發(fā)展優(yōu)勢(shì)與解決困難教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)展優(yōu)勢(shì)與解決困難教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)展優(yōu)勢(shì)與解決困難教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是一篇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，講述了小雨來(lái)是一個(gè)勇敢、機(jī)智、愛國(guó)的小英雄。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸實(shí)，富有感染力，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的語(yǔ)言美；通過(guò)朗讀感悟雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感；學(xué)會(huì)本課的生字詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，提高閱讀理解能力。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要通過(guò)圖片、視頻等直觀教具的幫助來(lái)更好地理解課文內(nèi)容。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多媒體教學(xué)手段，以圖片、視頻等形式展示相關(guān)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀理解，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中小雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的人物描寫，使學(xué)生感受到文章的美，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美情趣和審美能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)小雨來(lái)的愛國(guó)精神，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主探究、主動(dòng)思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握文章的主題思想和人物形象。通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解小雨來(lái)是一個(gè)勇敢、機(jī)智、愛國(guó)的小英雄，感受他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱難環(huán)境中，如何保護(hù)自己和小伙伴，并與敵人作斗爭(zhēng)。

（2）學(xué)會(huì)本課的生字詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，提高閱讀理解能力。學(xué)生需要掌握的生字詞包括：勇敢、機(jī)智、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、炕沿、教育家等。

（3）通過(guò)朗讀感悟雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在朗讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，從而更好地表達(dá)文章的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，體會(huì)小雨來(lái)的勇敢和機(jī)智。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史較為遙遠(yuǎn)，他們可能難以理解那個(gè)時(shí)代的特殊背景和小雨來(lái)的勇敢行為。因此，需要通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，更好地理解課文內(nèi)容。

（2）感悟課文中生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的人物描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。課文中的語(yǔ)言描寫豐富多彩，學(xué)生需要仔細(xì)品味，才能感受到其中的美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫小雨來(lái)勇敢和機(jī)智的場(chǎng)景，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言美的同時(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生可能難以理解文章深層次的含義，需要教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生分析課文，理解文章的思想感情。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

為了突破這些難點(diǎn)，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和小組合作法等多種教學(xué)方法，通過(guò)直觀展示、互動(dòng)交流等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)探究、深入思考，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小英雄雨來(lái)》這篇課文的教材，以便于學(xué)生閱讀和做筆記。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史故事，以幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，小雨來(lái)的插圖、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的的歷史圖片和視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.分組材料：為學(xué)生準(zhǔn)備分組討論所需的學(xué)習(xí)材料，如筆記本、彩色筆等，以便于學(xué)生在討論過(guò)程中記錄和表達(dá)自己的想法。

7.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀理解題、作文等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景、人物形象等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小英雄雨來(lái)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小英雄雨來(lái)》教學(xué)目標(biāo)和《小英雄雨來(lái)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《小英雄雨來(lái)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小英雄雨來(lái)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小英雄雨來(lái)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小英雄雨來(lái)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小英雄雨來(lái)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小英雄雨來(lái)》中的人物形象和故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小英雄雨來(lái)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小英雄雨來(lái)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《小英雄雨來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小英雄雨來(lái)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小英雄雨來(lái)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小英雄雨來(lái)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小英雄雨來(lái)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小英雄雨來(lái)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小英雄雨來(lái)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小英雄雨來(lái)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小英雄雨來(lái)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小英雄雨來(lái)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《小英雄雨來(lái)》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，本文主要圍繞小雨來(lái)的勇敢和機(jī)智展開。通過(guò)閱讀理解，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.人物形象：小雨來(lái)是一個(gè)勇敢、機(jī)智、愛國(guó)的小英雄。他熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，為了保護(hù)自己和朋友，與敵人進(jìn)行智勇斗爭(zhēng)。

2.故事情節(jié)：故事情節(jié)主要圍繞著小雨來(lái)與日本侵略者的斗爭(zhēng)展開。小雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，通過(guò)自己的智慧和勇氣，保護(hù)了自己和朋友，展現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景：學(xué)生需要了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，理解那個(gè)時(shí)代的特殊性，明白小雨來(lái)的勇敢行為的意義。

4.語(yǔ)言美：課文中的語(yǔ)言描寫豐富多彩，學(xué)生需要通過(guò)朗讀和品味，感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)審美情趣。

5.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解小雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，提高閱讀理解能力。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的人物描寫、場(chǎng)景描寫等寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

7.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)小雨來(lái)的愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

題目：請(qǐng)分析小雨來(lái)的性格特點(diǎn)，并說(shuō)明他為什么能成為小英雄。

答案：小雨來(lái)是一個(gè)勇敢、機(jī)智、愛國(guó)的小英雄。他熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，為了保護(hù)自己和朋友，與敵人進(jìn)行智勇斗爭(zhēng)。他能在困難環(huán)境中保護(hù)自己和小伙伴，并成功與敵人作斗爭(zhēng)，展現(xiàn)出了他的勇敢和機(jī)智。

2.故事情節(jié)梳理題

題目：請(qǐng)梳理《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)，并說(shuō)明小雨來(lái)是如何展現(xiàn)他的勇敢和機(jī)智的。

答案：故事情節(jié)主要圍繞著小雨來(lái)與日本侵略者的斗爭(zhēng)展開。小雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，通過(guò)自己的智慧和勇氣，保護(hù)了自己和朋友，展現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，并說(shuō)明小雨來(lái)在這樣的背景下展現(xiàn)出的勇敢和機(jī)智有什么意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景是1937年日本全面侵華，中國(guó)進(jìn)入了艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在這個(gè)背景下，小雨來(lái)展現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智，體現(xiàn)了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不屈不撓、英勇斗爭(zhēng)的精神。

4.語(yǔ)言美鑒賞題

題目：請(qǐng)品味課文中你認(rèn)為最美的句子，并說(shuō)明為什么你喜歡它。

答案：課文中有很多描寫生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美的句子。例如，“小雨來(lái)像一只敏捷的小猴子，在屋頂上靈活地跳躍著?！边@句話用比喻的手法，形象地描繪了小雨來(lái)的靈活身姿，讓人印象深刻。

5.閱讀理解能力題

題目：請(qǐng)分析課文《小英雄雨來(lái)》，并回答以下問(wèn)題：

（1）小雨來(lái)為什么要保護(hù)自己和小伙伴？

（2）小雨來(lái)是如何與敵人作斗爭(zhēng)的？

（3）小雨來(lái)的勇敢和機(jī)智給你留下了什么印象？

答案：

（1）小雨來(lái)要保護(hù)自己和小伙伴，是因?yàn)樗麄兩钤诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行了殘酷的迫害。小雨來(lái)作為小英雄，有責(zé)任保護(hù)自己和朋友，與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

（2）小雨來(lái)與敵人作斗爭(zhēng)的方式有：使用智慧和勇氣，與敵人進(jìn)行智勇斗爭(zhēng)，保護(hù)自己和朋友。

（3）小雨來(lái)的勇敢和機(jī)智給我留下了深刻的印象。他的勇敢讓我敬佩，他的機(jī)智讓我贊嘆。他是我心目中的小英雄。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，以圖片、視頻等形式展示相關(guān)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重朗讀指導(dǎo)，通過(guò)朗讀感悟雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題回答和互動(dòng)參與不夠充分，需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。

2.對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不夠深入，需要進(jìn)一步研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

3.在課堂導(dǎo)入和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)不夠到位，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、表達(dá)自己的想法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)，幫助他們形成完整的知識(shí)體系，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①小英雄雨來(lái)的