10《牛郎織女（一）》教案-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

10《牛郎織女（一）》教案-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及《牛郎織女（一）》這一課文。本節(jié)課將重點引導學生理解課文內(nèi)容，欣賞民間故事的魅力，并能夠體會到牛郎織女忠貞的愛情。

具體的教學內(nèi)容如下：

1.通過閱讀課文，了解牛郎織女的故事背景和基本情節(jié)。

2.分析課文中的人物形象，理解牛郎和織女的忠貞愛情。

3.學習課文中的優(yōu)美語句，提升學生的語文素養(yǎng)。

4.進行課堂討論，引導學生發(fā)揮想象，體會故事中的美好情感。

5.完成課后練習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與表達、思維發(fā)展、文化認同和審美創(chuàng)造。

1.語言理解與表達：通過閱讀和討論，學生能夠理解課文中的情節(jié)和人物形象，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

2.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，學生能夠發(fā)展分析問題、解決問題的能力，并能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地思考故事中的情景和人物。

3.文化認同：通過學習牛郎織女的忠貞愛情，學生能夠理解和認同中華傳統(tǒng)文化中的美好價值觀，增強對民族文化的認同感。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，學生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對文學作品的欣賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進行思考和表達。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的的學習中，已經(jīng)掌握了字詞的基本閱讀和書寫能力，對一些民間故事和傳統(tǒng)文化有一定的了解。他們能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，分析人物形象，并能夠表達自己的觀點和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于富有想象力和生動情節(jié)的故事通常比較感興趣，特別是那些涉及到愛情和冒險的故事。他們在閱讀和表達方面有一定的能力，喜歡通過討論和互動來學習。在學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的學生則更愿意與同伴合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些生僻字詞的理解可能會影響他們對故事情節(jié)的理解。其次，對于課文中的深層次含義和人物情感的理解可能會有一定的挑戰(zhàn)性。此外，如何能夠創(chuàng)造性地思考和表達自己的觀點，也是學生需要克服的困難之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛郎織女（一）》這篇課文的學習資料，以便能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設置討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠更好地參與課堂活動和實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《牛郎織女（一）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《牛郎織女》是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于牛郎織女的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民間傳說的魅力或特點。

簡短介紹《牛郎織女（一）》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《牛郎織女（一）》這篇課文的主要情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《牛郎織女（一）》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物牛郎和織女的性格特點。

詳細介紹課文中的關(guān)鍵事件和對話，幫助學生理解故事的發(fā)展和人物的情感變化。

3.課文深入分析（20分鐘）

目標：通過深入分析，讓學生深入了解《牛郎織女（一）》的內(nèi)涵和價值。

過程：

分析課文中的主題思想和象征意義，探討牛郎織女忠貞的愛情對于社會的意義。

引導學生思考課文中的美好情感如何與現(xiàn)實生活中的價值觀相結(jié)合。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《牛郎織女（一）》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及對現(xiàn)代社會的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《牛郎織女（一）》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及對現(xiàn)代社會的啟示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《牛郎織女（一）》的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《牛郎織女（一）》的情節(jié)分析、人物形象理解等。

強調(diào)民間傳說在文化傳承和價值觀教育中的重要作用，鼓勵學生進一步探索和欣賞民間文學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女（一）》的讀后感或短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)神話傳說：除了《牛郎織女》之外，還有許多其他的神話傳說，如《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！返龋@些故事同樣具有豐富的文化內(nèi)涵和教育意義，可以作為本節(jié)課的延伸學習內(nèi)容。

(2)民間故事：可以讓學生閱讀其他民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，以拓寬視野，了解不同地區(qū)的民間傳說和文化傳統(tǒng)。

(3)文學作品：可以推薦一些與《牛郎織女》相關(guān)的文學作品，如《長恨歌》、《羅密歐與朱麗葉》等，讓學生從中感受到不同文化背景下愛情的表達方式。

(4)電影、電視?。嚎梢宰寣W生觀看一些與《牛郎織女》相關(guān)的電影、電視劇，如《牛郎織女》、《天仙配》等，通過視覺影像更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展建議：

(1)讓學生利用課余時間閱讀以上的拓展資源，并做好讀書筆記，加深對民間傳說的理解和感悟。

(2)組織一次民間傳說故事分享會，讓學生將自己的閱讀感受和收獲與其他同學分享，互相交流學習。

(3)結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的民間故事，鼓勵創(chuàng)新和想象力的發(fā)展。

(4)開展一次以“民間傳說與文化傳承”為主題的研究性學習活動，讓學生深入了解民間傳說的歷史背景和文化價值，提高學生的文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《牛郎織女（一）》這篇課文，通過閱讀和分析，我們了解了牛郎織女的故事情節(jié)，感受到了他們忠貞的愛情。同時，我們也探討了民間傳說在文化傳承和價值觀教育中的重要作用。

2.當堂檢測：

（1）請簡要概括《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)。

（2）請分析牛郎和織女的人物形象，并談談你對他們忠貞愛情的看法。

（3）請舉例說明民間傳說在現(xiàn)實生活中的價值和作用。

（4）請結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，談談你對民間傳說的理解和感悟。

（5）請?zhí)岢鰞蓚€關(guān)于《牛郎織女（一）》的問題，并嘗試解答。

（6）請以“民間傳說與我”為主題，寫一段話，表達你對民間傳說的認識和感悟。板書設計①《牛郎織女（一）》

②牛郎織女忠貞的愛情

③民間傳說、文化傳承、價值觀教育

2.板書設計說明：

①《牛郎織女（一）》：板書標題，突出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

②牛郎織女忠貞的愛情：重點突出牛郎和織女這兩個主要人物，以及他們之間的忠貞愛情，讓學生一目了然地理解課文的中心思想。

③民間傳說、文化傳承、價值觀教育：通過板書，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，即通過學習《牛郎織女（一）》這篇民間傳說，了解民間傳說在文化傳承和價值觀教育中的重要作用。

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