為人民服務(wù)課件

六年級(jí)下冊(cè)第四單元第5課時(shí)精讀引領(lǐng)課《為人民服務(wù)》+《最后一次演講》《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》（一）復(fù)習(xí)

文章圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？如何對(duì)待“死”；如何對(duì)待批評(píng)；如何對(duì)待困難；如何對(duì)待死去的同志。作者開篇就提出了“為人民服務(wù)”的論點(diǎn)，其中的原因是什么？默讀課文第1自然段，體會(huì)每句話的意思，用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f明理由。

因?yàn)槲覀兊墓伯a(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍，所以我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民，是徹底地為人民的利益工作。（二）精讀課文感悟品質(zhì)

黨的宗旨

“完全、徹底”說明了什么？句子對(duì)比，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。

（二）精讀課文感悟品質(zhì)“完全”就是百分之百，也就是說，除了為人民服務(wù)之外，再?zèng)]有任何的目的?！皬氐住本褪秦瀼氐降?。

第二段自學(xué)提示：

1.本段圍繞哪句話寫的，圈出中心句。2.說說有幾句話，每句話寫了什么？圍繞中心句作者是怎樣把觀點(diǎn)表達(dá)清楚的。（二）精讀課文感悟品質(zhì)

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比山還要重的。（二）精讀課文感悟品質(zhì)

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

相關(guān)資料：孔子登泰山而曉天下，我們也稱在某方面有極高造詣的人為泰山北斗，而著有《史記》的西漢著名文學(xué)家司馬遷認(rèn)為，人早晚都是要死的，但死的意義不同，有的人死的有價(jià)值，像泰山那么重，有的人死得微不足道，比大雁的羽毛還要輕。（二）精讀課文感悟品質(zhì)小結(jié)：

引用司馬遷的名言是為了增強(qiáng)說服力，通過泰山和鴻毛之于生死的對(duì)比，更加肯定了重于泰山的這種死的價(jià)值。最后結(jié)合身邊實(shí)例來講道理，進(jìn)一步增強(qiáng)說理的力度。作者就是這樣一步一步將觀點(diǎn)表述清楚的，我們也可以用這樣的思路背誦第2自然段。（二）精讀課文感悟品質(zhì)（三）學(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（二）精讀課文感悟品質(zhì)

學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。自學(xué)提示：1.每段內(nèi)容各圍繞哪句話寫的，劃出中心句。2.說說每段有幾句話，每句話寫了什么？圍繞中心句作者是怎樣把觀點(diǎn)表達(dá)清楚的？（三）學(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（二）精讀課文感悟品質(zhì)

第三自然段作者運(yùn)用了大量的關(guān)聯(lián)詞。請(qǐng)你在文段中找出這些關(guān)聯(lián)詞語。因?yàn)椤浴绻汀还堋肌灰汀ㄈW(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（二）精讀課文感悟品質(zhì)

第三自然段因?yàn)椤浴绻汀还堋肌灰汀柚P(guān)聯(lián)詞，試著背一背第三自然段吧?。ㄈW(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（二）精讀課文感悟品質(zhì)去掉這些關(guān)聯(lián)詞，再讀一讀，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

句與句之間聯(lián)系更加緊密，結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更有條理。讓我們的演講詞更加地有說服力。去掉這些關(guān)聯(lián)詞，就失去了這樣的效果。（三）學(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（二）精讀課文感悟品質(zhì)第四自然段毛澤東同志闡述了一個(gè)鮮明觀點(diǎn)：我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

毛澤東同志又是怎樣層層說明的？先說我們目標(biāo)一致，沒有理由不團(tuán)結(jié)，接著告訴大家革命還沒有勝利，困難還存在，這就需要我們繼續(xù)奮斗?？墒菉^斗就會(huì)有人犧牲。我們既要不怕犧牲，又要盡量減少不必要的犧牲。最后總結(jié)革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（三）學(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（二）精讀課文感悟品質(zhì)第五自然段思考：為什么要開追悼會(huì)？（試著用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表達(dá)）

開個(gè)追悼會(huì)，用這樣的方法（）寄托我們的哀思，（）使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

圍繞中心論點(diǎn)，運(yùn)用舉例、對(duì)比、引用的方式逐層深入闡述觀點(diǎn)，表達(dá)準(zhǔn)確有條理。不但而且（三）學(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（三）整合閱讀，運(yùn)用學(xué)法

閱讀《最后的一次演講》和《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》，思考：說理文如何圍繞中心層層遞進(jìn)、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)觀點(diǎn)？（三）學(xué)法小結(jié)，依法自學(xué)《石灰吟》（三）整合閱讀，運(yùn)用學(xué)法1.作者演講的中心論點(diǎn)是什么？2.兩處“李公樸”指的是同一個(gè)人嗎？作者還舉了哪些事例、運(yùn)用了哪些方法加以論述？（三）學(xué)法小結(jié)