七年級語文下冊 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀教案 新人教版

七年級語文下冊第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀教案新人教版主備人備課成員教材分析《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說，是“非凡旅行”系列中的一部。本書以生物學(xué)家彼埃爾·阿龍納斯在神秘的潛艇“鸚鵡螺號”上的旅行為主線，講述了他們在海底世界探險的故事。本書內(nèi)容豐富，想象奇特，具有很高的文學(xué)價值。在我國，這部作品被選為人教版七年級語文下冊第六單元的名著導(dǎo)讀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過快速閱讀，了解《海底兩萬里》的基本情節(jié)，把握主要人物形象和特點，感受科幻小說的魅力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解小說背景，快速閱讀全書，分析人物形象，總結(jié)小說主題。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用略讀、速讀等閱讀技巧，快速把握小說主要情節(jié)；通過分析人物形象，理解作者對科學(xué)、自然和人類關(guān)系的思考；最后，結(jié)合學(xué)生的閱讀感受，探討小說的主題。

為了提高課堂效果，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如：小組討論、分享閱讀心得等，使學(xué)生在積極參與中收獲更多。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀科幻小說的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過閱讀《海底兩萬里》，學(xué)生能夠提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對科幻小說的興趣和閱讀熱情；在理解小說情節(jié)和人物形象的基礎(chǔ)上，感悟作者對科學(xué)、自然和人類關(guān)系的思考，提升文化傳承與理解能力；通過分析人物形象、總結(jié)小說主題等活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。同時，通過小組討論、分享閱讀心得等互動環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的人際溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。學(xué)情分析考慮到所教學(xué)的是七年級的學(xué)生，他們對科幻小說可能有一定的興趣，但閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)、思維深度等方面存在差異。大部分學(xué)生具備基本的閱讀能力，但閱讀面較窄，對科幻小說的了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

在知識方面，學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些文學(xué)作品，對文學(xué)的基本概念和技巧有一定的了解。但針對科幻小說這一體裁，他們可能較為陌生，對其特點和表現(xiàn)手法認識不足。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解科幻小說的特點，幫助他們建立起閱讀科幻小說的信心。

在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力參差不齊。有的學(xué)生閱讀速度較快，能迅速把握文章大意；而有的學(xué)生閱讀速度較慢，閱讀理解能力有待提高。針對這一情況，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如略讀、速讀等，以提高他們的閱讀效率。同時，通過分析人物形象、總結(jié)小說主題等活動，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的創(chuàng)新意識和探究精神，但對科學(xué)、自然和人類關(guān)系等領(lǐng)域的思考相對較少。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問題，啟發(fā)他們進行思考和討論，以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對這一情況，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分享閱讀心得等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重激勵和表揚，讓學(xué)生感受到自己的進步和成就，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《海底兩萬里》這部作品的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于課堂上進行閱讀和分析。

2.輔助材料：收集與《海底兩萬里》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小說封面、作者簡介、海底生物圖片等，以便于課堂上為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.實驗器材：如果課程中需要進行實驗，提前準備實驗器材，如顯微鏡、海底生物模型等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.學(xué)習(xí)平臺：提前準備在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生在線閱讀、提交作業(yè)和參與互動討論。

6.教學(xué)工具：準備教學(xué)PPT、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于課堂上進行教學(xué)演示和分享。

7.參考資料：收集與《海底兩萬里》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、評論、改編電影等參考資料，以便于課堂上進行拓展講解和討論。

8.學(xué)生反饋表：準備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于課后進行教學(xué)反思和改進。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，以便于課堂教學(xué)的順利進行。

10.學(xué)生作業(yè)：提前準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如閱讀筆記、作文、問題解答等，以便于課堂上進行作業(yè)講解和批改。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《海底兩萬里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《海底兩萬里》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科幻小說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科幻小說的魅力或特點。

簡短介紹《海底兩萬里》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作品快速閱讀指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解快速閱讀的方法和技巧。

過程：

講解快速閱讀的定義和重要性。

詳細介紹快速閱讀的方法和技巧，如略讀、速讀等。

3.作品內(nèi)容概述（15分鐘）

目標(biāo)：通過速讀，讓學(xué)生掌握《海底兩萬里》的基本情節(jié)。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生運用快速閱讀的方法，閱讀《海底兩萬里》的部分章節(jié)。

學(xué)生分享閱讀心得，概述作品的基本情節(jié)。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作品的主要人物和事件，梳理作品脈絡(luò)。

4.人物形象分析（10分鐘）

目標(biāo)：分析作品中的人物形象，理解作者對科學(xué)、自然和人類關(guān)系的思考。

過程：

學(xué)生分組討論作品中的人物形象，包括主要人物和次要人物。

每組選取一個人物，分析其形象特點和作用。

全班分享各組的研究成果，討論人物形象對作品主題的影響。

5.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀名著的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作品的基本情節(jié)、人物形象分析等。

強調(diào)閱讀名著在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用閱讀名著的能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《海底兩萬里》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《海底兩萬里》的基本情節(jié)，掌握作品的主要人物和事件，對作品有一個整體的認識。

2.學(xué)會運用快速閱讀的方法和技巧，提高閱讀效率，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.分析作品中的人物形象，理解作者對科學(xué)、自然和人類關(guān)系的思考，提升文化傳承與理解能力。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論，提高人際溝通和協(xié)作能力。

5.提高表達能力，通過課堂展示，鍛煉自己的表達和溝通能力。

6.加深對閱讀名著的重要性的理解，激發(fā)閱讀科幻小說的興趣和熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

7.通過撰寫讀后感，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

8.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ψ髌愤M行深入的思考和評價，提高綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.《海底兩萬里》

-基本情節(jié)

-主要人物

-作品主題

2.快速閱讀方法

-略讀

-速讀

-閱讀技巧

3.人物形象分析

-阿龍納斯

-尼摩船長

-康賽爾

-尼德蘭

4.科學(xué)、自然和人類關(guān)系

-科學(xué)探索

-自然和諧

-人類未來

5.作品精彩片段

-海底世界

-鸚鵡螺號

-海底生物

6.小組討論主題

-作品的人物關(guān)系

-作品的情節(jié)設(shè)置

-作品的寫作風(fēng)格

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用顏色和圖標(biāo)

-用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點知識點

-使用相關(guān)圖標(biāo)或圖片表示作品中的事物和場景

2.設(shè)計板書標(biāo)題

-使用有趣的語言或詩句作為板書標(biāo)題

-結(jié)合作品內(nèi)容，設(shè)計具有吸引力的標(biāo)題

3.創(chuàng)意板書布局

-將板書設(shè)計成鸚鵡螺號的形狀

-使用海底世界的元素，如海星、海龜?shù)?，作為裝飾

4.互動式板書

-邀請學(xué)生上臺添加或修改板書內(nèi)容

-讓學(xué)生參與板書設(shè)計，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《海底兩萬里》的指定章節(jié)，回答相關(guān)問題，以鞏固對作品內(nèi)容和人物形象的理解。

2.人物分析：要求學(xué)生分析作品中的人物形象，分析他們的性格特點和作用，以及與作品主題的關(guān)系。

3.主題思考：要求學(xué)生思考作品中反映的科學(xué)、自然和人類關(guān)系，以及作品對現(xiàn)代社會的啟示。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《海底兩萬里》的讀后感，表達自己的觀點和感受。

5.小組討論：要求學(xué)生與小組成員合作，探討作品中的人物關(guān)系和情節(jié)設(shè)置，以及作品的寫作風(fēng)格。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出他們在理解作品內(nèi)容和人物形象方面的