離騷人教版要點(diǎn)梳理

離騷人教版要點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《離騷》一詩。教材章節(jié)包括詩的前兩節(jié)，詳細(xì)內(nèi)容為：帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《離騷》一詩的基本內(nèi)容，把握詩中的意象和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們對古典文學(xué)的興趣。3.通過學(xué)習(xí)《離騷》，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解《離騷》中的生僻詞語和古代文化背景。2.重點(diǎn)：分析詩中的意象和情感，體會詩人的愛國情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、詞典。五、教學(xué)過程1.引入：簡要介紹《離騷》的作者屈原及其歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：分析詩中的意象和情感，解釋生僻詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容。3.解析：詳細(xì)講解詩的結(jié)構(gòu)和韻律，讓學(xué)生掌握古典詩歌的基本特點(diǎn)。4.品鑒：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生翻譯詩句，加深對詩文的理解。六、板書設(shè)計(jì)1.《離騷》作者：屈原2.詩文結(jié)構(gòu)：前兩節(jié)3.詩中意象：江離、辟芷、木蘭、洲宿4.詩中情感：愛國情懷、憂慮人生七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請翻譯《離騷》前兩節(jié)詩文。2.答案：八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，了解《離騷》全詩的內(nèi)容，進(jìn)一步感受屈原的愛國情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《離騷》是屈原在戰(zhàn)國時(shí)期所作的一首長篇抒情詩，它充分表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的深切關(guān)注和對個(gè)人政治理想的追求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了《離騷》的開頭兩節(jié)，即詩的第一章和第二章。這兩章是整首詩的序曲，奠定了全詩的主題和情感基調(diào)。具體內(nèi)容涵蓋了詩人的自我介紹、他的出生背景、他對美德的追求、以及對國家未來的憂慮。其中，屈原通過自比于古代圣賢，表達(dá)了自己的道德追求和政治理想。他運(yùn)用豐富的意象和象征，展現(xiàn)了自己對美好德行的向往以及對現(xiàn)實(shí)政治的失望。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解和背誦《離騷》開頭的兩節(jié)詩，把握詩中的基本意象和主題。2.通過分析詩中的象征手法，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的鑒賞能力。3.通過學(xué)習(xí)《離騷》，引導(dǎo)學(xué)生理解屈原的愛國情懷，激發(fā)他們對中華傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：詩中使用了大量的象征和隱喻，如“帝高陽”象征祖先，“江離”和“辟芷”象征美德等，這些象征手法的理解對學(xué)生來說是較為困難的。2.重點(diǎn)：分析詩中的象征體系，理解屈原通過這些象征表達(dá)的個(gè)人情感和政治理想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體投影儀、白板、書寫筆、教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放屈原的生平介紹視頻，讓學(xué)生對詩人的生活背景有一個(gè)大致的了解。2.講解：逐句講解詩文內(nèi)容，指出并解釋關(guān)鍵的詞語和象征意義。3.解析：分析詩中的象征體系，引導(dǎo)學(xué)生理解屈原的思想感情。4.品鑒：讓學(xué)生朗讀詩歌，討論詩中的意象和情感，培養(yǎng)他們的審美能力。5.練習(xí)：設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生通過查閱資料和小組討論來尋找答案。六、板書設(shè)計(jì)1.《離騷》作者：屈原2.詩文結(jié)構(gòu)：首兩章3.詩中意象：江離、辟芷、帝高陽、騏驥4.詩中情感：憂國憂民、追求美德七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請根據(jù)課堂所學(xué)，分析《離騷》首兩章中的象征手法，并簡要描述其意義。2.答案：學(xué)生需要指出詩中的象征意象，如“江離”象征美德，“帝高陽”象征祖先等，并解釋這些象征的意義。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《離騷》時(shí)，教師應(yīng)采用溫和而富有感染力的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述屈原的生平時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表現(xiàn)屈原的憂國憂民之情。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證有足夠的時(shí)間講解詩文內(nèi)容，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思