10《牛郎織女（一）》教案-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

10《牛郎織女（一）》教案-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及《牛郎織女（一）》這一課文。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，欣賞民間故事的魅力，并能夠體會到牛郎織女忠貞的愛情。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.通過閱讀課文，了解牛郎織女的故事背景和基本情節(jié)。

2.分析課文中的人物形象，理解牛郎和織女的忠貞愛情。

3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會故事中的美好情感。

5.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、思維發(fā)展、文化認(rèn)同和審美創(chuàng)造。

1.語言理解與表達(dá)：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文中的情節(jié)和人物形象，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展分析問題、解決問題的能力，并能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地思考故事中的情景和人物。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)牛郎織女的忠貞愛情，學(xué)生能夠理解和認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化中的美好價值觀，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對文學(xué)作品的欣賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了字詞的基本閱讀和書寫能力，對一些民間故事和傳統(tǒng)文化有一定的了解。他們能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，分析人物形象，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于富有想象力和生動情節(jié)的故事通常比較感興趣，特別是那些涉及到愛情和冒險(xiǎn)的故事。他們在閱讀和表達(dá)方面有一定的能力，喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更愿意與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一些生僻字詞的理解可能會影響他們對故事情節(jié)的理解。其次，對于課文中的深層次含義和人物情感的理解可能會有一定的挑戰(zhàn)性。此外，如何能夠創(chuàng)造性地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是學(xué)生需要克服的困難之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛郎織女（一）》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《牛郎織女（一）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《牛郎織女》是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于牛郎織女的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間傳說的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《牛郎織女（一）》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《牛郎織女（一）》這篇課文的主要情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《牛郎織女（一）》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物牛郎和織女的性格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵事件和對話，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展和人物的情感變化。

3.課文深入分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過深入分析，讓學(xué)生深入了解《牛郎織女（一）》的內(nèi)涵和價值。

過程：

分析課文中的主題思想和象征意義，探討牛郎織女忠貞的愛情對于社會的意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的美好情感如何與現(xiàn)實(shí)生活中的價值觀相結(jié)合。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《牛郎織女（一）》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及對現(xiàn)代社會的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《牛郎織女（一）》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及對現(xiàn)代社會的啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女（一）》的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《牛郎織女（一）》的情節(jié)分析、人物形象理解等。

強(qiáng)調(diào)民間傳說在文化傳承和價值觀教育中的重要作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞民間文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女（一）》的讀后感或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)神話傳說：除了《牛郎織女》之外，還有許多其他的神話傳說，如《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！返龋@些故事同樣具有豐富的文化內(nèi)涵和教育意義，可以作為本節(jié)課的延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)民間故事：可以讓學(xué)生閱讀其他民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，以拓寬視野，了解不同地區(qū)的民間傳說和文化傳統(tǒng)。

(3)文學(xué)作品：可以推薦一些與《牛郎織女》相關(guān)的文學(xué)作品，如《長恨歌》、《羅密歐與朱麗葉》等，讓學(xué)生從中感受到不同文化背景下愛情的表達(dá)方式。

(4)電影、電視?。嚎梢宰寣W(xué)生觀看一些與《牛郎織女》相關(guān)的電影、電視劇，如《牛郎織女》、《天仙配》等，通過視覺影像更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用課余時間閱讀以上的拓展資源，并做好讀書筆記，加深對民間傳說的理解和感悟。

(2)組織一次民間傳說故事分享會，讓學(xué)生將自己的閱讀感受和收獲與其他同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)。

(3)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的民間故事，鼓勵創(chuàng)新和想象力的發(fā)展。

(4)開展一次以“民間傳說與文化傳承”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生深入了解民間傳說的歷史背景和文化價值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》這篇課文，通過閱讀和分析，我們了解了牛郎織女的故事情節(jié)，感受到了他們忠貞的愛情。同時，我們也探討了民間傳說在文化傳承和價值觀教育中的重要作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡要概括《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)。

（2）請分析牛郎和織女的人物形象，并談?wù)勀銓λ麄冎邑憪矍榈目捶ā?/p>

（3）請舉例說明民間傳說在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用。

（4）請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓γ耖g傳說的理解和感悟。

（5）請?zhí)岢鰞蓚€關(guān)于《牛郎織女（一）》的問題，并嘗試解答。

（6）請以“民間傳說與我”為主題，寫一段話，表達(dá)你對民間傳說的認(rèn)識和感悟。板書設(shè)計(jì)①《牛郎織女（一）》

②牛郎織女忠貞的愛情

③民間傳說、文化傳承、價值觀教育

2.板書設(shè)計(jì)說明：

①《牛郎織女（一）》：板書標(biāo)題，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②牛郎織女忠貞的愛情：重點(diǎn)突出牛郎和織女這兩個主要人物，以及他們之間的忠貞愛情，讓學(xué)生一目了然地理解課文的中心思想。

③民間傳說、文化傳承、價值觀教育：通過板書，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》這篇民間傳說，了解民間傳說在文化傳承和價值觀教育中的重要作用。

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