2023年西藏地區(qū)中考滿分作文《離我最近的人》2

2023年西藏地區(qū)中考滿分作文【作文原題】生養(yǎng)你的人，他們使你不斷成長；幫助你的人，他們使你渡過難關(guān)；關(guān)懷你的人，他們讓你感受溫暖；鼓勵(lì)你的人，他們給你前進(jìn)的力量；教育你的人，他們開化你的蒙昧……請(qǐng)以“離我最近的人”為題，寫一篇文章。題目二：四季輪轉(zhuǎn)，萬象更新。我們茁壯成長、家鄉(xiāng)日新月異、祖國蓬勃發(fā)展……一切都朝著更好的自己闊步前進(jìn)，一切都朝著更好的未來揚(yáng)帆起航。【審題指導(dǎo)】這是一篇命題作文。題目“離我最近的那個(gè)人”?！半x我最近”強(qiáng)調(diào)了空間距離近，可以是同桌、老師等，情感近可以是朋友、父母等，思想近可以是歷史、名人等；“那個(gè)人”強(qiáng)調(diào)了寫作對(duì)象必須是一個(gè)人，不能寫多人。本文的重點(diǎn)是要具體寫出為什么“那個(gè)人”“離我最近”，注意使用寫人方法和技巧，比如，描寫手法、環(huán)境渲染鋪墊等，準(zhǔn)確把握題目中的“最”字。所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。在敘事過程中，細(xì)節(jié)描寫很關(guān)鍵，細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗，所以要著力刻畫感人細(xì)節(jié)。要想讓文章打動(dòng)讀者，感染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過你的鏡頭，震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。離我最近的人我以為我離你很遠(yuǎn)，隔著需吶喊才能喚醒麻木靈魂的時(shí)代，隔著艱難晦澀，紙書漫卷的典籍。但我回頭，才驚覺先生一直在我的身邊，鐵筆孤燈，手持炬火，在風(fēng)雨如晦中，立成了中國的脊梁。先生原來離我這么近。他一直在我身邊。少年聽雨歌樓上至近至遠(yuǎn)東西，至清至淺清溪。至高至明日月，至親至疏夫妻。詩句冷峻，清醒地指出世間關(guān)系最親密又最冷漠的是夫妻。但我私以為用來形容初時(shí)我與先生的距離亦是十分妥帖，至親至疏魯迅。從《少年閏土》到《紀(jì)念劉和珍君》，我求學(xué)生涯中先生的身影總是如影隨形，我與先生無疑是親近的。但我總覺得先生距離我很遠(yuǎn)，晦澀的文字寫著千年的洪崩，歌舞升平的年代，這些文字顯得太過尖銳似乎又有些過時(shí)。所以，總是不愿意讀。少年人更喜歡華文辭藻，上有古文詩歌，駢散結(jié)合，韻齊律整，下有小說散文，構(gòu)思奇巧，文藝雋永。如此相較之下，誰會(huì)愿意月下讀書時(shí)，于燈火半明處捧著讀黑暗沉重的魯迅文章呢？我以為我與先生至親至疏。壯年聽雨客舟中年歲稍長，心靜下來，開始愿意仔細(xì)看看先生。蕭索荒村中的兒時(shí)記憶，夜行烏船羅漢豆的香氣，高大皂莢伴著碧綠的菜畦，閏土刺猹在西瓜地。東渡日本棄文從醫(yī)，竊書長衫的孔乙己，玄同求稿吃人日記，橫眉冷對(duì)號(hào)召四萬萬國人當(dāng)奮起。我透過這些，看到了魯迅，看到了他身后風(fēng)雨飄搖的年代。黑暗沉重的從來不是他的文章，一直是那個(gè)時(shí)代?？v然是長夜難明，但總有人舍命燃燈。先生拿筆，以筆墨為刃鋒，提劍破開密不透風(fēng)的鐵屋，先生吶喊，以孤勇為鐘磬，開聲痛斥麻木的魂靈打碎做長夢(mèng)的寂靜。文以載道，先生的文字不是風(fēng)花雪月，而是一字千鈞，如刀，劃破黑夜，如火，重燃光明。我與先生的距離似乎拉近了，我開始讀懂那些文字背后的意義。讀懂了祥林嫂的悲哀，看出了孔乙己的窘迫，摸到了饅頭上的溫?zé)岬难?，踏在了奇辱深恥的中國土地上。我看見先生踽踽獨(dú)行的身影，看見抱薪救火時(shí)言說愿成塵的微笑。我不僅看到了他的言辭尖利毒辣，還看見了他以身做燈的溫柔。我以為我與先生的距離拉近了。而今聽雨僧廬下月光開始降溫，凝成大雪傾城。先生倒在黎明之前，未曾看見，這盛世河山三千里，舉國多是奮發(fā)好兒郎，不必再嘆“寄意寒星荃不察”，未曾看見禾稻乘涼蔭萬家，眾國交流意徜徉。但先生點(diǎn)亮的炬火仍在閃光，我看見青年人擺脫冷氣，我看見身后的荊棘險(xiǎn)途上蓬勃生長的野草，看見身前的鮮花大道來往不息的孺子牛。哭聲碰撞在字間，卻有星火燎成廣原。他隱沒在黑暗中，選擇燃燒自己——此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光，照亮此后多少青年的路。中國從來不缺少告訴你天是黑的人，卻只有先生會(huì)告訴我們別怕，只要自己亮著，和我們一樣的青年亮著，我們的光會(huì)讓下一代覺得天亮更一點(diǎn)，如此代代亦然，直至照亮整個(gè)中國。我好像距離魯迅先生更近了，我不僅能讀懂他，更想接過他手中的火炬。如今的中國，雄起的高樓大廈之間，有些黑暗藏得更深了，我們應(yīng)尋著光芒，刺破這最后見不得人的黑暗。炬火已亮，吾輩當(dāng)往。當(dāng)我接過火炬，才發(fā)現(xiàn)，先生離我這么近。我月下讀書時(shí)的月，燈火半明時(shí)的光，是先生帶來的；我能沉心靜氣，撥開歷史迷霧，于無聲處聽驚雷，是先生帶來的；我愿以螢火之輝行炬火之事，直至中國出現(xiàn)太陽，是先生帶來的