使學(xué)生不僅掌握了過去完成時的知識點，而且能夠在實際交流中靈活運用，提高了學(xué)生的語言綜合運用能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。板書設(shè)計1.標題：Unit5RevealingNature-過去完成時

-中心：PastPerfectTense

2.結(jié)構(gòu)：

-構(gòu)成：had+過去分詞

-時間線：過去的過去

-應(yīng)用場景：回憶、故事敘述、時間狀語從句

3.重點：

-Bythetime...

-Had+PPbefore...

-Usedtodovs.Haddone

4.案例展示：

-課文例句

-學(xué)生示例

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆標出重點和難點

-時間線概念使用箭頭和圖示進行形象表達

-課文案例和學(xué)生學(xué)習(xí)成果以漫畫或簡筆畫形式呈現(xiàn)

板書設(shè)計旨在清晰展示過去完成時的核心內(nèi)容，通過簡潔明了的條目和生動有趣的圖示，幫助學(xué)生鞏固記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時突出教學(xué)重點，便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與過去完成時相關(guān)的短篇故事或文章，如經(jīng)典文學(xué)作品中的回憶錄章節(jié)，或英語學(xué)習(xí)雜志中關(guān)于旅行經(jīng)歷的描述。

-視頻資源：觀看英語紀錄片或電影片段，特別是那些涉及回憶、歷史回顧或故事敘述的內(nèi)容，以觀察過去完成時的實際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，選擇至少一篇閱讀材料或一段視頻資源進行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，注意標注和總結(jié)過去完成時的用法，尤其是那些在本節(jié)課中學(xué)習(xí)的重點句型。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如回答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，或組織一次簡短的分享會，讓學(xué)生在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇小短文或日記，運用所學(xué)的過去完成時描述自己的一個難忘經(jīng)歷或觀看視頻后的感受。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-簡要回顧過去完成時的基本概念、構(gòu)成和用法，強調(diào)其在描述過去事件中的重要性。

-總結(jié)案例分析中的關(guān)鍵點和學(xué)生在小組討論中的發(fā)現(xiàn)。

-強調(diào)過去完成時與一般過去時的區(qū)別，以及在復(fù)合句中的應(yīng)用。

2.當堂檢測：

-選擇題：設(shè)計幾道關(guān)于過去完成時用法的選擇題，檢測學(xué)生對過去完成時構(gòu)成和應(yīng)用的掌握程度。

-填空題：提供幾個句子空白，要求學(xué)生填入正確的過去完成時形式，以檢驗學(xué)生對時態(tài)運用的準確性。

-翻譯題：讓學(xué)生將幾個中文句子翻譯成英文，使用過去完成時描述，考察學(xué)生將知識應(yīng)用于實際語境的能力。

-口語表達：隨機抽取幾位學(xué)生，讓他們用過去完成時講述一個簡短的故事或經(jīng)歷，評估學(xué)生的口語表達和時態(tài)運用。教學(xué)反思今天在教授過去完成時這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一時態(tài)的掌握程度不盡相同。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏，但對時間線概念的理解上還存在一些困惑。我意識到需要通過更多的實例和圖示來幫助學(xué)生形象地理解“過去的過去”。

在案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們通過討論具體情境來深化對過去完成時的認識。這個方法似乎很有效，學(xué)生們積極參與，提出了不少有見地的觀點。然而，我也注意到一些學(xué)生在小組討論中不夠活躍，可能需要我進一步鼓勵和引導(dǎo)。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠運用過去完成時構(gòu)建句子，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行創(chuàng)造性的表達。這表明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化并應(yīng)用到實際中。

在課后拓展部分，我推薦了一些閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。我計劃在下節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，以此作為對拓展學(xué)習(xí)效果的評估。

從這節(jié)課中，我也學(xué)到了