2021年青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要

2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要2021年8月30日青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程類型：國家課程教材來源：《數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》，青島出版社2017年6月第4版適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)課時(shí)：69課時(shí)設(shè)計(jì)者：王維興滕州市西崗鎮(zhèn)清泉小學(xué)【背景分析】1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)“課程內(nèi)容”領(lǐng)域《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)“課程內(nèi)容”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算：1.能熟練的口算表內(nèi)乘除法。2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。\3.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。探索規(guī)律：1.能發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。（例如在下列橫線上填出合適的圖形或數(shù)字，并說明理由。）運(yùn)算能力（數(shù)感）推理能力模型思想@圖形與幾何圖形的認(rèn)識(shí)：能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。（例如能用小棒拼成簡單的圖形）2.能結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。，3.能對(duì)簡單的圖形進(jìn)行分類。圖形與位置：1.在東南西北中，給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向，會(huì)看簡單的路線圖?？臻g觀念模型思想（應(yīng)用意識(shí)）統(tǒng)計(jì)與~概率1.能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。3.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)圖表。數(shù)據(jù)分析觀念綜合與實(shí)踐—在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。應(yīng)用意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)2.本冊(cè)中共編排的內(nèi)容（1）七個(gè)單元的新內(nèi)容數(shù)與代數(shù)：“乘法的初步認(rèn)識(shí)”、“表內(nèi)乘法（一）”、“表內(nèi)乘法（二）”、“除法的初步認(rèn)識(shí)”、“表內(nèi)除法”；~圖形與幾何：“角的初步認(rèn)識(shí)”；“認(rèn)識(shí)方向”統(tǒng)計(jì)與概率：“分類列舉”（智慧廣場）（2）2個(gè)綜合與實(shí)踐：“神奇的小棒”、“我喜歡的地方”；（3）2個(gè)智慧廣場：“有順序的數(shù)”、“分類列舉”；（4）1個(gè)回顧整理（總復(fù)習(xí)）。3.本冊(cè)內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容|后內(nèi)容100以內(nèi)的加法、減法表內(nèi)乘法、除法有余數(shù)的除法認(rèn)識(shí)前后左右、上下認(rèn)識(shí)位置東南西北觀察物體認(rèn)識(shí)簡單的平面圖形《初步認(rèn)識(shí)角長方形和正方形特征、認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形和平面圖形的拼組簡單的連加連減問題解決加法、減法、乘法、除法一步問題和連加、連減、加減混合兩步問題分步解決乘加、乘減、除加、除減兩步問題分類統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖和表格分類列舉;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和表格分類統(tǒng)計(jì)用畫“正”字的方法收集、整理數(shù)據(jù)4.學(xué)習(xí)能力分析?（1）語言表達(dá)能力：隨著學(xué)生年齡的增加，學(xué)生能夠通過發(fā)現(xiàn)問題從而提出問題。在綜合情境圖中，一般設(shè)計(jì)了兩類問題：一類是顯性的引導(dǎo)性的問題；一類是隱性的，有學(xué)生自己觀察分析提出的問題，這樣可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。除此之外，教材還設(shè)計(jì)了“卡通問號(hào)”，以此來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。?（2）運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解乘法和除法的意義，與之前相比，學(xué)生這學(xué)期的計(jì)算能力有所提高，題量有所增加。涉及到乘法和除法的運(yùn)算，個(gè)別學(xué)生計(jì)算有困難。?（3）質(zhì)疑能力：學(xué)生的質(zhì)疑能力有所提升，但是由于年齡較小，學(xué)段較低，對(duì)于一些問題的質(zhì)疑能力還是不夠。?（4）合作能力：學(xué)生的合作能力和合作意識(shí)有所提高，對(duì)于小組內(nèi)的合作任務(wù)能夠積極參與，在課堂上能夠完成合作任務(wù)【課程目標(biāo)】結(jié)合具體情境，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算、交流、分析活動(dòng)，理解乘法、除法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，根據(jù)平均分的過程列出除法算式；知道乘法除法算式中各部分的名稱；體會(huì)乘法和除法的聯(lián)系；能正確的運(yùn)用乘法口訣求積、求商；理解“倍”的意義；會(huì)用口訣計(jì)算簡單的乘加、乘減混合運(yùn)算；能應(yīng)用表內(nèi)乘法、除法的有關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題；能解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題（不要求脫式計(jì)算）；在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流，體驗(yàn)策略的多樣性，感受乘法計(jì)算的簡捷性，建立初步的符號(hào)感，發(fā)展合情推理能力。2.借助圖片或直觀圖，通過觀察、操作、做一做、拼一拼、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境等活動(dòng)，通過開展指角、找角、做活動(dòng)角、折角、畫角等豐富多樣的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)用直角符號(hào)表示直角，會(huì)用簡單的方法比較角的大??；會(huì)根據(jù)給定東、南、西、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)方向；在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北下南，左西右東”。培養(yǎng)初步的幾何觀察能力，逐步形成初步的空間觀念和方位感，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的用途。3.結(jié)合生活中的實(shí)例，通過觀察、操作、比較、分析等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)分類的含義，會(huì)分類列舉，能用表格、圖形、文字、符號(hào)等方法呈現(xiàn)整理結(jié)果，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析比較的能力以及數(shù)據(jù)分析觀念。4.結(jié)合具體情境，通過欣賞圖案、設(shè)計(jì)制作、分析交流、總結(jié)反思等活動(dòng)，通過說一說自己最喜歡的地方有哪些等活動(dòng)，加深對(duì)角及乘法的認(rèn)識(shí)和理解；能畫出自己所喜歡的地方的平面示意圖；能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位；能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問題；體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，形成創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)用平面示意圖表示方向和位置的簡潔性和明了性，提高發(fā)展想象力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。【課程內(nèi)容】所屬領(lǐng)域單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)課程內(nèi)容實(shí)施建議數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）一看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)求相同加數(shù)的和1重視經(jīng)驗(yàn)的積累，感受乘法產(chǎn)生的必要性。重視直觀操作與體驗(yàn)，逐步理解乘法的意義乘法的初步認(rèn)識(shí)1有關(guān)1和0的乘法2我學(xué)會(huì)了嗎--整理復(fù)習(xí)2數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）二5的乘法口訣及應(yīng)用2口訣的編制要建立在解決問題和理解乘法意義的基礎(chǔ)上。注意加強(qiáng)直觀教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣；理解先編兒歌再編口訣的編寫意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用；評(píng)價(jià)方式要多樣。2的乘法口訣及應(yīng)用23和4的乘法口訣及應(yīng)用2相關(guān)鏈接--乘加乘減1我學(xué)會(huì)了嗎--整理復(fù)習(xí)2圖形與幾何（圖形的認(rèn)識(shí)）三小制作——角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)角、直角、比較大小2充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)展開學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用觀察、比較和操作的方法自主學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)銳角和鈍角2我學(xué)會(huì)了嗎--整理復(fù)習(xí)1智慧廣場有序地?cái)?shù)長方形1學(xué)習(xí)有序數(shù)圖形的方法，學(xué)會(huì)方法的遷移，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有序性，感受有序思考的好處。數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）四凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）6的乘法口訣2充分利用教材創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境。逐步增大編制乘法口訣的空間；引導(dǎo)學(xué)生尋找記憶口訣的方法；逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。7的乘法口訣28的乘法口訣、認(rèn)識(shí)倍29的乘法口訣、乘法的豎式計(jì)算2我學(xué)會(huì)了嗎--整理復(fù)習(xí)2綜合與實(shí)踐神奇的小棒圖形拼擺、加深對(duì)角及乘法的認(rèn)識(shí)和理解1鞏固角和表內(nèi)乘法的相關(guān)知識(shí)期中復(fù)習(xí)前四個(gè)單元整理4整理回顧，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）五森林里的故事——除法的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平均分1充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)除法。認(rèn)識(shí)平均分的兩種情況（按份數(shù)平均分和按每份的個(gè)數(shù)平均分）2除法的意義2有關(guān)0的除法1我學(xué)會(huì)了嗎--整理復(fù)習(xí)2圖形與幾何（圖形與位置）六美麗的校園——認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)東西南北并根據(jù)其中一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向2為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境適當(dāng)拓展豐富學(xué)生關(guān)于方向的經(jīng)驗(yàn)采用實(shí)踐性、操作性的評(píng)價(jià)方式了解繪制地圖和平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”會(huì)用這些詞語描繪物體所在的方向2綜合與實(shí)踐我喜歡的地方觀察和描述“我喜歡的地方”1通過描述能從生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和位置的問題，并進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn)方向和描述物體的相對(duì)位置。數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）七制作標(biāo)本——表內(nèi)除法用2至5的乘法口訣求商，認(rèn)識(shí)除法豎式21、充分利用好教學(xué)資源；2、以問題解決為線索組織學(xué)生的探索活動(dòng)，注重基本的解決問題方法的指導(dǎo)；3、正確處理算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系；4、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法的能力。用6至9的乘法口訣求商2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍的意義并求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍2相關(guān)鏈接--認(rèn)識(shí)連乘、連除、乘除混合運(yùn)算3熱鬧的公園--回顧整理2智慧廣場分果盤——掌握“分類列舉”的基本思想方法1感受分類列舉的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性八過年——總復(fù)習(xí)方向與位置的整理復(fù)習(xí)8要求掌握整理知識(shí)的方法、初步形成歸納、概括、整理知識(shí)的能力解決問題的策略，養(yǎng)成回顧反思的好習(xí)慣。表內(nèi)乘法的真理復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí)的整理復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的整理復(fù)習(xí)備注◎是指課程計(jì)劃中補(bǔ)充的內(nèi)容，主要包括“整理與復(fù)習(xí)”“綜合與實(shí)踐”“口算、計(jì)算測試”“動(dòng)手操作、解決問題”“單元檢測”“試卷講評(píng)”?！魇侵副緦W(xué)期要進(jìn)行的特色實(shí)踐活動(dòng)—神奇的小棒、我喜歡的地方，學(xué)生在活動(dòng)中提升能力，在挑戰(zhàn)中享受快樂?！菊n程實(shí)施】<一、課程資源1．《數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》青島出版社2017年6月第4版2．《數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》同步練習(xí)冊(cè)3．滕州教育云平臺(tái)、智慧校園等網(wǎng)絡(luò)資源4．教具與學(xué)具：計(jì)數(shù)器、直尺、小棒、乘除法口訣表等。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)1.本學(xué)期每節(jié)課都需要你做好課前準(zhǔn)備（書本、練習(xí)本、文具的擺放），上課積極發(fā)言、認(rèn)真思考，聲音響亮，并在課堂上主動(dòng)與同桌和小組成員討論。老師還要根據(jù)你的課堂表現(xiàn)，從課前準(zhǔn)備到課堂上的發(fā)言、傾聽、提問、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等方面給你打分，以此了解你有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與上學(xué)期作對(duì)比看看你是否進(jìn)步了，也為評(píng)選學(xué)習(xí)能力之星做準(zhǔn)備。;2.學(xué)習(xí)新知之前，根據(jù)老師的要求，在家長的幫助下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對(duì)于不懂的地方可以詢問家長，也可以在題號(hào)前做標(biāo)記，課堂上老師會(huì)帶領(lǐng)大家一起解決學(xué)習(xí)單上難以理解和心存疑惑的地方。3.本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是乘法和除法的計(jì)算，因此你在日常學(xué)習(xí)中要特別注重計(jì)算訓(xùn)練，堅(jiān)持每天10道計(jì)算題，20道口算，在家長的幫助下記錄完成的時(shí)間和正確率，在學(xué)期中旬會(huì)有口算和計(jì)算測試，以你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的正確率評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更注重過程。課上，老師都會(huì)布置不同的小組學(xué)習(xí)任務(wù)，活動(dòng)前要求你能獨(dú)立思考，活動(dòng)中要求你能積極參與，遵守活動(dòng)秩序，大膽說出自己的想法，同伴遇到困難時(shí)，能主動(dòng)幫助他完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)后能勇敢地在全班展示，完整地說出自己的想法。其他同學(xué)能認(rèn)真傾聽，對(duì)同伴的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要做到公平公正。5.本學(xué)期有2次實(shí)踐活動(dòng)，分別是神奇的小棒、我喜歡的地方，你需要在老師的引導(dǎo)下制定計(jì)劃，分小組開展活動(dòng)，最后全班交流研究成果。每一次活動(dòng)都會(huì)以小組是否能合理分工，活動(dòng)開展是否順利、總結(jié)出的結(jié)論是否合理進(jìn)行評(píng)分，而且老師也會(huì)參與到你們的活動(dòng)中，給予你們幫助與指導(dǎo)。

6.各項(xiàng)作業(yè)，你們要規(guī)范書寫、用心計(jì)算、細(xì)心審題、耐心檢查，對(duì)于有困難的題目，先嘗試挑戰(zhàn)，不明白的內(nèi)容要主動(dòng)尋求老師的幫助。7.每個(gè)單元學(xué)習(xí)后，跟隨老師一起梳理本單元知識(shí)間的相互聯(lián)系做出單元知識(shí)樹，制作時(shí)遇到困難要及時(shí)提出，師生可以共同解決，共同完善、共同補(bǔ)充，形成知識(shí)體系。【課程評(píng)價(jià)】一、評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績（100分）=形成性評(píng)價(jià)成績（40分）+結(jié)果性評(píng)價(jià)成績（60分）~（一）形成性評(píng)價(jià)（40%）形成性評(píng)價(jià)成績（40分）=課前預(yù)習(xí)（10分）+課堂表現(xiàn)（20分）+作業(yè)評(píng)價(jià)（5分）+實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)（5分）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體@課前預(yù)習(xí)10%學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，能夠做到課前預(yù)習(xí)。A．書寫認(rèn)真、獨(dú)立思考，按要求動(dòng)手操作，能在家長的指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)任務(wù)（10分）B．書寫認(rèn)真，按要求動(dòng)手操作，基本能在家長的指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)任務(wù)。（7分）C．基本能在家長的指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)任務(wù)（3分）家長組長~教師（組長記錄）課堂表現(xiàn)20%課前準(zhǔn)備A.學(xué)習(xí)用品擺放整齊，練習(xí)本打開放好，安靜等待教師來上課（5分）B.學(xué)習(xí)用品擺放整齊，練習(xí)本打開放好（3分）C.學(xué)習(xí)用品擺放整齊（1分））自評(píng)師評(píng)發(fā)言A.積極舉手，聲音響亮，能完整地表達(dá)自己的想法（5分）B.積極舉手，聲音響亮，能表達(dá)出自己的想法（3分）C.積極舉手，基本能表達(dá)出自己的想法（1分）師評(píng)|組評(píng)生評(píng)自評(píng)傾聽A.眼、耳追老師或同學(xué)，認(rèn)真傾聽，聽后能回答問題或說出自己的想法（5分）B.眼、耳追老師或同學(xué)，認(rèn)真傾聽，聽后基本能說出自己的想法（3分）C.眼耳追老師或同學(xué)（1分）合作A.主動(dòng)參與同桌或小組的合作活動(dòng)，能大膽說出自己想法，遵守?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)秩序。（5分）B.參與同桌或小組合作活動(dòng)，能說出自己想法，遵守?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)秩序。（3分）C.參與同桌或小組合作活動(dòng)，有想法但不敢說出，基本遵守?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)秩序。（1分）作業(yè)評(píng)價(jià)5%課堂作業(yè)A.按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真、規(guī)范，差錯(cuò)少。能及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)題，并主動(dòng)讓老師再次批改。（5分）B.按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真、規(guī)范，差錯(cuò)少。能訂正課堂及家庭作業(yè)中的錯(cuò)題。（3分）C.按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真。（1分）師評(píng)組評(píng)生評(píng)家庭作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)5%神奇的小棒我喜歡的地方發(fā)揮想象運(yùn)用平面圖形動(dòng)手拼出美麗的圖案，能用完整的語言介紹拼組的過程和圖案的名稱。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察學(xué)校、家鄉(xiāng)等，根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制簡單的平面圖，并用完整的語言進(jìn)行展示交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（依次分為三個(gè)等級(jí)5分、3分、1分）師評(píng)組評(píng)生評(píng)自評(píng)（二）結(jié)果性評(píng)價(jià)（60%）結(jié)果性評(píng)價(jià)主要以紙筆測試為主結(jié)果性評(píng)價(jià)成績（60分）=單元檢測（10分）+期中檢測（20分）+期末測試（30分）二、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)期總成績以等級(jí)呈現(xiàn)，共分為四個(gè)等級(jí)。等第