Unit 8 Happy New Year!Checkout and Ticking time（教學設計+素材）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit8HappyNewYear!（CheckoutandTickingtime)（教學設計+素材）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8HappyNewYear!（CheckoutandTickingtime)（教學設計+素材）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊Unit8HappyNewYear!的CheckoutandTickingtime部分。教學內(nèi)容主要包括：復習和鞏固本單元所學的詞匯（如：balloon、panda、robot等），句型（如：“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thanks.”等），以及日常交際用語（如：“HappyNewYear!”、“Thisisforyou.”等）。通過豐富多樣的教學活動，幫助學生鞏固所學知識，提高在實際場景中的運用能力，并培養(yǎng)他們積極參與、合作交流的學習習慣。同時，結(jié)合Checkout部分的練習，對本單元的重點語法進行總結(jié)和復習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們運用英語進行有效溝通的能力；提升學生的人際交往素養(yǎng)，使他們能夠在實際生活中恰當運用所學英語進行禮貌交流；加強學生的團隊協(xié)作意識，通過小組活動，培養(yǎng)合作精神及共享成果的意識。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓學生在學習英語的過程中，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗，為今后的國際交流打下基礎。通過本節(jié)課的學習，使學生能在真實的語境中綜合運用所學知識，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了本單元的基本詞匯，如：balloon、panda、robot等，以及基本句型：“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thanks.”等，并能簡單運用在日常交流中。此外，學生對一般現(xiàn)在時的基本用法有了初步了解。

2.三年級的學生對英語學習充滿好奇心，具備一定的模仿能力和想象力。他們喜歡參與互動性強、形式多樣的教學活動，合作學習能力強。在學習風格上，學生偏向于通過視覺和聽覺獲取信息，對圖片、歌曲等教學素材有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在真實場景中，部分學生可能無法熟練運用所學詞匯和句型進行交流；對于一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，部分學生可能難以理解并正確運用；在小組活動中，學生可能面臨分工合作、溝通協(xié)調(diào)等方面的挑戰(zhàn)。此外，對于部分學生來說，將所學知識內(nèi)化并用于實際生活中的跨文化交際，可能存在一定難度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的英語三年級上冊教材，開放至Unit8HappyNewYear!章節(jié)。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的詞匯卡片、場景圖片、歌曲視頻等多媒體資源，以便于學生直觀地理解和記憶單詞及句型。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干椅子，以便學生進行小組活動。在教室前方設置展示區(qū)，用于展示學生的成果和互動環(huán)節(jié)。此外，在教室四周懸掛與本節(jié)課相關的圖片和詞匯卡片，營造濃厚的英語學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“HappyNewYear!”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？新年的時候我們會做些什么？”

展示一些關于新年慶?；顒拥膱D片和視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的氛圍。

簡短介紹新年的意義和各國慶祝新年的不同方式，為接下來的學習打下基礎。

2.新年基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新年的基本概念、慶祝活動和相關的英語表達。

過程：

講解新年的定義，包括不同文化中的新年慶?；顒印?/p>

詳細介紹本單元所學的詞匯和句型，通過詞匯卡片和示例對話幫助學生理解。

通過角色扮演或情景模擬，讓學生在實際場景中應用所學英語表達。

3.新年慶祝活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新年慶?；顒拥奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個不同國家的新年慶?；顒影咐M行分析。

詳細介紹每個案例的特色、習俗和相關的英語表達，讓學生全面了解新年的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用英語介紹和參與新年活動。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語策劃一次新年派對，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用英語準備和慶祝新年。

小組內(nèi)討論所需的物品、活動安排以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新年慶祝活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括新年派對的策劃、活動安排等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新年慶?；顒拥闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新年的基本概念、慶?；顒印⒃~匯和句型應用等。

強調(diào)在現(xiàn)實生活中用英語慶祝新年，增進文化交流的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己新年慶祝活動的英語短文或制作一份英語新年卡片，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-提供與新年主題相關的英語繪本、故事書和圖冊，如《Maisy'sChristmasEve》、《TheNightBeforeChristmas》等，讓學生在閱讀中了解更多關于新年的文化和習俗。

-推薦一些介紹不同國家新年慶?；顒拥挠⑽囊曨l，幫助學生感受世界各地的節(jié)日氛圍。

-提供新年主題的音樂和歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《JingleBells》等，讓學生在唱歌中學習英語，同時增進對新年的了解。

-收集一些新年主題的英語練習題和活動手冊，鞏固學生所學的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里與家人一起制作新年裝飾品，如窗花、燈籠等，并用英語介紹這些裝飾品的意義。

-建議學生與家人或朋友一起編寫和表演一個關于新年的英語小故事或短劇，通過實踐來提高英語表達能力和團隊合作能力。

-鼓勵學生嘗試用英語寫一封信給國外的朋友，介紹中國的新年習俗，促進跨文化交流。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，查找其他國家的傳統(tǒng)新年食物，并用英語記錄下來，與同學分享。

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的新年活動，如才藝表演、慈善義賣等，將所學英語知識應用于實際社交場合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與新年主題相關的英語故事書，如《Kipper'sChristmasEve》、《OliviaHelpswithChristmas》等，讓學生通過閱讀了解更多新年文化和慶祝方式。

-視頻資源：提供介紹世界各國新年習俗的英文視頻，如英國的傳統(tǒng)圣誕市場、美國的圣誕游行、日本的除舊迎新活動等，幫助學生開闊視野，了解多元文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的故事書，并嘗試用英語記錄下自己最喜歡的新年習俗或活動。

-觀看視頻資源，了解不同國家的新年習俗，并與同學分享觀后感，探討文化差異。

-學生可自主選擇一種喜歡的表達方式（如繪畫、寫作、手工制作等），以“我的新年”為主題進行創(chuàng)作，展示個人的新年愿望和慶?；顒?。

-教師提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，鼓勵學生主動探索和自主學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、與同學互動交流等方面。

-關注學生在角色扮演、情景模擬等實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的英語應用能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組討論的深度和廣度，以及展示時的表達清晰度、邏輯性。

-關注學生在討論中是否能有效運用所學詞匯和句型，提出有創(chuàng)意的想法和建議。

3.隨堂測試：

-設計與新年主題相關的隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等形式，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評估學生完成的課后作業(yè)，如英語短文寫作、新年卡片制作等，關注學生的創(chuàng)新意識和實際應用能力。

-檢查作業(yè)完成質(zhì)量，了解學生在課后自主學習的情況。

5.教師評價與反饋：

-在課后對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)進行綜合評價，給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)提供具體的改進建議，幫助他們在下一階段的學習中取得更好的進步。

-定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困難和需求，及時調(diào)整教學方法和策略。板書設計1.標題：Unit8HappyNewYear!

-中心詞匯：balloon、panda、robot、gift、card等

-重點句型：

-CanIhelpyou?

-Yes,please./No,thanks.

-Thisisforyou.

-HappyNewYear!

2.新年慶?；顒恿鞒蹋?/p>

-PreparingforNewYear'sParty

-CelebratingwithFriendsandFamily

-ExchangingGiftsandCards

3.世界各地新年習俗：

-ChristmasintheUK

-NewYear'sParadeintheUS

-JapaneseOshogatsu

4.課堂小結(jié)：

-Reviewkeyvocabularyandsentences

-EmphasizetheimportanceofcelebratingfestivalsinEnglish

-EncouragestudentstoexploreandapplyEnglishinreal-lifesituations

板書設計采用簡潔明了的結(jié)構，突出重點，準確精煉地概括了教學內(nèi)容。同時，通過藝術性和趣味性的設計，如使用彩色粉筆、添加相關圖案和插圖，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書布局合理，條理分明，有助于學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：通過角色扮演、情景模擬等互動式教學方法，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高英語應用能力。

2.跨文化教育：通過介紹不同國家的新年習俗，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，增進對多元文化的理解和尊重。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論