【核心素養(yǎng)目標】2.1.3 動物細胞 教學設計 2023-2024學年人教版生物七年級上冊

【核心素養(yǎng)目標】2.1.3動物細胞教學設計2023-2024學年人教版生物七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版生物七年級上冊第五單元“動物和植物細胞的結(jié)構(gòu)”中的“動物細胞”一節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體。

2.動物細胞的特有結(jié)構(gòu)：中心體、溶酶體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體。

3.動物細胞的功能：細胞膜的保護和物質(zhì)交換、細胞質(zhì)的流動和物質(zhì)運輸、細胞核的控制中心作用、線粒體的能量供應、中心體的細胞分裂、溶酶體的消化作用、高爾基體的物質(zhì)加工和分泌、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)合成和加工、核糖體的蛋白質(zhì)合成。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在六年級學習了植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，對細胞有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課通過對比動物細胞和植物細胞的異同，幫助學生深入理解動物細胞的結(jié)構(gòu)特點和功能，提高學生的觀察、分析和綜合能力。同時，本節(jié)課涉及的一些細胞器是學生第一次接觸，需要教師通過生動的圖片和實例引導學生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：使學生理解動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，建立動物細胞結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念。

2.科學思維：通過對比分析動物細胞和植物細胞的異同，培養(yǎng)學生的比較思維和系統(tǒng)思維。

3.科學探究：引導學生觀察動物細胞結(jié)構(gòu)的圖片，自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)動物細胞的特點，提高學生的觀察和分析能力。

4.社會責任：聯(lián)系生活實際，讓學生了解動物細胞在醫(yī)學和生物技術(shù)等領域的重要應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。學情分析學生在進入七年級之前，已經(jīng)完成了對植物細胞的學習，對細胞的基本概念和結(jié)構(gòu)有了初步的了解。他們對細胞的認知主要停留在植物細胞的層面，對于動物細胞的特有結(jié)構(gòu)和功能尚缺乏深入的認識。在知識方面，學生需要進一步掌握動物細胞的特點以及各細胞器的功能。

在能力方面，學生通過之前的生物學習，已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和綜合能力。但針對動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，他們需要進一步的提升。特別是在觀察動物細胞結(jié)構(gòu)圖、分析細胞器功能方面，學生的能力還有待加強。

在素質(zhì)方面，大部分學生對生物學抱有濃厚的興趣，具有較好的學習積極性。但也有部分學生對生物學的學習積極性較低，可能影響他們對動物細胞的學習興趣和投入程度。

在行為習慣方面，學生在課堂上的注意力、參與度、合作意識等都會影響到他們對動物細胞的學習效果。需要教師針對不同學生的特點，采取相應的教學策略和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和合作意識。教學方法與手段教學方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生主動探索動物細胞結(jié)構(gòu)和功能的興趣。

2.對比分析法：引導學生比較動物細胞和植物細胞的異同，幫助學生深入理解動物細胞的特點。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示動物細胞的結(jié)構(gòu)圖和功能過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，提供豐富的學習資源和互動機會，方便學生自主學習和交流討論。

3.模型和實物展示：使用動物細胞模型和實物樣品，幫助學生直觀感受和理解動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。教學過程課前準備：

1.提前準備動物細胞模型、圖片、視頻資源和實物樣品。

2.設計好課堂問題和討論題目。

3.準備好教學課件和在線教學平臺資源。

課堂導入（5分鐘）：

1.開場提問：回顧植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，請問同學們知道動物細胞有哪些結(jié)構(gòu)和功能嗎？

2.學生回答后，簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標。

第一部分：動物細胞的基本結(jié)構(gòu)（10分鐘）

1.展示動物細胞模型的圖片，引導學生觀察并指出動物細胞的主要結(jié)構(gòu)。

2.分別介紹動物細胞的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體。

3.通過提問和討論，幫助學生理解和記憶動物細胞各結(jié)構(gòu)的功能。

第二部分：動物細胞的特有結(jié)構(gòu)（10分鐘）

1.展示動物細胞特有結(jié)構(gòu)的圖片，引導學生觀察并指出這些結(jié)構(gòu)。

2.分別介紹動物細胞的特有結(jié)構(gòu)：中心體、溶酶體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體。

3.通過提問和討論，幫助學生理解和記憶動物細胞特有結(jié)構(gòu)的功能。

第三部分：動物細胞的的功能（10分鐘）

1.引導學生思考：動物細胞的功能是什么？

2.分別介紹動物細胞的功能：細胞膜的保護和物質(zhì)交換、細胞質(zhì)的流動和物質(zhì)運輸、細胞核的控制中心作用、線粒體的能量供應、中心體的細胞分裂、溶酶體的消化作用、高爾基體的物質(zhì)加工和分泌、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)合成和加工、核糖體的蛋白質(zhì)合成。

3.通過提問和討論，幫助學生理解和記憶動物細胞的功能。

第四部分：課堂小結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

1.引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，重點掌握動物細胞的結(jié)構(gòu)特點和功能。

2.布置作業(yè)：要求學生繪制動物細胞的結(jié)構(gòu)圖，并簡要描述各結(jié)構(gòu)的功能。

課堂延伸（可選）：

1.組織學生進行實驗操作，觀察動物細胞的結(jié)構(gòu)特點。

2.引導學生進行小組討論，探討動物細胞在醫(yī)學和生物技術(shù)等領域的重要應用。

教學反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應進行教學反思，分析學生的學習情況和教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和策略，為后續(xù)課程的教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)教材延伸：人教版生物七年級下冊“細胞的生活”單元，進一步學習細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等細胞結(jié)構(gòu)的功能。

(2)網(wǎng)絡資源：百度搜索“動物細胞結(jié)構(gòu)圖”，查找相關(guān)圖片和詳細介紹，加深對動物細胞結(jié)構(gòu)的理解。

(3)科普讀物：《走近科學》雜志中關(guān)于動物細胞的相關(guān)文章，拓展對動物細胞的了解。

(4)實驗資源：生物學實驗教材《生物實驗技術(shù)與操作》，學習動物細胞實驗操作技巧。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間，查閱相關(guān)拓展資源，進一步了解動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

(2)學生在閱讀拓展資源時，要注意篩選重點信息，做好筆記，以便于復習和鞏固。

(3)學生可以分組進行討論，分享自己在拓展資源中學到的知識，互相學習和交流。

(4)教師可組織課堂展示，讓學生分享自己的拓展學習成果，提高學生的表達能力和自信心的同時，加深對動物細胞知識的理解。

(5)結(jié)合課后作業(yè)，教師可布置相關(guān)的寫作或研究報告，讓學生將拓展學習的知識運用到實際中，提高學生的實踐能力。教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我讓學生們了解了動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，我希望他們能夠通過這節(jié)課，對生命科學有更深的理解。

我使用了問題驅(qū)動法，對比分析法和小組合作法，我希望這些方法能夠激發(fā)學生們的學習興趣，提高他們的參與度。我也利用了多媒體教學和在線教學平臺，希望能夠提高教學效果和效率。

在課堂上，我注意到大部分學生對生物學有著濃厚的興趣，他們積極回答問題，參與討論，這讓我感到很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，有部分學生對生物學的學習積極性較低，他們在課堂上的注意力不集中，這讓我感到有些擔憂。

我對這些學生的學習習慣和行為進行了反思，我認為我需要更加關(guān)注他們，了解他們的學習需求，幫助他們找到學習的動力。我也需要調(diào)整我的教學策略，更加生動有趣地教授知識，讓他們能夠更好地理解和掌握。

我也反思了我的教學內(nèi)容和方法。我希望我能夠更好地把握教材，深入挖掘教材的內(nèi)容，讓學生們能夠更好地理解和掌握知識。我也需要不斷提高自己的教學水平，讓課堂更加生動有趣，讓學生們能夠在愉快的氛圍中學習。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學生們對動物細胞結(jié)構(gòu)和功能的掌握情況。對于回答正確的學生，我給予了及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我?guī)椭麄冋页鲥e誤的原因，并給予指導和解答。

（2）觀察：在課堂過程中，我注意觀察學生們的行為表現(xiàn)和學習態(tài)度。對于積極參與討論、認真聽講的學生，我給予了肯定；對于注意力不集中、課堂紀律較差的學生，我及時進行提醒和教育。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我進行了簡短的測試，以評估學生們對動物細胞知識的理解和掌握程度。通過測試結(jié)果，我對學生的學習情況進行了一次全面的了解，為后續(xù)教學提供了參考。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：我對學生提交的作業(yè)進行了認真的批改，注意找出作業(yè)中的