Unit 7 Can you see the lightning？SectionB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊

Unit7Canyouseethelightning？SectionB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘魯版英語六年級下冊Unit7Canyouseethelightning？的SectionB部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括天氣現(xiàn)象的詞匯（如lightning,thunder,rain,wind）和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的天氣情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，對動(dòng)詞時(shí)態(tài)有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過一些關(guān)于天氣的詞匯，為本節(jié)課學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情景對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7Canyouseethelightning？SectionB，學(xué)生將能夠：

1.提高語言能力，準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣現(xiàn)象，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察和描述自然現(xiàn)象，提高觀察力、表達(dá)力和邏輯思維能力；

3.增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的天氣觀念，增進(jìn)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識；

4.提升學(xué)習(xí)能力，通過自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：在知識層面，學(xué)生已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，掌握了動(dòng)詞時(shí)態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用尚不熟練；在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高；在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和參與意識，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，課堂上能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，能夠較快地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，但需要通過大量練習(xí)來鞏固和運(yùn)用；

2.教師在課堂上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高他們的語言綜合運(yùn)用水平；

3.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有吸引力、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的天氣場景，讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力；

-結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味性詞匯和語法練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯；

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率；

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣現(xiàn)象的圖片，如雷電、暴雨、大風(fēng)等，并提出問題：“What'stheweatherlike?Canyouseethelightning?”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，讓學(xué)生感知天氣變化的真實(shí)性，激發(fā)他們對本節(jié)課話題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-以閃電為例，教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，解釋并舉例：“Whenwecanseethelightning,wesay'Itislightning'.”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式。

-通過PPT展示其他天氣現(xiàn)象，如thunder,rain,wind，并與學(xué)生一起練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于天氣的問題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

-分組練習(xí)，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)創(chuàng)作一段對話，并進(jìn)行展示。

-教師挑選幾組進(jìn)行示范，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法提出問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出疑問，進(jìn)行師生互動(dòng)，解決學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)”游戲，讓學(xué)生輪流扮演天氣預(yù)報(bào)員，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣情況，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的天氣變化，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生探討不同文化背景下人們對天氣現(xiàn)象的看法和表達(dá)方式，提高他們的文化意識。

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于天氣的小短文，提升他們的寫作能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和結(jié)構(gòu)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察天氣變化，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄下來，并嘗試創(chuàng)作一段天氣對話。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和拓展核心素養(yǎng)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于天氣的科普文章，介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因和特點(diǎn)，如雷電、暴雨、大風(fēng)等。

-收集一些關(guān)于天氣的英語諺語，如“Redskyatnight,shepherd'sdelight;redskyinthemorning,shepherd'swarning.”，讓學(xué)生了解英語文化中的天氣表達(dá)方式。

-推薦一些關(guān)于天氣的英語繪本或故事書，如《TheSnowyDay》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固天氣詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的天氣變化，記錄一周的天氣情況，并用英語進(jìn)行描述。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對不同天氣現(xiàn)象的看法和體驗(yàn)，用英語整理成訪談?dòng)涗洝?/p>

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，通過查閱資料、制作PPT等方式，全面了解這種天氣現(xiàn)象，并在課堂上進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫一段關(guān)于天氣的小劇本，運(yùn)用所學(xué)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行角色扮演。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣現(xiàn)象。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了與天氣相關(guān)的詞匯，如lightning,thunder,rain,wind等，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

-通過小組合作和課堂討論，學(xué)生提高了口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡答題的當(dāng)堂檢測卷，旨在檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-選擇題：涵蓋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法和天氣詞匯，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-填空題：提供一段關(guān)于天氣的描述，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空，鞏固語法知識。

-簡答題：讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答問題，如“Whatistheweatherlikenow?Canyoudescribeitusingthepresentcontinuoustense?”，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-教師在課后對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

-針對檢測中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對檢測中暴露出的問題，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高英語水平。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)等手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣現(xiàn)象。從整個(gè)教學(xué)過程來看，以下方面值得反思和改進(jìn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對本節(jié)課的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和猶豫，可能是我提問的方式不夠親切或給予的思考時(shí)間不夠。今后，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和時(shí)間進(jìn)行思考。

2.講授新課：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)過程中，我盡量用簡潔明了的語言進(jìn)行闡述，并通過示例讓學(xué)生更好地理解。然而，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，可能是因?yàn)槲抑v解的例子不夠豐富，練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。今后，我將增加課堂上的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識。

3.鞏固練習(xí)：通過小組活動(dòng)、問答等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，仍存在一些困難。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)和反饋不夠到位。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和反饋，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

4.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有一些學(xué)生表現(xiàn)被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我應(yīng)設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和互動(dòng)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

5.創(chuàng)新教學(xué)：本次教學(xué)中，我嘗試設(shè)計(jì)了“天氣預(yù)報(bào)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但從實(shí)際效果來看，部分學(xué)生對此環(huán)節(jié)的興趣不高?？赡苁且?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生興趣的了解，調(diào)整游戲環(huán)節(jié)，使之更具吸引力。

6.拓展與延伸：在拓展環(huán)節(jié)，我提供了與天氣相關(guān)的科普文章、諺語等資料，希望學(xué)生能夠課后自主學(xué)習(xí)和探究。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對這些拓展資料的利用率不高。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們明確拓展學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重要性。

1.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營造輕松愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

2.豐富課堂實(shí)例和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

3.加強(qiáng)課堂反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

5.調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，使之更符合學(xué)生的興趣和需求。

6.加強(qiáng)拓展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式。

-天氣現(xiàn)象詞匯：lightning,thunder,rain,wind。

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣現(xiàn)象的句子。

②重點(diǎn)詞和句：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則。

-描述天氣現(xiàn)象的句子示例。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或簡筆畫展示天氣現(xiàn)象，如閃電、雷聲、雨滴等。

-設(shè)計(jì)有趣的游戲或活動(dòng)，如“天氣預(yù)報(bào)”游戲，讓學(xué)生積極參與并運(yùn)用所學(xué)知識。

-使用色彩鮮艷的粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加視覺吸引力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理-Theskyisturningdark,itlookslikeit'sgoingto(rain).

-Answer:Theskyisturningdark,itlookslikeit'sgoingtorain.

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你現(xiàn)在的天氣情況：

-It'ssunnyoutsideandthebirdsaresinginginthetrees.

-Answer:It'ssunnyoutsideandthebirdsaresinginginthetrees.

3.將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

-Heiswalkingtoschool.

-Answer:Heiswalkingtoschool.

4.根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你看到的天