10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第四課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第四課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利意義，理解勝利背后的英雄主義和民族精神。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白和平的珍貴，懂得珍惜和維護(hù)國家的和平穩(wěn)定。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生簡單復(fù)述抗日戰(zhàn)爭的情況，引入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容：通過PPT展示和講解，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程和背后的英雄事跡。

3.小組討論：讓學(xué)生分小組討論勝利背后的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解勝利的來之不易，明白和平的珍貴。

4.總結(jié)：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，再次強(qiáng)調(diào)勝利背后的英雄主義和民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

四、教學(xué)方法

1.采用PPT輔助教學(xué)，通過圖片和文字的結(jié)合，生動形象地展示抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程。

2.利用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述和合作能力。

六、教學(xué)資源

1.PPT課件

2.紙質(zhì)教材

3.網(wǎng)絡(luò)資源（如有）

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白和平的珍貴，懂得珍惜和維護(hù)國家的和平穩(wěn)定。

2.在討論環(huán)節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生的言辭和觀點(diǎn)，避免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)难哉?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白和平的珍貴，懂得珍惜和維護(hù)國家的和平穩(wěn)定。

2.法治意識：通過分析戰(zhàn)爭背后的法律和政策，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)國家利益和社會穩(wěn)定中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

3.社會參與：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生對社會問題的關(guān)注和參與度。

4.歷史觀念：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念，認(rèn)識歷史的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的歷史基礎(chǔ)知識，對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景有所了解。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的道德和法治知識，對英雄主義和民族精神有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對歷史故事和英雄人物通常比較感興趣，特別是那些與抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的真實(shí)英雄事跡。他們擅長通過小組討論和合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解戰(zhàn)爭背后的法律和政策方面可能會遇到困難。他們可能對戰(zhàn)爭中的復(fù)雜性和道德困境感到困惑，同時也可能對戰(zhàn)爭的歷史意義和背后的英雄主義精神理解不夠深入。此外，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來理解和平的珍貴和維護(hù)國家和平穩(wěn)定的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的過程和背后的意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論時能夠舒適地展開討論和交流。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用PPT和其他輔助材料進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅和英雄的的偉大。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考勝利背后的意義和英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

戰(zhàn)爭勝利過程講解：通過PPT展示和講解，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程，理解勝利的來之不易。

英雄事跡分享：講述戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的精神品質(zhì)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：讓學(xué)生分小組討論勝利背后的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解勝利的珍貴和和平的重要性。

提問：教師提問，檢查學(xué)生對戰(zhàn)爭勝利過程和背后意義的學(xué)習(xí)情況。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力。

討論：學(xué)生相互討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勝利背后的英雄主義精神和和平的重要性。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對英雄的敬仰和維護(hù)和平的決心。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的感悟文章，深入思考勝利背后的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在討論環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演戰(zhàn)爭中的英雄人物，從當(dāng)事人的角度講述戰(zhàn)爭經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時，利用多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解勝利背后的英雄主義精神和和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

核心素養(yǎng)能力提升：通過戰(zhàn)爭勝利的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識、社會參與和歷史觀念，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等，讓學(xué)生從原始文獻(xiàn)中深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

(2)英雄事跡報道：為學(xué)生提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中英雄事跡的報道，如《人民日報》、《解放日報》等，讓學(xué)生從不同角度了解英雄的事跡和精神品質(zhì)。

(3)戰(zhàn)爭勝利的紀(jì)念活動：為學(xué)生提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念活動的資料，如紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念幣等，讓學(xué)生了解國家對戰(zhàn)爭勝利的紀(jì)念和英雄的尊崇。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，提高自己的歷史素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的英雄事跡報道，從不同角度了解英雄的事跡和精神品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)和民族精神。

(3)學(xué)生可以參觀抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的紀(jì)念活動，如紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念幣等，了解國家對戰(zhàn)爭勝利的紀(jì)念和英雄的尊崇，增強(qiáng)自己的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

(4)學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主題班會、征文比賽、手抄報等活動，鞏固所學(xué)知識，提高自己的實(shí)踐能力。

(5)學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史資料，了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，要注意甄別網(wǎng)絡(luò)信息，避免受到錯誤信息的影響。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地了解戰(zhàn)爭勝利的過程和背后的意義。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

戰(zhàn)爭勝利的過程：

-抗日戰(zhàn)爭勝利

-英雄事跡：楊靖宇、趙一曼等

-勝利意義：民族獨(dú)立、人民解放

-人民解放戰(zhàn)爭勝利

-英雄事跡：劉胡蘭、黃繼光等

-勝利意義：社會主義建設(shè)、國家發(fā)展

英雄主義精神：

-英勇無畏

-無私奉獻(xiàn)

-堅定信念

和平的重要性：

-和平環(huán)境

-發(fā)展經(jīng)濟(jì)

-人民幸福教學(xué)反思與改進(jìn)“奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”這一課，講授完之后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過視頻和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但部分學(xué)生似乎對戰(zhàn)爭的殘酷性沒有足夠直觀的感受。未來，我考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多感性的元素，例如戰(zhàn)爭時期的照片、歌曲或者見證人的口述，以加深學(xué)生的情感投入。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講述戰(zhàn)爭過程時，可能過于側(cè)重于歷史事實(shí)，而忽略了英雄人物的情感和思想。下一步，我計劃加入更多英雄的內(nèi)心獨(dú)白和思想斗爭，讓學(xué)生更深刻地理解英雄的偉大和戰(zhàn)爭的復(fù)雜性。

師生互動環(huán)節(jié)，小組討論的效果超出了我的預(yù)期。學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了很高的熱情和深刻的見解。但我也注意到，部分內(nèi)向的學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中發(fā)言不多。未來，我將嘗試采用更多樣的互動方式，如小組辯論、角色扮演等，以確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了難度適中的練習(xí)題，學(xué)生們完成得不錯。但我也發(fā)