【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)課 (4)》

◎教學(xué)筆記練習(xí)課◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容完成教科書(shū)P111~112“練習(xí)二十一”第1、2、4~6題。?教學(xué)目標(biāo)1.鞏固簡(jiǎn)潔的推理學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步獲得一些簡(jiǎn)潔推理的閱歷。2.讓學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)歷簡(jiǎn)潔的推理過(guò)程，體驗(yàn)邏輯推理的思想和方法，體會(huì)邏輯推理的條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。3.培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和欲望，以及發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)的美的意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)把握一些簡(jiǎn)潔的推理學(xué)問(wèn)。?教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)邏輯推理的思想和方法。?教學(xué)預(yù)備課件。?教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)師：老師的兩個(gè)手心里分別寫(xiě)著數(shù)字8和9,我左手寫(xiě)的不是8。從這條線索中你得到了哪些信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】左手寫(xiě)著9，右手寫(xiě)著8。師：能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)表達(dá)你的觀點(diǎn)嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以左手寫(xiě)的是9。師：有不一樣的表達(dá)方式嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以右手寫(xiě)的是8。師：那誰(shuí)能用上“因?yàn)椤浴敲础眮?lái)完整地陳述自己的推理和推斷?【學(xué)情預(yù)設(shè)】因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以左手寫(xiě)的是9，那么右手寫(xiě)的是8；因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以右手寫(xiě)的是8，那么左手寫(xiě)的是9。師小結(jié)：依據(jù)一條線索，從不同的角度思考，都可以得到正確的結(jié)論。二、鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)。（1）完成教科書(shū)P111“練習(xí)二十一”第1題。師：認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析，你能從中找到哪些有用的信息？師：最先可以確定誰(shuí)拿的什么動(dòng)物卡片？為什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：可知小林拿的不是貓卡片，小風(fēng)拿的是兔卡片。預(yù)設(shè)2：可以最先確定小風(fēng)拿的是兔卡片。查找確定信息。整理信息后分析信息，學(xué)生可選擇口頭表達(dá)或者連線法。展示學(xué)生信息整理的結(jié)果，找到推理依據(jù)并確定信息。學(xué)生交流，敘述推理過(guò)程和結(jié)果。(2)完成教科書(shū)P111“練習(xí)二十一”第2題。師：說(shuō)說(shuō)你的解題思路。獨(dú)立完成，集體展示。合作探討，方法優(yōu)化。（3）完成教科書(shū)P111“練習(xí)二十一”第4題。師：從哪里入手？【學(xué)情預(yù)設(shè)】看哪個(gè)空格對(duì)應(yīng)的行和列消滅了三個(gè)不同的數(shù)字，就從那個(gè)空格入手。獨(dú)立完成并與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)推理依據(jù)。同桌之間互相檢驗(yàn)，交流檢驗(yàn)方法?！蚪虒W(xué)筆記2.提升練習(xí)?！蚪虒W(xué)筆記（1）完成教科書(shū)P112“練習(xí)二十一”第5題。學(xué)生讀題，并說(shuō)清題目要求。師：從哪個(gè)空格入手？【學(xué)情預(yù)設(shè)】教科書(shū)中已給出字母，有以往的閱歷，學(xué)生能在三個(gè)字母中選取一個(gè)作為思考的基礎(chǔ)，不再是只看問(wèn)題了。師：說(shuō)一說(shuō)，A為什么是4？接下來(lái)可以確定哪一個(gè)字母呢？指名學(xué)生上臺(tái)板演。學(xué)生上臺(tái)邊指邊說(shuō)，表述自己的推理過(guò)程，敘述推理依據(jù)。（2）完成教科書(shū)P112“練習(xí)二十一”第6題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式加、減法的計(jì)算方法。師：結(jié)合豎式加、減法的計(jì)算方法，說(shuō)說(shuō)這類推理要從哪里開(kāi)始推理?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】依據(jù)加、減法的豎式計(jì)算的特點(diǎn)，學(xué)生很簡(jiǎn)潔想到從個(gè)位開(kāi)始推理。留意推理過(guò)程不能消滅數(shù)字重復(fù)，或者忽略進(jìn)退位的情況。展示學(xué)生錯(cuò)誤案例，集體討論，尋求解決此類問(wèn)題的方法及留意事項(xiàng)。師小結(jié)：找能推理出確定信息的空格。要全面考慮，每個(gè)豎式中每個(gè)數(shù)字只能用一次，留意進(jìn)位和退位。（3）課件出示練習(xí)題。師：你從題中知道了什么信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】可能會(huì)消滅有學(xué)生會(huì)填空但不會(huì)表達(dá)的情況，可以給學(xué)生供應(yīng)肯定思路，幫忙學(xué)生整理信息，找到合適的表達(dá)方法。師：1~9的數(shù)字之和是45，每行三個(gè)數(shù)的得數(shù)相等，說(shuō)明45要平均分到三行里，得到每行的和只能是15。接著找出1~9這九個(gè)數(shù)字中有哪三個(gè)數(shù)相加得數(shù)是15，全部寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生嘗試將數(shù)字按要求準(zhǔn)確填入空格中，最終檢驗(yàn)自己的結(jié)果是否正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題主要是對(duì)兩種形式的簡(jiǎn)潔推理進(jìn)行鞏固練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。體會(huì)推理的全過(guò)程，了解一些簡(jiǎn)潔的幫助推理的方法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表述自己的推理過(guò)程。有條理地表達(dá)，是熬煉邏輯思維能力很好的方法。三、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？?教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是對(duì)前面兩課時(shí)的鞏固，也是本單元的結(jié)束課程。推理在日常生活中有許多的應(yīng)用，學(xué)生也有這樣的思維導(dǎo)向，會(huì)去處理簡(jiǎn)潔的推理問(wèn)題，只是在以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有對(duì)所解決的問(wèn)題進(jìn)行分類，思維有點(diǎn)混亂，以致開(kāi)始解決問(wèn)題時(shí)會(huì)消滅錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的緣由大多數(shù)是考慮不全面，