2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（七篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版在各種各樣的魅力形象中，如魅力城鎮(zhèn)和魅力大使等，班主任的角色同樣應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，成為教育領(lǐng)域中的魅力典范。如此，才能在日常的評(píng)選活動(dòng)中吸引班級(jí)中那些獨(dú)具慧眼的小評(píng)審。在培訓(xùn)中，武漢市光谷第八小學(xué)的副校長左軍娥老師的講座“用愛和智慧經(jīng)營班級(jí)生活”給我留下了深刻的印象。她強(qiáng)調(diào)，僅憑愛心是不足以勝任班主任的，我們需要成為充滿智慧的教育者。我們常聽到這樣的說法：班主任的風(fēng)格會(huì)深深烙印在所帶領(lǐng)的班級(jí)上，因?yàn)榘嘀魅蔚乃枷胄袨樵跐撘颇猩钌钣绊懼鴮W(xué)生。在新課程的背景下，教師，尤其是班主任，更應(yīng)塑造新的教育形象。首要原則是為人師表：班主任的品德才華、情感人格、言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。魅力班主任應(yīng)具備以下特質(zhì)：1、始終以愛為本。只有熱愛學(xué)生的教師才能贏得學(xué)生的愛。愛意味著包容，面對(duì)純真而又偶有小缺點(diǎn)的孩子，應(yīng)以寬容之心待之。2、永葆時(shí)尚氣息。在著裝打扮上給予學(xué)生正確的時(shí)尚引導(dǎo)，同時(shí)在言談舉止中讓學(xué)生感受到教師的可親、可愛和熱情。例如，了解并關(guān)注學(xué)生中流行的話題和興趣。3、洋溢書卷之氣。作為新時(shí)代的班主任，提升自身的文化修養(yǎng)至關(guān)重要。從閱讀開始，研讀專業(yè)知識(shí)書籍、學(xué)科專業(yè)書籍、社會(huì)熱點(diǎn)書籍以及學(xué)生喜愛的書籍等。在社會(huì)交往中，我們既要懂得世俗，但更應(yīng)保持高雅，堅(jiān)守自己的底線和追求?？傊?，一個(gè)班主任首先應(yīng)是一個(gè)有魅力的人。魅力不在于外貌，而在于內(nèi)在的吸引力。我們期望成為那樣的人，即使不完美，但一定充滿魅力。其次，打造特色鮮明的魅力班級(jí)。魅力班級(jí)應(yīng)具有獨(dú)特個(gè)性，成為學(xué)生成長的樂園。評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅限于成績或名利，而應(yīng)看它能否讓學(xué)生在其中快樂成長。如武漢六中上智中學(xué)的功勛班主任代建勇老師所分享的“班級(jí)教育管理之策略”，他闡述了如何構(gòu)建和諧班級(jí)的秘訣。代老師倡導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼓掌、舉手和握手，讓班級(jí)充滿歌聲、掌聲和笑聲，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮所長，彌補(bǔ)所短，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)文化建設(shè)是核心，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)，營造家一般的溫馨氛圍，通過豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的歸屬感和主人翁意識(shí)。最后，構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體。學(xué)校是培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)體的重要場所，21世紀(jì)的班主任應(yīng)置身于一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中，促進(jìn)自我和他人的成長。魅力群體包括魅力學(xué)生、魅力教師和魅力家長。班主任需懂得社會(huì)交往之道，尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生建立平等、尊重的關(guān)系。同時(shí)，處理好與同事、任課教師以及家長的關(guān)系，形成教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)中的有用之才。班主任的工作瑣碎而意義重大。新時(shí)代賦予我們新的要求和理念，我們需要用真誠、情感和行動(dòng)做好班主任工作，塑造自己成為有魅力的教育者，成為新型的魅力班主任。以上是我培訓(xùn)期間的一些心得體會(huì)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以更飽滿的熱情投入工作。感謝大家的聆聽！2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（二）在____年的春天，我有幸參與了市____年農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，這是一次新穎且富有啟發(fā)的體驗(yàn)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我得以在家中就能接觸到專家的精辟見解，觀察到生動(dòng)的實(shí)例，掌握了班級(jí)管理的新策略，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何依據(jù)學(xué)生的心理健康狀況更妥善地解決問題，也更深入地理解和處理自身的心理問題。這次培訓(xùn)為我指明了前進(jìn)的道路，使我在面對(duì)班主任工作的瑣碎與繁復(fù)時(shí)，擁有了科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。專家的點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)交流拓寬了我的思維視野，讓我從不同角度去審視問題。每個(gè)模塊和專題都緊密貼合一線班主任的實(shí)際需求，日常的困惑和疑問在集體討論中逐漸找到了答案。在荊老師的引導(dǎo)下，我們的活動(dòng)熱烈進(jìn)行，與專家的面對(duì)面交流、聽課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、評(píng)課等，激發(fā)了我們這群班主任之間豐富的經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞，產(chǎn)生了無數(shù)創(chuàng)新的火花。通過這次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.教育理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。日常工作中，我們班主任面對(duì)的事務(wù)繁雜，容易產(chǎn)生急躁和疲憊。而這次培訓(xùn)幫助我對(duì)接了先進(jìn)的教育理念，使我認(rèn)識(shí)到，僅憑愛心并不足以應(yīng)對(duì)所有問題，必須理解教育的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能將愛付諸于正確之處，避免適得其反。專家的教誨猶如及時(shí)雨，為我在教育實(shí)踐中找到了新的方向。2.不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。培訓(xùn)中的許多內(nèi)容引發(fā)了我對(duì)自身工作方式的反思。我意識(shí)到，過度的干預(yù)阻礙了班干部的成長，他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示空間。因此，我將致力于調(diào)整自己的管理方式，對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)展。3.明確了努力的方向。專家們所闡述的教育理念，為我提供了寶貴的啟示。盡管理念與現(xiàn)實(shí)之間存在差距，但它們?yōu)槲抑该髁伺Φ姆较?，即尊重并因材施教，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)保持自我情緒的穩(wěn)定，以更有效地履行班主任的職責(zé)。我將致力于縮小這種差距，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，帶領(lǐng)班級(jí)走向卓越?？傊@次培訓(xùn)是一次深刻的自我覺醒和成長，我將珍視所學(xué)，持續(xù)提升，致力于實(shí)現(xiàn)教育理念與實(shí)踐的深度融合，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（三）經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到班主任工作的繁重與細(xì)致。要?jiǎng)偃芜@一角色，不僅需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也同樣重要。在實(shí)踐中，我不斷反思和檢驗(yàn)自己的工作方式。以下是我總結(jié)的一些關(guān)鍵點(diǎn)：1、我認(rèn)識(shí)到，教師不應(yīng)隨意侵占學(xué)生的時(shí)間。在我們這所農(nóng)村中心小學(xué)，學(xué)生課后往往缺乏自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，我安排學(xué)生提前____分鐘到校自我學(xué)習(xí)。然而，我從專家的建議中領(lǐng)悟到，教師不應(yīng)無度地占用學(xué)生的時(shí)間，這可能對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，與素質(zhì)教育的目標(biāo)相悖。教師應(yīng)確保學(xué)生有充分的時(shí)間消化和吸收所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2、我了解到，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)是至關(guān)重要的。無論是優(yōu)秀學(xué)生還是需要幫助的學(xué)生，都可能面臨心理挑戰(zhàn)。班主任應(yīng)提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解個(gè)人的力量有限，集體的力量無窮。正如諺語所說：“眾人拾柴火焰高?！?、我明白了，教師不能獨(dú)攬功勞，應(yīng)更多地肯定學(xué)生的努力。過去，我可能過于陶醉于他人的贊揚(yáng)，而忽視了學(xué)生的主觀努力?，F(xiàn)在我意識(shí)到，學(xué)生的成功是他們努力的結(jié)果，教師應(yīng)給予他們充分的表揚(yáng)。4、我更加重視學(xué)生的安全教育，堅(jiān)持“寧可多說，不可忽視”。班主任必須持續(xù)強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)，并靈活應(yīng)對(duì)各種情況。例如，一位語文教師因處理不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生在走廊上玩耍時(shí)發(fā)生傷害事故，這反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系時(shí)的責(zé)任重大?？傊@次培訓(xùn)使我明確了自身的長處與不足，我將積極吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法。由于我所在的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件有限，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度，但我承諾會(huì)更加努力，不斷提升自我。2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（四）我非常榮幸能夠參與小學(xué)班主任的培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時(shí)間僅有短短的____天，但我從中獲得了極為豐富的收獲。我全神貫注地聽取了各位專家教師的精彩講座，這些講座內(nèi)容扎實(shí)，極具指導(dǎo)性和操作性，對(duì)我們一線班主任在教育教學(xué)中的諸多難題提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。講座的核心聚焦于班主任工作中對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注，通過具體案例深入剖析了學(xué)生的心理問題及其變化，同時(shí)提供了相應(yīng)的處理策略。整個(gè)講座理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，為我們提供了寶貴的指導(dǎo)。聆聽之后，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為班主任，必須重視學(xué)生的心理工作，不能僅停留于表面問題的處理，而應(yīng)深入探究學(xué)生行為背后的心理因素，從而引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。正如柏拉圖所言：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹诖?，我愿分享我此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感受和思考。感受之一，此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)心理健康教育的重要性。以往，心理健康教育常被視為一門可有可無的課程，從事該領(lǐng)域的教師也往往低估了自身的價(jià)值。然而，通過周紅五老師的講解，我清晰地意識(shí)到，心理健康教育是德育、智育等教育的基礎(chǔ)，只有心理健康教師充分發(fā)揮作用，贏得學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可，才能有效發(fā)揮心理健康教育的作用。感受之二，培訓(xùn)讓我重新審視了學(xué)生、自己和教育。每位教師都深愛著自己的學(xué)生，但很多時(shí)候，我們的付出并未得到預(yù)期的回報(bào)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話的深意。這啟示我們要深入了解學(xué)生，把握他們的心理需求，只有這樣，我們的愛才能被學(xué)生所接受，教育才能取得實(shí)效。同時(shí)，這也讓我認(rèn)識(shí)到，教師只有學(xué)會(huì)觀察、了解學(xué)生，才能享受工作的樂趣，避免沉重的負(fù)擔(dān)。感受之三，我認(rèn)為每一名教師都應(yīng)努力成為合格的心理健康教師。雖然我們?cè)趲煼对盒６紝W(xué)過心理學(xué)，但走上工作崗位后往往忽視了其重要性。這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性，也促使我思考如何在教育教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)。只有成為合格的心理健康教師，我們才能更好地了解自己和學(xué)生，從而更有效地開展教育工作。感受之四，培訓(xùn)為我提供了更多進(jìn)行心理健康教育的方法。這些方法將對(duì)我未來的工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更加科學(xué)、有效地開展心理健康教育。2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（五）感謝____學(xué)校精心籌辦本次培訓(xùn)班，并賦予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得以參與“骨干班主任培訓(xùn)”活動(dòng)。在為期數(shù)日的培訓(xùn)中，我們于班主任王____老師的悉心引領(lǐng)下，有幸聆聽了多位教育領(lǐng)域資深專家及同行的精彩演講與報(bào)告。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，涵蓋廣泛。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師分享了其寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——“怎樣做好班主任工作”；區(qū)教育局邵副jú長則從國際視野出發(fā)，為我們解析了“透過美國教育看中國教育”的深刻內(nèi)涵；區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師則圍繞“新課程理念下如何做好班主任工作”這一主題進(jìn)行了深入講解；王踐宏老師則聚焦于“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”，為我們展示了科技賦能教育的無限可能；濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長陳莉則以其獨(dú)到的見解，引領(lǐng)我們領(lǐng)悟了“幸?？鞓返墓ぷ鳌边@一班主任職業(yè)的真諦；省教育學(xué)院苗軍芙教授則針對(duì)“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”這一主題，為我們提供了專業(yè)指導(dǎo)；省特級(jí)教師、甸柳一中郭莉萍老師則以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了“如何做好班主任工作”的寶貴心得；而省特殊教育專家楊逢熔老師，則為我們深入剖析了“特殊教育理論”的精髓。此次培訓(xùn)，對(duì)我個(gè)人而言，無疑是一次深刻的啟迪與成長之旅。首先，在思想層面，我獲得了前所未有的觸動(dòng)與提升。特別是陳莉校長關(guān)于“幸?？鞓返墓ぷ鳌钡难葜v，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的態(tài)度對(duì)于其成就具有決定性作用?；仡欁约菏荒甑慕逃?，雖盡心盡力，但面對(duì)工作中的困惑與挑戰(zhàn)，我也曾有過消極與抱怨。然而，陳校長的講座讓我重新審視自己的工作態(tài)度，意識(shí)到只有以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)工作，才能真正體驗(yàn)到教育帶來的快樂與滿足。因此，我決心在今后的工作中，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，以更加飽滿的熱情和更加積極的心態(tài)去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。其次，在班級(jí)管理與學(xué)生教育方面，我也收獲頗豐。徐軍主任介紹的“自我教育法”讓我認(rèn)識(shí)到，通過培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，可以有效提高學(xué)習(xí)效率；而郭莉萍老師則以其豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念，為我提供了諸多可借鑒的班級(jí)管理與學(xué)生教育方法。我深感自己應(yīng)向她學(xué)習(xí)那種“軟而不硬、簡而不繁、柔而不剛、導(dǎo)而不堵、慈而不嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，通過與學(xué)生增進(jìn)交流、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生以及善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，通過此次培訓(xùn)，我還對(duì)特殊教育有了更加深入的了解與認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，隨班就讀的特殊學(xué)生同樣需要我們的關(guān)注與關(guān)愛，他們的全面發(fā)展對(duì)于其未來具有不可估量的意義。因此，我決心在今后的工作中，更加關(guān)注班級(jí)中的特殊學(xué)生，盡我所能為他們提供全面的幫助與支持。綜上所述，此次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言具有重大的意義與價(jià)值。我深感自己受到了很大的觸動(dòng)與啟發(fā)，并決心在今后的班主任工作中不斷反思總結(jié)、提升自我能力，努力成為一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（六）XXXX年XX月XX日至XX日，本人有幸參與了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉辦的暑期班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目。在為期XX天的深入培訓(xùn)中，本人全神貫注地聆聽了多位杰出教育專家的精彩報(bào)告，包括陳志娥老師的《構(gòu)建班級(jí)文化，激發(fā)正能量》、汪正林老師的《提升溝通能力藝術(shù)》、楊雅琴老師的《特別關(guān)愛：個(gè)性化教育策略》以及左軍娥老師的《班級(jí)運(yùn)營與管理》等。這些報(bào)告不僅解答了我在教育實(shí)踐中遇到的困惑，更為新時(shí)代班主任工作的有效開展指明了方向。以下是本人在此次培訓(xùn)中的主要學(xué)習(xí)體會(huì)：一、以愛育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“愛是教育的核心，是塑造學(xué)生美好心靈的源泉?！倍辔唤逃龑＜以诜窒戆嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)時(shí)，均強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用。這包括平等的愛、理解的愛、尊重的愛和信任的愛，它們共同構(gòu)成了教師之愛的真諦。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，教師都應(yīng)給予學(xué)生必要的關(guān)懷與幫助，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)生遇到的問題，并通過有效溝通建立信任關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。此外，教師還需根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，特別關(guān)注后進(jìn)生的成長，通過因材施教的方式，激發(fā)他們的潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。二、打造特色班級(jí)，營造魅力氛圍一個(gè)富有魅力的班級(jí)應(yīng)具備獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的特色，成為學(xué)生快樂成長的樂園。評(píng)判一個(gè)班級(jí)的好壞，不應(yīng)僅看成績和名利，更應(yīng)關(guān)注其能否為學(xué)生創(chuàng)造幸福、快樂的成長環(huán)境。作為班主任，應(yīng)致力于營造寬松和諧的班級(jí)氛圍，掌握魅力班級(jí)營造的關(guān)鍵要素。這包括讓班級(jí)時(shí)刻充滿歌聲、掌聲和笑聲，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長需求，特別是潛能生的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和主人翁意識(shí)；通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和集體榮譽(yù)感，共同創(chuàng)造獨(dú)具特色的魅力班級(jí)。三、加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力學(xué)校教育離不開家長的配合與支持。班主任應(yīng)定期召開家長會(huì)，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。同時(shí)，采用多種形式加強(qiáng)教師與家長之間的交流與溝通，共同探討學(xué)生的教育問題。必要時(shí)可讓學(xué)生參與家長會(huì)，傾聽他們的心聲，使班級(jí)管理更加和諧一致。四、信任尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主管理能力渴望理解和信任是人的正常需求。作為班主任，應(yīng)正確對(duì)待每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生。要親近他們、尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)、生活上熱心關(guān)懷；經(jīng)常與他們交談、了解思想狀況；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)；樹立他們的自信心、提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，要公正評(píng)價(jià)學(xué)生的工作表現(xiàn)；對(duì)班干部提出更高要求；推廣成功經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；讓他們享受成功的喜悅并更加努力學(xué)習(xí)。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。此外，本次培訓(xùn)還組織了豐富多彩的文體活動(dòng)，讓各位培訓(xùn)老師積極參與其中。這不僅豐富了培訓(xùn)內(nèi)容、增進(jìn)了彼此間的了解與友誼；還展現(xiàn)了教師隊(duì)伍的活力和無限發(fā)展?jié)摿Α６虝旱呐嘤?xùn)讓我受益匪淺、感受到了作為一名教師的快樂與幸福。我相信這將是我人生中一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；并衷心希望未來能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2024年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（七）今年春天，我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有滿身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這一個(gè)次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書生等老師的“班級(jí)管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常俗灾?、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的?！焙汀耙氲玫綈?，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。第五、看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入。以后的打算1、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識(shí)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班