人教版（2019） 必修第二冊Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 教學設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版（2019）必修第二冊Unit1的主題是“CulturalHeritageReadingandThinking”，本節(jié)課旨在通過閱讀和思考，讓學生了解和欣賞中國的文化遺產(chǎn)，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。教材提供了兩篇閱讀材料，分別是關(guān)于中國的長城和故宮的文章。文章內(nèi)容豐富，語言簡潔明了，配有相關(guān)的插圖，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，他們對于中國的文化遺產(chǎn)有一定的了解，但通過閱讀和思考，可以更深入地理解文化遺產(chǎn)的重要性和保護意識。通過學習本節(jié)課，學生可以提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，增強他們對文化遺產(chǎn)的保護意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀和討論關(guān)于中國文化遺產(chǎn)的文章，學生將提高他們的語言技能，特別是閱讀理解和批判性思維能力。同時，學生將深入了解中國的文化遺產(chǎn)，提高他們的文化意識。通過獨立思考和合作學習，學生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的問題解決和分析能力。此外，學生將學會如何有效地進行自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展他們的英語學科核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"culturalheritage"、"intangibleheritage"、"UNESCO"等。

-學生能夠掌握閱讀理解技巧，如快速尋找文章的主旨大意，理解作者的觀點和態(tài)度。

-學生能夠通過閱讀和思考，了解中國文化遺產(chǎn)的重要性，并能夠表達自己的觀點。

2.教學難點

-學生對于文化遺產(chǎn)的概念和分類可能不夠清晰，需要通過具體的例子和討論來幫助學生理解和區(qū)分。

-學生可能對于文章中的一些細節(jié)信息難以理解和記憶，需要教師提供相應(yīng)的輔助和指導(dǎo)。

-學生可能對于如何表達自己的觀點和進行批判性思維感到困難，需要教師提供引導(dǎo)和示例，幫助學生建立信心和能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）必修第二冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和欣賞中國的文化遺產(chǎn)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供與人教版（2019）必修第二冊Unit1相關(guān)的PPT、視頻、文檔等預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞文化遺產(chǎn)保護的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：閱讀預(yù)習資料，理解文化遺產(chǎn)保護的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示長城和故宮的圖片，引出文化遺產(chǎn)保護的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文化遺產(chǎn)的定義、分類和保護措施，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討如何保護文化遺產(chǎn)，以及在保護過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和解決方案。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文化遺產(chǎn)保護的基本概念和重要性。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握保護文化遺產(chǎn)的基本方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文化遺產(chǎn)保護的知識點，掌握保護文化遺產(chǎn)的基本方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文化遺產(chǎn)保護的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文化遺產(chǎn)保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握文化遺產(chǎn)保護的基本概念、定義和重要性。

-學生能夠了解文化遺產(chǎn)的分類和保護措施，以及在中國的重要案例。

-學生能夠通過閱讀和思考，深入理解文化遺產(chǎn)保護的背景和意義。

-學生能夠運用所學的知識，分析和評估不同的文化遺產(chǎn)保護方案。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。

-學生能夠在小組討論中，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-學生能夠通過實踐活動，掌握保護文化遺產(chǎn)的基本方法和技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠增強對文化遺產(chǎn)保護的意識，認識到文化遺產(chǎn)對于國家和民族的重要性。

-學生能夠培養(yǎng)對文化遺產(chǎn)的尊重和欣賞，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學生能夠激發(fā)對歷史和文化的興趣，培養(yǎng)終身學習的習慣。

這些學習效果將通過以下幾個方面來評估：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問和小組討論等。

2.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，檢查學生對知識的掌握程度。

3.小組討論成果：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出和討論的深入程度。

4.批判性思維能力：通過提問和討論，評估學生對于文化遺產(chǎn)保護問題的分析和評估能力。七、教學反思與總結(jié)反思這一輪的教學，我認為在以下幾個方面取得了成功，同時也存在一些需要改進的地方。

首先，我對于文化遺產(chǎn)保護的主題選擇和教學資源的準備感到滿意。通過提供豐富的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和欣賞中國的文化遺產(chǎn)。同時，我也引導(dǎo)學生進行了充分的預(yù)習，通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)了學生的學習興趣和自主學習能力。

其次，我在課堂活動設(shè)計和實施方面也取得了一定的成效。通過導(dǎo)入新課的方式，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，并且通過詳細講解和實例分析，幫助學生深入理解了文化遺產(chǎn)保護的知識點。此外，我也組織了一系列的課堂活動，如小組討論和角色扮演等，讓學生在實踐中掌握保護文化遺產(chǎn)的基本方法，并且培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在解答學生疑問方面，我可能沒有做到足夠的耐心和細致。有時候?qū)W生的疑問可能會打斷課堂的節(jié)奏，但我需要更加耐心地聽取學生的想法，并且給予他們充分的解答和指導(dǎo)。此外，我也需要進一步提高自己的教學反思能力，對于課堂上的教學效果進行更加客觀的評價，并且根據(jù)學生的反饋和學習效果，及時調(diào)整和改進教學策略。八、板書設(shè)計1.文化遺產(chǎn)保護的定義和重要性

2.文化遺產(chǎn)的分類和保護措施

3.中國文化遺產(chǎn)的重要案例

4.文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)和策略

5.文化遺產(chǎn)保護的實踐和思考課堂-提問：通過提問，了解學生對文化遺產(chǎn)保護概念和分類的理解程度。

-觀察：觀察學生在課堂討論中的參與度和思考深度，了解他們對于文化遺產(chǎn)保護措施和方法的掌握情況。

-測試：通過小測試，檢查學生對文化遺產(chǎn)保護重要案例和策略的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們對文化遺產(chǎn)保護實踐和思考的理解程度。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進的建議。典型例題講解1.題目：請簡要介紹文化遺產(chǎn)保護的基本概念和重要性。

答案：文化遺產(chǎn)保護是指對歷史、文化、藝術(shù)、自然等遺產(chǎn)進行保護、修復(fù)和合理利用，以傳承和弘揚人類文明。文化遺產(chǎn)保護的重要性在于：1）保護文化遺產(chǎn)可以傳承歷史文化，豐富人類精神世界；2）文化遺產(chǎn)具有不可再生性，一旦損壞難以恢復(fù)，保護文化遺產(chǎn)可以避免人類文明的損失；3）保護文化遺產(chǎn)可以促進旅游業(yè)的發(fā)展，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展；4）保護文化遺產(chǎn)可以提高人們的文化素養(yǎng)，增強民族自豪感和凝聚力。

2.題目：請列舉兩種文化遺產(chǎn)的分類，并簡要說明其特點。

答案：文化遺產(chǎn)的分類主要有物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括歷史建筑、遺址、博物館、藝術(shù)品等，特點是具有物質(zhì)形態(tài)，可以通過修復(fù)和保護得以保存。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、口頭傳統(tǒng)等，特點是無形、易逝，需要通過傳承和保護才能得以延續(xù)。

3.題目：請簡要介紹中國的長城和故宮，并說明它們在文化遺產(chǎn)保護方面的特點。

答案：長城和故宮是中國著名的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有重要的歷史和文化價值。長城是中國古代的軍事防御工程，具有宏偉壯觀的特點，在文化遺產(chǎn)保護方面，長城的保護需要注重修復(fù)和保護其歷史風貌。故宮是中國古代皇宮，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，在文化遺產(chǎn)保護方面，故宮的保護需要注重維護其歷史格局和古建筑。

4.題目：請簡要介紹文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)和策略。

答案：文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)有：1）文化遺產(chǎn)的損毀和消失；2）文化遺產(chǎn)的保護與開發(fā)的矛盾；3）文化遺產(chǎn)保護資金的不足；4）文化遺產(chǎn)保護技術(shù)的局限性。針對這些挑戰(zhàn)，可以采取以下策略：1）加強文化遺產(chǎn)保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行；2）加大文化遺產(chǎn)保護的資金投入；3）提高文化遺產(chǎn)保護的技術(shù)水平；4）加強文化遺產(chǎn)保護的國際合作。

5.題目：請簡要