六年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版問題解決技巧全解析

六年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版問題解決技巧全解析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教材第十章《問題解決技巧》。本章主要內(nèi)容包括：理解問題的本質(zhì)，分析問題的結(jié)構(gòu)，找出問題中的已知量和未知量，選擇合適的解決問題的方法，列式計(jì)算并檢驗(yàn)結(jié)果。本節(jié)課將通過對(duì)一系列實(shí)際問題的分析與解決，幫助學(xué)生掌握問題解決的基本技巧。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解問題的本質(zhì)，找出問題中的已知量和未知量。2.學(xué)生能夠根據(jù)問題的特點(diǎn)，選擇合適的解決方法。3.學(xué)生能夠通過列式計(jì)算解決問題，并具備檢驗(yàn)結(jié)果的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解問題的本質(zhì)，找出問題中的已知量和未知量，選擇合適的解決問題的方法。難點(diǎn)：對(duì)于復(fù)雜問題，能夠靈活運(yùn)用不同的解決方法，并檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的存在，并激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。例如：某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)100元的商品現(xiàn)價(jià)80元，問顧客省去了多少錢？二、例題講解（10分鐘）教師通過講解一個(gè)具有代表性的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握問題解決的基本步驟。例如：一個(gè)長方形的長是15厘米，寬是8厘米，求長方形的面積。1.理解問題：明確問題所求的是長方形的面積。2.找出已知量和未知量：已知長和寬，未知量為面積。3.選擇解決方法：根據(jù)已知量和未知量，選擇列式計(jì)算的方法。4.列式計(jì)算：長×寬=15厘米×8厘米=120平方厘米。5.檢驗(yàn)結(jié)果：面積應(yīng)為非負(fù)數(shù)，且符合實(shí)際情況。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)問題解決技巧。練習(xí)題1：一個(gè)正方形的邊長是9厘米，求正方形的面積。練習(xí)題2：一個(gè)梯形的上底是5厘米，下底是10厘米，高是6厘米，求梯形的面積。四、課堂討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和心得。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。五、作業(yè)布置（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：問題解決步驟：1.理解問題2.找出已知量和未知量3.選擇解決方法4.列式計(jì)算5.檢驗(yàn)結(jié)果作業(yè)設(shè)計(jì)：1.實(shí)際問題：一家超市舉行促銷活動(dòng)，原價(jià)200元的商品現(xiàn)價(jià)150元，顧客省去了多少錢？答案：顧客省去了50元。課后反思及拓展延伸：在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高問題解決能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過展示一個(gè)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和面對(duì)實(shí)際問題。2.例題講解：通過講解一個(gè)具有代表性的例題，讓學(xué)生掌握問題解決的基本步驟和方法。3.隨堂練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，加深對(duì)問題解決技巧的理解和運(yùn)用。4.課堂討論：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使他們能夠從不同角度思考問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：在教學(xué)過程中，引入實(shí)際問題是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過展示一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到問題解決的過程中。實(shí)際問題的引入還能夠幫助學(xué)生建立起問題解決的基本框架，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，在引入“省去多少錢”的問題時(shí)，教師可以通過展示超市打折活動(dòng)的海報(bào)，讓學(xué)生看到實(shí)際的促銷信息，從而引發(fā)他們的思考和興趣。這樣，學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠更加直觀地理解問題的背景和意義，提高解決問題的效果。2.例題講解：講解例題是幫助學(xué)生掌握問題解決方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過講解一個(gè)具有代表性的例題，可以使學(xué)生了解問題解決的基本步驟和方法，并能夠模仿和應(yīng)用到實(shí)際問題中。要清晰地闡述問題的背景和所求的目標(biāo)，使學(xué)生能夠明確問題所求。要引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的已知量和未知量，明確問題解決的關(guān)鍵信息。然后，要展示解決問題的方法，并解釋選擇該方法的原因。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行列式計(jì)算，并檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的正確性。通過這樣的講解方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握問題解決的方法，提高解決問題的能力。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過完成隨堂練習(xí)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的問題解決技巧應(yīng)用到實(shí)際問題中，加深對(duì)問題的理解和掌握。練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課所講的問題解決方法，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題應(yīng)具有一定的難度，能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解題能力。練習(xí)題應(yīng)與實(shí)際生活密切相關(guān)，使學(xué)生能夠感受到問題解決的實(shí)際意義。通過完成這樣的練習(xí)題，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。4.課堂討論：課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作能力的重要環(huán)節(jié)。通過分組討論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并與同伴進(jìn)行交流和合作，從而提高問題解決的效果。要給出明確討論的問題和目標(biāo)，使學(xué)生能夠有方向地進(jìn)行討論。要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。然后，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。通過這樣的課堂討論，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)發(fā)散思維和合作能力，提高問題解決的效果。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課所講的問題解決方法，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)應(yīng)具有一定的難度，能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解題能力。作業(yè)應(yīng)與實(shí)際生活密切相關(guān)，使學(xué)生能夠感受到問題解決的實(shí)際意義。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化語調(diào)，可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，清晰的表達(dá)能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。2.時(shí)間分配：在課堂上，教師應(yīng)合理分配時(shí)間。在講解例題時(shí)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解問題和思考解決方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和計(jì)算。同時(shí)，也要留出時(shí)間進(jìn)行課堂討論和作業(yè)布置。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，要注意問題的開放性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。4.情景導(dǎo)入：在引入實(shí)際問題時(shí)，教師可以通過展示圖片、視頻或?qū)嵨锏确绞?，?chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，使學(xué)生能夠更好地理解和面對(duì)實(shí)際問題。教案反思：在本節(jié)課中，我通過展示超市打折活動(dòng)的海報(bào)，成功吸引了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和面對(duì)實(shí)際問題。在講解例題時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的已知量和未知量，并通過列式計(jì)算解決問題，使學(xué)生能夠掌握問題解決的基本步驟。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和計(jì)算，并通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解例題時(shí)，我可能過于注重計(jì)算過程，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與問題解決的討