大學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告(錦集4篇)

第大學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告(錦集4篇)

大學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告1

社會(huì)實(shí)踐的參加者：***x

實(shí)踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)

時(shí)間：******年

地點(diǎn)：*********

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

暑假臨近，為了讓我的生活過的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強(qiáng)熱血未必就能換來財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。現(xiàn)在結(jié)合前程無憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識(shí)無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒有”一項(xiàng)，其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來越嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費(fèi)，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對(duì)美好生活的渴望，

對(duì)經(jīng)驗(yàn)吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運(yùn)用。只有這樣，才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死，才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛、用死的知識(shí)來代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好?？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備。

2024年，金融海嘯席卷全球，對(duì)各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。十七大報(bào)告提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，

大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員

考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢(shì)。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對(duì)讓人無奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭越發(fā)殘酷的社會(huì)。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對(duì)的還是要面對(duì)。自1998年清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以來，到2024年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì)，七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，顯得尤為重要。

對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐。等當(dāng)自己真的開始實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對(duì)于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們?cè)趯淼娜松缆飞献灾鲃?chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型?應(yīng)用型,忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)?不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”?自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式?1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神?”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”?

成功的創(chuàng)業(yè)需要資金?人才和管理技術(shù),需要儲(chǔ)備很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?教師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會(huì)創(chuàng)業(yè)”的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙?

自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識(shí)的積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當(dāng)然同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒有來得及去想這么做是否對(duì)的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì)非常的舍不得。于此同時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對(duì)顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習(xí)的，一下子身份的改變，開始還真的是不習(xí)慣。在人多的時(shí)候，就會(huì)手忙腳亂?？磥硎裁炊际切枰糠e累的，經(jīng)驗(yàn)也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機(jī)會(huì)，以及家人和朋友的支持和幫助。

創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會(huì)，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個(gè)暑假的實(shí)踐，對(duì)于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì)，我會(huì)更好的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

大學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告2

如今，大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間找兼職工作或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐。暑期工作和實(shí)習(xí)已經(jīng)成為一種熱潮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，賺錢是工作的首要目的。有些人認(rèn)為賺錢不是大學(xué)生工作的唯一目的。許多學(xué)生把工作視為參與社會(huì)實(shí)踐和提高能力的機(jī)會(huì)。很多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。一方面，他們可以將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高各方面的能力;另一方面，積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查，可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法，透析大學(xué)生的生活實(shí)踐，結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問題，提出解決方案，使大學(xué)生能夠正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中看到真知。在未來的實(shí)踐中，我們可以更好地接觸社會(huì)，實(shí)踐我們的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生成長是高校普遍關(guān)注的問題。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，不可忽視或放棄。因此，本次調(diào)查選擇了50名大學(xué)生，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

本次調(diào)查開展了大學(xué)生是否參加過暑期工作、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⒓邮裁礃拥纳鐣?huì)實(shí)踐，參加的工作或?qū)嵙?xí)是否與專業(yè)一致，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)的結(jié)合，在工作或?qū)嵙?xí)中得到了什么。

通過發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷50份，收回有效問卷50份。(問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二堂課，通過兼職可以學(xué)到很多有價(jià)值的東西。存在是合理的，職業(yè)沒有高低之分，任何職業(yè)都有其可取性和不可取性，取決于自己的需要。很多大學(xué)生認(rèn)為只要能賺錢，就可以試試，品牌代理。

促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費(fèi)，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。

現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。

參與三下鄉(xiāng)實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。

在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。

三下鄉(xiāng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的"歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。

作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。

認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會(huì)，思考未來的人生道路。

大學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告3

隨著我國高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大,每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加,于是畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題成了一個(gè)人們十分關(guān)注的問題。畢業(yè)后何去何從,也成為大學(xué)生們不得不盡早考慮的問題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會(huì)不會(huì)被越來越多的大學(xué)生所考慮呢三年前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關(guān)注。而近年來，風(fēng)起云涌的學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇“寒流”，很多學(xué)生公司紛紛倒閉。有專家指出:“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩的腳步。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點(diǎn)正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。隨著時(shí)間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學(xué)生心中的一種成才模式、成才理念?！?/p>

為了解青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，寒假期間，我通過查閱資料、個(gè)別走訪等方式，深入到***、***、***等地就青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

從調(diào)查結(jié)果我發(fā)現(xiàn)***青年有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，但也存在主動(dòng)性不強(qiáng)問題。強(qiáng)烈的意愿來自于在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，廣大青年突出感受到了地域差距和城鄉(xiāng)差距，內(nèi)心產(chǎn)生渴望改變的強(qiáng)烈愿望。主動(dòng)性不強(qiáng)問題，結(jié)合創(chuàng)業(yè)顧慮分析，主要還是社會(huì)未形成鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、允許失敗的文化氛圍和中介服務(wù)體系的不健全;另外就是***是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)欠發(fā)達(dá)，相應(yīng)的在創(chuàng)業(yè)方面的競(jìng)爭力稍差一些。二是在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)上符合主流價(jià)值觀，但也存在一些浮躁情緒?！?024年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告】2024年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。表現(xiàn)為選擇“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的青年所占比重最大，這是因?yàn)楦母镩_放后，青年受教育程度不斷提高和了解了多方面經(jīng)濟(jì)和科技知識(shí)，具有強(qiáng)烈參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的愿望，并非簡單因?yàn)椤皰赍X多”才創(chuàng)業(yè)。選擇“不愿給人打工”所占比例超過了兩成，表現(xiàn)出“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的理念在一些青年中的淡化。這源于當(dāng)代青年追求“自我”的個(gè)性和社會(huì)一些浮躁情緒結(jié)合的結(jié)果。三是在創(chuàng)業(yè)期望上表現(xiàn)相對(duì)保守。表現(xiàn)為青年通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身大發(fā)展的自信心低。這一方面因?yàn)?**城鎮(zhèn)化水平低，80%的青年分布在農(nóng)村，而農(nóng)村青年即使不創(chuàng)業(yè)也可以依靠土地實(shí)現(xiàn)就業(yè);另一方面是政府幫扶政策少，同時(shí)青年對(duì)政策落實(shí)性和持續(xù)性也有一定顧慮。

為鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，***也給予了青年創(chuàng)業(yè)的很多政策支持。加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。聯(lián)合勞動(dòng)就業(yè)等部門開展培訓(xùn)，這樣就充分調(diào)動(dòng)各種資源，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。另外抓住了培訓(xùn)重點(diǎn)，返鄉(xiāng)務(wù)工青年在創(chuàng)業(yè)方面具有相對(duì)的資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)縣委能夠因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，到達(dá)了事半功倍的效果。落實(shí)青年創(chuàng)業(yè)小額信貸。大多數(shù)的農(nóng)村青年對(duì)創(chuàng)業(yè)小額貸款表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)為共青團(tuán)組織聯(lián)合金融系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款活動(dòng)，特別是創(chuàng)新貸款抵押、擔(dān)保方式，對(duì)自己發(fā)展有很大作用，一些農(nóng)村青年已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)小額貸款進(jìn)行嘗試性創(chuàng)業(yè)，并取得了初步的成果。

筆者認(rèn)為，作為青年一代，社會(huì)為我們創(chuàng)造了良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們一定不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力和素質(zhì)，特別是在校大學(xué)生，更要以只爭朝夕的精神做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

一是以朝氣蓬勃的青春形象投身創(chuàng)業(yè)。青年時(shí)代正是創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)代。前所未有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和廣闊無邊的創(chuàng)業(yè)空間讓我們擁有無限的創(chuàng)業(yè)熱情。蓬勃發(fā)展的國電吉林熱電廠是我們創(chuàng)業(yè)的最大舞臺(tái)，300MW機(jī)組擴(kuò)建是我們最好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，一次閃光而沒有遺憾的青春更是我們創(chuàng)業(yè)的最強(qiáng)動(dòng)力。一輪新的創(chuàng)業(yè)高潮悄悄蘊(yùn)釀著、改變著青年人的形象，一種新的創(chuàng)業(yè)形象正在昭示著、渲染著青年人的生命。我們要以開闊的眼界、敏銳的思維和青年特有的蓬勃朝氣投身創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)作為新青年形象的象征。要勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為投身創(chuàng)業(yè)夯實(shí)根基。

二是以敢于爭先的時(shí)代精神勇于創(chuàng)業(yè)。偉大的事業(yè)需要并造就崇高的精神，崇高的精神支撐并推動(dòng)偉大的事業(yè)。年輕的生命總要在創(chuàng)業(yè)中經(jīng)受鍛煉，火紅的青春總是在創(chuàng)業(yè)的過程中煥發(fā)光彩。青年唯有在創(chuàng)業(yè)中實(shí)干，在創(chuàng)業(yè)中奮斗，才能在創(chuàng)業(yè)中進(jìn)步，在創(chuàng)業(yè)中建功。要通過回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、落戶創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各種不同的形式實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望，找到自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。要在重點(diǎn)工程中建功，在加快發(fā)展中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三是以全面過硬的能力素質(zhì)勤勉創(chuàng)業(yè)。機(jī)會(huì)垂青有所準(zhǔn)備者，創(chuàng)業(yè)之旅需要無數(shù)青年英杰共同戰(zhàn)斗。全面的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和出色的創(chuàng)業(yè)能力，是開創(chuàng)偉大事業(yè)的前提和保證。要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研科學(xué)文化知識(shí)，用人類一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，厚實(shí)知識(shí)功底;要深入實(shí)際，深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線去，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力;要不斷解放思想，更新觀念，培養(yǎng)自己寬宏的氣量與合作的精神，共同開創(chuàng)泰州在蘇中地區(qū)率先崛起的新局面。

四是以艱苦奮斗的優(yōu)秀作風(fēng)矢志創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是簡單的行動(dòng)口號(hào)，創(chuàng)業(yè)也不是享樂者的選擇。創(chuàng)業(yè)途中會(huì)經(jīng)受磨練，遭受挫折，飽受風(fēng)霜;創(chuàng)業(yè)路上也會(huì)有汗水、淚水和辛酸。創(chuàng)業(yè)知不足，創(chuàng)業(yè)知責(zé)任，創(chuàng)業(yè)知人生。要永葆艱苦奮斗、戒驕戒躁、腳踏實(shí)地、埋頭苦干的優(yōu)良作風(fēng)，勇立時(shí)代潮頭，堅(jiān)守創(chuàng)業(yè)陣地。要永葆千錘百煉、百折不撓、越挫越勇、永不言敗的堅(jiān)韌意志，開創(chuàng)偉大事業(yè)，構(gòu)筑青春輝煌。

大學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告4

社會(huì)實(shí)踐的參加者：***x

實(shí)踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)

時(shí)間：******年

地點(diǎn)：*********

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

暑假臨近，為了讓我的生活過的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強(qiáng)熱血未必就能換來財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡?，F(xiàn)在結(jié)合前程無憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識(shí)無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒有”一項(xiàng)，其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來越嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費(fèi)，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對(duì)美好生活的渴望，

對(duì)經(jīng)驗(yàn)吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運(yùn)用。只有這樣，才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死，才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛、用死的知識(shí)來代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備。

20***年，金融海嘯席卷全球，對(duì)各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，

大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員

考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢(shì)。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對(duì)讓人無奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭越發(fā)殘酷的社會(huì)。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對(duì)的還是要面對(duì)。自1998年清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以來，到2024年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì)，七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，顯得尤為重要。

對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐。等當(dāng)自己真的開始實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對(duì)于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。