2022年下半年中學教師資格考試《綜合素質》真題及答案解析

向美教育準時為各位同學獵取教師資格證真題

以下為2023下半年教師資格考試中學《綜合素養(yǎng)》真題及答案

留意事項：

1.考試時間為120分鐘，總分值為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題

1.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)斗”中項羽自殺時，一個學生突然說：“項羽真

是大傻瓜！”此時教師恰當?shù)奶幚矸绞绞?/p>

A.批判學生擾亂秩序

B.視而不見連續(xù)上課

C.引導學生開展爭論

D.要求學生不亂說話

答案：C

2.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”（《學記》）以下對這句話的理解，不正

確的選項是

A.表達主體教育思想

B.強調學生自主進展

C.鼓舞學生自我成才

D.留意對學生的引導

答案：C

3.青年教師小王每次課后都認真回憶整個教學過程，把成敗之處記錄下來，教學

水平不斷提高，這表達了小王教師留意

A.教學反響

B.教學反思

C.教學創(chuàng)D.

情境創(chuàng)設

答案：B

4.于教師總是依據學生不同的學習根底設計課堂提問和練習。這說明于教師

A.遵循教學規(guī)律，實現(xiàn)學生全面進展

B.關注學生差異，促進全體學生進展

C.留意分層教學，促進學生均衡進展

D.留意循序漸進，實現(xiàn)師生教學相長

答案：B

5.《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》關于加強教師隊伍

建設，提出一系列政策措施，其中不包括

A.提高教師地位待遇

B.提高教師也不水平

C.健全教師治理制度

D.大力推動依法治校

答案：D

6.關于圖1中教師的做法，以下說法正確的選項是

A.有利于行使教師的權利

B.有利于學生的進步成長

C.侵害了學生的人格尊嚴

D.侵害了學生的受教育權

答案：C

7.年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務

工，一家汽修廠安排張某學徒。以下說法正確的選項是

A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長

B.張某父母的做法不合法，侵害了張某的受教育權

C.汽修廠的用工合法，張某已經年滿14歲

D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》

答案：B

&依據《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，阻礙義務教育實施，造成重大社

會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人

A.應當引咎辭職

B.應被就地開除C.

應擔當刑事責任D.

應受行政訓誡

答案：A

9.放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的酒后,

李某與王某發(fā)生了爭吵，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。

此次損害中，以下說法正確的選項是

A.李某應擔當刑事責任

B.未滿16歲的李某不擔當刑事責任C.

酒店應當擔當王某的全部賠償責任

D.李某的學校應擔當王某的局部賠償責任

答案：B

10.15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨拘束家生活和學習，以

下說法正確的選項是

A.留張某獨拘束家可熬煉其生活力氣

B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護職責

C.不得讓生活力氣差的孩子獨立生活

D.不得讓張某脫離監(jiān)護單獨居住生活

答案：D

11.初中生王某因犯罪，被法院判處有期徒刑1年緩刑2年。以下說法正確的選

項是A.王某不行連續(xù)回學校讀書

B.學?？梢匀∠跄车膶W籍

C.王某只能夠到工讀學校就讀

D.王某可由政府依法收容教養(yǎng)

答案：C

12.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成

年人的個人隱私。上述內容是對未成年人實施

A.家庭保護

B.社會保護

C.司法保護

D.學校保護

答案：C

13.關于班主任工作，以下說法不正確的選項是

A.教師擔當一個班級的班主任，時間一般應當連續(xù)一學期以上

B.班主任津貼納入績效工資治理，在績效工資安排中藥向班主任傾斜

C.教師初次擔當班主任應當受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用

D.合理安排班主任的課時工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一般計入

答案：A

14.學習始終不好的張同學這次考試得了59分,教師給他評分為“59+1”，并在

發(fā)試卷時靜靜對他說：“這一分是預支給你的，期望你下次考得更好些，再把這

一分還給教師好嗎？”該教師的做法

A.雖未按常規(guī)處理，但有利于鼓舞學生

B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生進展

C.雖有違教育原則，但有利于保護學生

D.雖有失教育公正，但有利于教育學生

答案：A

15.家境困難的馬教師輔導學生的閱歷格外豐富，為了補貼家用，每周有4天晚

上在家里輔導學生，但所收費用不高。由于精力不濟，只能推脫學校安排的課外

活動課程，馬教師的做法

A.可以理解，由于學校的安排本就不合理

B.無可厚非，由于生活所迫而且收費不高

C.應予制止，這已影響了師生關系的和諧

D.應予處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學

答案：D

16.學科組長匡教師從教30年，每逢他們組有入職的教師，匡教師都會把自己的

教案直接供給應他們，要求他們嚴格依據自己的教學設計開展教學，并堅持推門

聽課?？锝處煹淖龇?/p>

A.有利于與同事搞好關系

B.有利于教師質量的提升

C.不利于晉教師的成長

D.不利于自身的專業(yè)進展

答案：C

17.“春秋五霸”中，最早稱霸的是

A.秦穆公

B.晉文公

C.齊恒公

D.楚莊王

答案：c

18.1945年秋，國共兩黨重慶談判的主要成果是

A.簽署了《雙十協(xié)定》

B.通過了《和平建國綱領》

C.通過了《合同綱領》

D.制定了《中國土地法大綱》

答案：A

19.以下近代著名歷史人物中，屬于洋務運動代表人物的是

A.康有為

B.梁啟超

C.張之洞

D.章炳麟

答案：C

20.美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月打算的名稱是

A.空間站打算

B.曼哈頓打算

C.阿波羅打算

D.星球大戰(zhàn)打算

答案：C

21.某些物質在確定的溫度條件下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為

A.超導

B.消磁

C.量子干預

D.確定零度

答案:A

22.圖2所示為中國春秋時代就已經應用的機械工具“桔櫬”，它所利用的物理

學原理是

A.熱脹冷縮

B.杠桿原理

C.浮力原理

D.能量守恒

答案：B

23.以下詩歌中，不屬于白居易作品的是

A.《琵琶行》

B.《長恨歌》

C.《賣炭翁》

D.《石壕吏》

答案：D

24.小王對小李說：“令尊常對我說，活在世上，最為重要的是清清白白做人”

中，加點的敬辭所指的人是

A.小王的父親

B.小王的母親

C.小李的父親

D.小李的母親

答案：C

25.一般藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物館的名畫是

A.清明上河圖

B.富春山居圖

C.六君子圖軸

D.韓熙載夜宴圖

答案：B

26.關于Word中的查找與替換功能，以下表述正確的選項

是A.不行以指定查找文字的格式，可以指定替換文字的格

式B.可以指定查找文字的格式，不行以指定替換文字的格

式C.不行以按指定文字的格式進展查找及替換

D.可以按指定文字的格式進展查找及替換

答案：D

27.當Excel中圖表的數(shù)據源發(fā)生變化時，以下關于圖表變化的描述，正確的選

項是A.不跟隨變化

B.會自動更

C.需要手動更

D.不受任何影響

答案：B

28.找規(guī)律填數(shù)字是一種很好玩的玩耍，特別熬煉觀看與思考力氣，以下各組數(shù)

字填入數(shù)列“1、3、7、13、23.....107w空缺處，正確的選項是

A.2857

B.296

C.3759

D.3965

答案：D

29.國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的是，小米說：假設不去紹興，

就去杭州吧。小黃說：假設不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一

處吧。小白據此提出的大家都能承受的意見是

A.另去他處

B.兩處都去

C.只去紹興

D.只去杭州

答案：A

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并答復

以下問題。

30.材料

任教六年的李教師回憶道：讀初二時，來的語文教師以“春游為題”，讓我們

寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經受，由于是自己的親身經受，所

以寫的有聲有色。這個語文教師對班上的狀況不了解，并不知道我是班里最差的學

生，在批改完作業(yè)后，我的作文成了班上唯一優(yōu)秀的范文，教師拿著我的作業(yè)本

聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文教師讀完了以

后，就對全班同學說：“請寫這篇作文的同學站起來?！蔽以诤笈徘由恼玖?/p>

起來，全班同學以驚異的目光注視著我，我感到了一種從未有過的驕傲。教師在

讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以賹?/p>

一遍，然后在班里墻壁上開拓了一個作文園地。我的作文就是園地里的第一篇范文。

由此，我找到了自信，覺察自己原來并不是一無是處，我也有很多閃

光點。自從那以后我開頭要求自己堅持寫周記和日記，并送給教師批改。教師在

看完之后要么寫一句評語，要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我格外滿足，寫

日記這個習慣初二開頭始終保存至今，現(xiàn)在我的日記本已經達五十多本了。

問題：

請從學生觀的角度，評析材料中語文教師的教學行為。(14分)

向美教育我在整理參考答案時，局部題目匯總了兩份參考答案，拓展考生的思

維，期望小伙伴們通過真題以及參考答案充分把握根本規(guī)律和特點，從中挖掘

有益于備考的局部，最重要的是確定要回扣課本、完善學問體系！預祝大家考

試順當！

【參考答案1]

語文教師的行為符合以人為本的學生觀，值得我們學習.

首先，以人為本的學生觀強調學生是進展中的人，處在進展過程中，有很強

的進展?jié)摿?。材料中，教師以進展的眼光對待學生，對于學生的作文格外認真具

體的加以指導，并且賜予不斷的鼓舞，不但促進了學生作文水平的提高，更賜予

學生將來進展的自信。

其次，以人為薪學生觀強調學生是獨特的人，不同的學生之間有其獨特性，教

師應依據學生的特點因材施教。材料中，語文教師覺察了學生在寫作上的閃光點,

基于有的放矢的教育，幫助學生批改日記，不斷鼓舞學生在寫作上的成就，極大

地提高了學生學習和進展的樂觀性。

其三，以人為本的學生觀強調教育公正，面對全體學生，一切為了每一位學

生的進展。材料中，語文教師并沒有關注“我”在班級中的“差勁”表現(xiàn)，而是

一視同仁，對學生的作文大加賞識，評比為范文，賜予學生莫大的鼓舞，促進學

生進展。

因此，作為教師，要踐行以人為本的教師觀，公正公正的面對全體學生，把

學生看成是進展的人，具有自身獨特性的人，覺察學生的閃光點，促進每一位學

生的安康成長。

【參考答案2]

語文教師的做法值得認可。

從學生觀的角度來說：

1、學生是進展中的人，要用進展的觀點生疏學生。

(1)學生具有巨大的進展?jié)撃堋?/p>

雖然李教師中學時是班里最差的學生，語文教師在課堂上表揚學生、并通過開

拓作文園地等活動，使李教師寫作文找到了自信，覺察了自身的閃光點，激發(fā)了

學生的潛能。

(2)學生是處于進展過程中的人。

語文教師在對班級狀況不了解時對學生的作文作出了正確評價，賜予了學生進

展的動力，在給學生批改日記和周記時能夠賜予學生的評價和“優(yōu)”，正是表達

了將學生作為進展中的人對待，不斷幫助學生改進。

2、學生是進展的主體。

學生是進展的主體，李教師成認學生的主體地位，通過各種途徑鼓舞學生學習

動力。

31.材料：

一位語文教師在作文平講課上朗讀一位學生的作文時，將文中“滲茶郁壘”（分

別是兩個降服惡魔的神）的“茶”讀成“圖”，并嚴正板書，強調不能與“荼”

混淆。該學生當即指正，說不該念“圖”，應讀shu,與“如火如荼”的“荼”

讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位教師臉上一陣發(fā)燒，裝出假設無其事的樣

子說：“不行能有這種讀法”。另一學生趕忙查華字典，說上面并無shu的讀音，

為教師解了圍。后來這位教師在電視中看到了這四個字的正確讀法，應是

“shenshuyulv"，四個字自己竟然錯了三個，受到猛烈震驚。其次天就在全班

學生面前做了慎重訂正，并坦誠表達了自己從不知到知的經過，檢討了怕“輸面

子”的內心活動。學生對此報以吵鬧的掌聲。事后幾位學生對教師說：“我們知

道您讀錯了音，但就是不敢向您報告?！边@位教師深有感慨，并就此公開發(fā)表了

題為《為教戎裝》的體會文章。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文教師的教育行為.（14分）

【參考答案1]

該教師教育行為表達了教師的自我反思過程，表達了教師職業(yè)道德標準愛崗

敬業(yè)、為人師表、終身學習的要求，值得我們借鑒和學習

首先，該教師開頭時怕“輸面子”的行為違反了教師職業(yè)道德標準中愛齒敬

業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，

認真輔導學生。材料中教師這學生的質疑敷衍而過的行為不符合愛崗敬業(yè)的要

求。

其次，該教師后來更正自己的行為符合了教師職業(yè)道德標準中為人師表的要求。

為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中教師

覺察自身失誤后敢于在學生面前坦誠以待，對學生起到了良好的典范作用。

最終，該教師發(fā)表文章反思教育行為的做法符合教師職業(yè)道德標準中終身學習

的要求。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更學

問構造。潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料

中教師就自身失誤大事進展了樂觀地反思并發(fā)表文章表達了終身學習的要求。

總之，作為教師，我們應當樂觀學習并在實踐中認真踐行教師職業(yè)道德標準，認

真對待教育教學工作，做學生的良師益友，并不斷學習提高自身的專業(yè)學問和力氣。

【參考答案2]

（1）材料中的語文教師先是課堂上選擇有意無視同學的不同意見，隨后覺

察錯誤，在全班同學面前成認了自己的錯誤，這位教師不會由于之前的錯誤受到同

學們不好的評價，反而由于錯誤的改正進一步贏得了同學們的敬重。（2）教師

職業(yè)道德要求教師要為人師表，這是教師職業(yè)道德的內在要求。為人之表中要求

教師要嚴于律己、以身作則。要求教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴格要求，要

以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。（3）該語文教師知錯能改，贏

得了同學們的敬重，為同學們樹立了正確的典范。教師通過對自己教學行為的反思,

準時覺察自己的缺點和缺乏，并準時訂正，不斷實現(xiàn)自我更，對學生施以樂觀的

教育影響，促進了學生的安康成長，同時更好的評價了自己，促進了自己的職業(yè)

進展。

32.材料

孫犁論

賈平凹

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒適，也能想見

到書家書時的拘束，是沒有任何病疾的拘束。好文章好在了不覺得它是文章，所

以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處，鄭燮的六分半也好，但都奇

異與怪上，失之于清正。

而世上最難得的就是清正。孫犁一生有野心、不在官場、也不往吵鬧地去，

卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。這樣的一個人物，消滅在時下的中

國，尤其天津大碼頭上，真是不行思議。

數(shù)十年的文壇、題材在打算著作品的凹凸，過去是，現(xiàn)在變個法仍是，從今

走紅過很多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么

位置。他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學。一生中但凡白紙上寫出的黑子都

敢堂而皇之地收在文集里、既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此作品起碼能

活半個世紀的作家，才可以談得上有制造，孫犁然未大紅大紫過。作品卻始終被

人學習且活到老、寫到老、筆力未曾絲亳減弱，可見他制造的能量多大。

評論界素有荷花淀派之說，其實哪里有派而流孫犁只是一個孫犁、孫犁是孤

家寡人、他的仿照者縱然萬千、但仿照者只看到他的風格，看不到他的風格是他

生命的外化，只有看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認

為了淺、把簡誤認為了少。因此，仿照他的人要么易成名而不成功，為一株未長

大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么忘洋生嘆、半途改弦，天下的好文章

不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才、有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修

出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都寵愛涌集孫門，學到確定

水平了，就背棄其帥，甚至生輕看之心，待最終有了確定成就，又小得小冉來尊

他。孫犁是最易讓仿照者上當?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤會的作家。

孫犁不是個寫史詩的人，但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章更加老

辣的沒有兒個人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛、演的惟妙惟肖，可

以稱得活諸葛、但活諸葛到底不是真正的諸葛。明白了要做活者葛和諸葛本身就是

諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。

（摘編自《當代作家評論》）

問題：

（1）文章最終一段中“活諸葛”的含義是什么，請簡要概括（4分〕

（2）本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）

【評分標準】

（1）文章最終一段中“活諸葛”的含義是什么？請簡要概括

【得分要點】

仿照者（2分）只得其形，沒有抓住內在神韻［“老辣”、“直逼心靈”）

（2分）

【參考答案】

“活諸葛”指孫犁的仿照者只得其形沒有領悟內在。

（2）本文對孫犁的作品有怎樣的評價？

【得分要點】

文章寫得拘束（2分）創(chuàng)作題材廣（2分）他的語言有他情操的內涵（3分）

孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章更加老辣（3分）

【參考答案】

孫犁的文章寫得拘束，讀孫犁的文章如同“書家書時”的拘束，是沒有任何

疾病的拘束（2分）；孫犁創(chuàng)作題材廣，什么都能寫，寫出來的又都是文學（2

分）；犁的文章有深厚的修養(yǎng)，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要

有深厚的修養(yǎng)，孫犁的語言有他情操的內涵（3分）；孫犁的作品直逼心靈，晚

年更加老辣，沒有幾個人能夠匹敵（3分）。

三、寫作題（本大題一小題，總分五格外）

33,依據下面的材料，依據要求作文。

很多植物自身都有隊自然界靈敏的反映，并且不斷調整自身的生存狀態(tài)，如

干旱可讓植物的根深于泥土中，風力大的地區(qū)的植物長的更結實，肥沃的土地生

長的植物往往材質松軟，貧瘠的土地生長的慢的植物常常材質堅硬，植物如此，

人也一樣。

要求：用標準的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000

字。

【評分標準】

一等（50-38）嚴密圍繞教育學背景、教師身份寫作，中心切合“教師加強

對學生的挫折教育”、“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”等題意，中心突出，內

容充實、情真意切、構造嚴謹、文體明確、語言秀麗、引經據典、字體秀麗；

（教育學、心理學、教師職業(yè)素養(yǎng)，結合教育場景、學生心理，站在教育事業(yè)進

展、教育體制改革的維度書寫）

二等（37-25）站在教師立場思考問題，中心符合教師“挫折使孩子奮進”“引導

孩子要用于戰(zhàn)勝困難”等題意，中心明確，內容較充實、感情真實、構造完整、文

體突出、語言通暢、字跡清楚；（符合教師的職業(yè)素養(yǎng)，略微聯(lián)系理論和現(xiàn)實）

三等（24-12）站在一般個人角度，中心根本符合“人應當多讀書，保持人

的優(yōu)勢”等題意、根本明確、內容薄弱、感情根本真實、構造根本完整、文體根

本符合、語言根本通順、字跡潦草；（行文相對稚嫩，沒有聯(lián)系教師身份與教育

進展，僅談人生道理）

四等（11-0）圍繞扎根基層，人生需要奉獻等角度或“三觀”觀念錯誤，中

心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、構造混亂、語

病多、字跡難辨。（不具備作為教師的根本素養(yǎng)和區(qū)分是非的力氣，根本寫作能

-j-J)

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達根本功上，主要幾大

硬性扣分工程有：

標題，不寫，扣5分

文章結尾：不寫，字數(shù)多于600字，扣10分；少于600字，殘文11分以下

語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多于5個，字句錯誤降等，降12分。

【參考文章】

適者無疆

人的一生，其實質是一個不斷適應的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們

便與外在環(huán)境發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系。我們的一生都在不斷地適應著，調整著我

們與外在世界的關系和狀態(tài)。

生入學、員工入職，的生活狀態(tài)，每一個階段都是人生的一個的起點。我們

要學會盡快地適應環(huán)境，主動地適應規(guī)章，用思想提升自己各方面的力氣。

《孟子》一書中說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。我們的生活環(huán)境生存

狀態(tài)往往有很