北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第67頁(yè)至第69頁(yè)，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則的掌握。難點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，如何正確處理商的小數(shù)點(diǎn)位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀察商品的標(biāo)價(jià)和數(shù)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的興趣。2.自主探究：讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的計(jì)算方法和心得，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.講解演示：教師通過(guò)多媒體課件和黑板，詳細(xì)講解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，并進(jìn)行示范性計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。6.鞏固提高：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找回的錢(qián)等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：1.先按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；2.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；3.如果有余數(shù)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。小數(shù)除以小數(shù)：1.先將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，方法是：將被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)；2.按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；3.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；4.如果有余數(shù)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.3÷1.24.5÷31.5÷0.36.24÷2.4答案：1.2.3÷1.2=1.91662.4.5÷3=1.53.1.5÷0.3=54.6.24÷2.4=2.6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、講解演示、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但仍有部分學(xué)生在處理商的小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些有關(guān)小數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找回的錢(qián)、計(jì)算商品的折扣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第67頁(yè)至第69頁(yè)，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則的掌握。難點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，如何正確處理商的小數(shù)點(diǎn)位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀察商品的標(biāo)價(jià)和數(shù)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的興趣。2.自主探究：讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的計(jì)算方法和心得，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.講解演示：教師通過(guò)多媒體課件和黑板，詳細(xì)講解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，并進(jìn)行示范性計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。6.鞏固提高：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找回的錢(qián)等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：1.先按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；2.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；3.如果有余數(shù)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。小數(shù)除以小數(shù)：1.先將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，方法是：將被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)；2.按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；3.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；4.如果有余數(shù)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.3÷1.24.5÷31.5÷0.36.24÷2.4答案：1.2.3÷1.2=1.91662.4.5÷3=1.53.1.5÷0.3=54.6.24÷2.4=2.6八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則的掌握。這兩個(gè)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難以理解的部分，特別是小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程中商的小數(shù)點(diǎn)位置的處理，是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、講解演示、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則。在講解演示環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算過(guò)程中商的小數(shù)點(diǎn)位置的處理方法，強(qiáng)調(diào)了需要將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的方法計(jì)算，將商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理商的小本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解演示和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：我在課堂中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法計(jì)算法則的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀察商品的標(biāo)價(jià)和數(shù)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、講解演示、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則。在講解過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解演示和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法計(jì)算法則的理解。我還通過(guò)創(chuàng)設(shè)一