20XX年教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

20XX年教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)教師：（校內(nèi)）指導(dǎo)教師：（單位）姓名：專業(yè)：班級：實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)崗位：實(shí)習(xí)時間：年月日至年月日二零XX年XX月XX日

學(xué)號：姓名：實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時間：XX年9月至XX年10月指導(dǎo)老師：實(shí)習(xí)班級：實(shí)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)工作、班主任工作一、實(shí)習(xí)目的通過到中學(xué)實(shí)習(xí)，深化學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，以勝任現(xiàn)代老師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡快，也有了新的追求。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡快，也有了新的追求。二實(shí)習(xí)內(nèi)容及效果（一）教學(xué)工作由于我們所在的專業(yè)是主要是面對語文訓(xùn)練，因而被分到六年一班做實(shí)習(xí)老師兼班主任。指導(dǎo)老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個特殊有閱歷的優(yōu)秀老師，他在教學(xué)上給了我很大的關(guān)懷，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡潔的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，和老師說這是練習(xí)課，他不預(yù)備去聽，只是給你機(jī)會去和同學(xué)接觸，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做預(yù)備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)覺很多被我認(rèn)為是很簡潔的事情，假如沒有對小伴侶們提出問題，根本就會覺得其實(shí)教學(xué)也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來同學(xué)的一個問題卻把我難住了，記得當(dāng)時同學(xué)問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應(yīng)當(dāng)是個什么詞，結(jié)果只能跟同學(xué)說狡猾下去查查再跟你講好不好？這時我在同學(xué)的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學(xué)的難度，才明白作為一名訓(xùn)練工作者，面對的并不只是傳授學(xué)問的媒介，更多的還是要關(guān)注學(xué)位生的身心健康問題。我想那個同學(xué)會從那次開頭就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。在上課之前教案要反復(fù)修改，再拿給和老師過目，他立即會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就預(yù)備試講，上新課。他的六班級和三班級兩個班的語文都是我上，兩個班的同學(xué)的接受程度大同，但我的教學(xué)效果還是大同小異，由于都是語文課，講解的方法沒有多大轉(zhuǎn)變，學(xué)問同學(xué)的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點(diǎn)就是上完一個班級的課后立即評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡快，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的同學(xué)。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思考環(huán)境，讓全部寵愛說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會讓更多的同學(xué)有機(jī)會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓同學(xué)充分爭辯或者提問之后給一點(diǎn)時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么把握呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。嘹亮拍三下手，同學(xué)們立即有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的同學(xué)?；蛘咧v課時候發(fā)覺有同學(xué)沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立即說：看黑板！諸如此類的口令，形成同學(xué)們的一種共識，這些教學(xué)的調(diào)控手段，不得不提的是我們六班級的同學(xué)也制造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也情愿為自己的小組爭取星星嘉獎。(二)班主任工作很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級的班主任是陳老師，他皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，他給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實(shí)但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌啵婧苷R，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊(duì)，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚異。這畢竟是怎么練成的呢？經(jīng)我多日觀看，發(fā)覺這位真是貨真價實(shí)的嚴(yán)師?。∫坏┌l(fā)覺那些稍有差池的馬上點(diǎn)名嚴(yán)峻批判。經(jīng)常上語文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好，我還是不能贊同這種管理方式，由于孩子們和其他班的孩子相比更難呈現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的訓(xùn)練方式對于小孩子或許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。莫非溫順的老師會帶壞一個班嗎？班主任必需要夠“兇”嗎？再看同班級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫存的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機(jī)會最終來了。這一天他有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得略微晚了一點(diǎn)，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進(jìn)去，發(fā)覺全體同學(xué)都特殊安靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！后來我特意請教了楊老師，他的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們關(guān)心班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受批判和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。我發(fā)覺楊老師特殊會夸獎孩子，像同學(xué)做出來一個對于同學(xué)來說有點(diǎn)難度的題，他就會表揚(yáng)了說“嗯，這個小孩真聰慧，將來確定是個男的的人才，加油”；見女同學(xué)穿裙子來上課他會說“哇，這是誰家美麗的公主啊，哎喲喲，我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動作，引得四周的同學(xué)哈哈笑，女同學(xué)臉上也有絢爛的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡快，由于這里是最接近兒童純真心靈的工作。在完小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓(xùn)，同學(xué)們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低班級同學(xué)，他們活潑好動，簡潔受傷。這些事情我們實(shí)習(xí)期間要關(guān)心班主任做好。在我做班主任期間，面臨的一個問題就是學(xué)校搞軍訓(xùn)，同學(xué)們平常都散漫慣了，在軍訓(xùn)時總是不聽教官的，總是左右不分，所以學(xué)校要求每班班主任要在旁邊關(guān)心教官進(jìn)行軍訓(xùn)活動，我的是六班級，想對還比較聽話點(diǎn)，但是馬老師的一班級就不同了，由于我們是民族地區(qū)所以少數(shù)民族同學(xué)多，更讓人手足無措的是一班級的大多數(shù)少數(shù)民族同學(xué)都不會講漢語，這就讓教官更是無從下手，只能是跟班主任手把手的教。我最鄙視的就是馬老師的那種急躁，他總是對同學(xué)一視同仁，對每個同學(xué)都能急躁講解不會的學(xué)問指導(dǎo)弄懂為止，這樣的急躁我是沒有的，所以說我還得多去培育自己的急躁才好。三實(shí)習(xí)體會兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對同學(xué)說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。在此，對我的指導(dǎo)狡猾和老師以及完小的全部老師表示