語(yǔ)文（人教版必修3）練習(xí)課時(shí)跟蹤訓(xùn)練9勸學(xué)

課時(shí)跟蹤訓(xùn)練(九)勸學(xué)A組：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(建議用時(shí)20分鐘)一、基礎(chǔ)積累1．下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A．以為輪 B．雖有槁暴，不復(fù)挺者C．金就礪則利 D．君子生非異也解析：A項(xiàng)，“”通“煣”；B項(xiàng)，“有”通“又”；D項(xiàng)，“生”通“性”。答案：C2．比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①非利足也,②金就礪則利))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③則知明而行無(wú)過(guò)矣,④積善成德，而神明自得))A．兩個(gè)“利”字相同，兩個(gè)“明”字也相同B．兩個(gè)“利”字相同，兩個(gè)“明”字不同C．兩個(gè)“利”字不同，兩個(gè)“明”字相同D．兩個(gè)“利”字不同，兩個(gè)“明”字也不同解析：①“利”，(走得)快。②“利”形容詞作動(dòng)詞，變鋒利。③“明”，明達(dá)。④“明”，智慧。答案：D3．從詞類(lèi)活用的角度看，下列加點(diǎn)的詞用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．君子博學(xué)而日參省乎己B．非能水也，而絕江河C．上食埃土，下飲黃泉D．箕畚運(yùn)于渤海之尾解析：A項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)，每天；B項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，游水；C項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)，向上；D項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)，用箕畚。答案：B4．下列句中“焉”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．且焉置土石B．積土成山，風(fēng)雨興焉C．積水成淵，蛟龍生焉D．積善成德，而神明自得，圣心備焉解析：A、B、C三項(xiàng)中的“焉”都是兼詞，D項(xiàng)中的“焉”是助詞。答案：D5．下列句子中與其他三句句式不相同的一項(xiàng)是()A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B．登高而招，臂非加長(zhǎng)也C．冰，水為之，而寒于水D．君子博學(xué)而日參省乎己解析：A、C兩項(xiàng)均為“于”字結(jié)構(gòu)的介賓結(jié)構(gòu)后置句，D項(xiàng)是“乎”字結(jié)構(gòu)的介賓結(jié)構(gòu)后置句，B項(xiàng)為否定判斷句。答案：B6．名句默寫(xiě)。(1)木直中繩，______________，其曲中規(guī)。______________，不復(fù)挺者，______________。故木受繩則直，金就礪則利，______________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(2)《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，因而譬喻說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；________________，______________?！贝鸢福?1)以為輪雖有槁暴使之然也君子博學(xué)而日參省乎己(2)鍥而不舍金石可鏤二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成7～10題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。7．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．假舟楫者(與“真”相對(duì))B．君子博學(xué)而日參省乎己(廣泛)C．以為輪(成為)D．而聞?wù)哒?清楚)解析：A項(xiàng)，假：借助，利用。答案：A8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(冰，水為之，而寒于水,君子生非異也，善假于物也,))B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán),君子博學(xué)而日參省乎己))C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故木受繩則直,則知明而行無(wú)過(guò)矣))D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不復(fù)挺者，使之然也,蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)))解析：A項(xiàng)，介詞，比/介詞，引出對(duì)象；B項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折的連詞，卻/表遞進(jìn)的連詞，而且；C項(xiàng)，均為連詞，就；D項(xiàng)，代詞，它/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。答案：C9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這幾段文字的中心論點(diǎn)是在最后一段：學(xué)習(xí)的作用是彌補(bǔ)不足。B．“學(xué)不可以已”包括兩個(gè)方面的意思：一是學(xué)習(xí)的意義和作用重大，所以不能停止；二是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法就是不能停止學(xué)習(xí)。C．第二段的中心是論述學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。D．這幾段文字以日常生活中的事物或現(xiàn)象作為喻體，所講道理形象生動(dòng)、深入淺出，既有說(shuō)服力又有感染力。解析：A項(xiàng)，這幾段文字的中心論點(diǎn)是第一段：學(xué)習(xí)不可以停止。答案：A10．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。譯文：_________________________________________________________________(2)君子生非異也，善假于物也。譯文：_________________________________________________________________解析：(1)要把“博學(xué)”“參省”翻譯出來(lái)。(2)要注意“生”為通假字，“假”解釋為借助。答案：(1)君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢查反省自己，就智慧明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)失了。(2)君子的本性與常人并無(wú)不同，只是善于借助外物罷了。B組：能力提升(建議用時(shí)30分鐘)一、課外閱讀閱讀下面文言文，完成1～4題。唐恪，字欽叟，杭州錢(qián)塘人。四歲而孤，聞人言其父，輒悲泣。登進(jìn)士第，為郴洲尉。縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。恪爭(zhēng)之，令曰：“否將為君累?！便≡唬骸拔釣槲径I不能捕，更俾亡辜死乎？”躬出訪求，夕，若有告者，旦而得尸，遂獲盜。知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，萃逋庇奸，不輸公賦，前后莫敢詰。恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長(zhǎng)者。大觀中，召為屯田員外郎，持節(jié)招納夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪盡去兵衛(wèi)從數(shù)十卒，單行。夷望見(jiàn)歡呼，投兵聽(tīng)命。徙滄州。河決，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌齡移檄索船與兵恪報(bào)水勢(shì)方惡船當(dāng)以備緩急滄為極邊兵非有旨不敢遣昌齡怒劾之恪不為動(dòng)益治水水去城得全。詔書(shū)嘉獎(jiǎng)。靖康初，金兵入汴，李邦彥薦之，拜同知樞密院事，至則為中書(shū)侍郎。八月，進(jìn)拜少宰兼中書(shū)侍郎，帝注禮之甚渥。然恪為相，無(wú)濟(jì)時(shí)大略。金騎再來(lái)，邀割三鎮(zhèn)，恪集廷臣議，以為當(dāng)與者十九，恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天寶而后屢失而復(fù)興者，以天子在外可以號(hào)召四方也。今宜舉景德故事，留太子居守而西幸洛，連據(jù)秦、雍，領(lǐng)天下親征，以圖興復(fù)?！钡蹖钠渥h，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，引蘇軾所論，謂周之失計(jì)，未有如東遷之甚者。帝幡然而改，以足頓地曰：“今當(dāng)以死守社稷。”擢栗門(mén)下侍郎，恪計(jì)不用。從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。御史胡舜陟繼劾其罪，謂：“恪之智慮不能經(jīng)畫(huà)邊事，但長(zhǎng)于交結(jié)內(nèi)侍，今國(guó)勢(shì)日蹙，誠(chéng)不可以備位。”乃以栗代為相。(選自《宋史·列傳第一百一十一》)1．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．都水孟昌齡移檄索船與兵/恪報(bào)水勢(shì)方惡/船當(dāng)以備緩急/滄為極/邊兵非有旨不敢遣/昌齡怒劾之/恪不為動(dòng)/益治水/水去/城得全B．都水孟昌齡移檄索船與兵/恪報(bào)水勢(shì)方惡/船當(dāng)以備/緩急滄為極邊/兵非有旨不敢遣/昌齡怒/劾之恪/不為動(dòng)益/治水水去/城得全C．都水孟昌齡移檄索船與兵/恪報(bào)水勢(shì)方惡/船當(dāng)以備緩急/滄為極邊/兵非有旨不敢遣/昌齡怒/劾之/恪不為動(dòng)/益治水/水去/城得全D．都水孟昌齡移檄索船與兵/恪報(bào)水勢(shì)方惡/船當(dāng)以備/緩急滄為極/邊兵非有旨不敢遣/昌齡怒劾之/恪不為動(dòng)/益治水/水去城/得全解析：此題考查理解文言斷句的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)句意的整體感知與理解，從整體上將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及人物的動(dòng)作斷句，也可以根據(jù)文言標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句。例如本題可以根據(jù)名詞用作主語(yǔ)進(jìn)行斷句，例如“恪”“兵”“滄”“船”“昌齡”等。答案：C2．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)古俗，一個(gè)讀書(shū)人有一個(gè)正式的名字，在書(shū)信里簽名，在官家書(shū)上簽名，都要用此名字。另外有一個(gè)“字”，供友人口頭語(yǔ)文字上稱(chēng)呼之用。B．“拜”指授予官職，相近意思的詞還有除、授、辟、征、舉等。古代表示提升官職的常用詞語(yǔ)有“升”“擢”“拔”“遷”“陟”等。C．“進(jìn)士”是古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分為四級(jí)：院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義。D．明朝洪武元年，中央行政機(jī)構(gòu)設(shè)置吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工等六部，各部最高長(zhǎng)官為尚書(shū)，其次為員外郎，其次為郎中，其次為侍郎，其次為主事。解析：解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。D項(xiàng)，應(yīng)為：其次為侍郎，其次為郎中，其次為員外郎，其次為主事。所以選D。答案：D3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．唐恪有孝心，有執(zhí)政才能。初為官吏時(shí)，恪盡職守，不怕?tīng)坷?。處理人事，能審時(shí)度勢(shì)。為朝廷做出了很大貢獻(xiàn)。B．唐恪忠于職守，敢于抗上。在滄州做官時(shí)，遇黃河決堤，抗洪救災(zāi)時(shí)，拒絕了都水孟昌齡索要船只與士兵的要求，一心治水，保全了滄州城。C．唐恪缺少遠(yuǎn)謀，主張和議。因?yàn)橹鲝埜畛墙到穑钋谕醮筌姾笸?，所以跟從皇帝巡城時(shí)，被都城人攔住擊打，騎馬快跑才得脫身。D．唐恪智謀不足，能力有限。曾建議皇帝放棄汴梁遷都洛陽(yáng)，后遭到了開(kāi)封尹何栗的反對(duì)，計(jì)謀不被采用，后被免去相位。解析：可根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的感知，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，C項(xiàng)，主張割城是實(shí)，但并無(wú)降金之心。所以選C。答案：C4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長(zhǎng)者。譯文：_____________________________________________________________________(2)恪之智慮不能經(jīng)畫(huà)邊事，但長(zhǎng)于交結(jié)內(nèi)侍，今國(guó)勢(shì)日蹙，誠(chéng)不可以備位。譯文：_____________________________________________________________________解析：此題考查翻譯句子的能力。譯文時(shí)，應(yīng)將待譯句子放回語(yǔ)境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣譯出。例如，以、曉、折節(jié)、長(zhǎng)者、慮、經(jīng)畫(huà)、但、蹙、誠(chéng)。答案：(1)唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔，改變當(dāng)初行徑而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。(2)唐恪的智謀不足以謀劃邊關(guān)的戰(zhàn)事，只長(zhǎng)于交結(jié)宦官，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)日益緊急，確實(shí)不可以在這個(gè)官位上任職。[參考譯文]唐恪，字欽叟，是杭州錢(qián)塘人。四歲喪父，聽(tīng)到人家說(shuō)到父親就悲傷地哭泣。考中進(jìn)士，任郴洲縣縣尉?？h里有個(gè)百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強(qiáng)迫他自己承認(rèn)是兇手，縣令認(rèn)為是真實(shí)的。唐恪為那人爭(zhēng)辯，縣令說(shuō)：“如果辯護(hù)錯(cuò)了就會(huì)牽累你?！便≌f(shuō)：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無(wú)辜的人去死嗎？”親自外出訪問(wèn)尋找，晚上就有人來(lái)告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時(shí)，縣里有一個(gè)豪紳的兒子稱(chēng)霸于鄉(xiāng)里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交納賦稅，前后的知縣都沒(méi)有敢問(wèn)的。唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔(或“覺(jué)悟過(guò)來(lái)悔恨自己”)，改變當(dāng)初行徑(或“強(qiáng)自克制，改變初衷”)而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開(kāi)始害怕懷疑，衣服里面穿鎧甲來(lái)迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨(dú)往。夷人望見(jiàn)后歡快高呼，扔下兵器服從命令。調(diào)任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報(bào)告說(shuō)水勢(shì)正猛烈，船應(yīng)當(dāng)用來(lái)防備緊急情況；滄州是最遠(yuǎn)的邊境，軍隊(duì)沒(méi)有皇帝的旨意不敢調(diào)遣。孟昌齡大怒，彈劾他，唐恪不為之所動(dòng)，更加盡心治理水患。大水退去，滄州城得以保全，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)。靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彥推薦唐恪，授予同知樞密院事，到了后又任命為中書(shū)侍郎。這年八月，又任命為少宰兼中書(shū)侍郎，皇帝對(duì)他禮遇有加。然而唐恪做相，無(wú)拯救時(shí)世的大謀略。金兵第二次侵來(lái)時(shí)，要求割讓三鎮(zhèn)，唐恪召集朝廷大臣商議，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)割給金兵三鎮(zhèn)的人占十分之九，唐恪聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。使者已經(jīng)出發(fā)，這時(shí)各路勤王的部隊(duì)才聚集京城周?chē)沏【兔钏麄兺Ｖ骨斑M(jìn)，都回師而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才開(kāi)始后悔，就秘密地對(duì)皇帝說(shuō)：“唐朝從天寶年后屢次失去京城又復(fù)興的原因，是天子在外可以號(hào)召四方?，F(xiàn)在應(yīng)該效法景德舊事，留太子居守京城，而皇上您西遷洛陽(yáng)，占據(jù)秦州和雍州，親自率領(lǐng)天下的人征討，從而爭(zhēng)取復(fù)興國(guó)家?！被噬蠈⒁?tīng)從他的建議，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，引用蘇軾的觀點(diǎn)，說(shuō)周王朝之失算，沒(méi)有比東遷更嚴(yán)重的了。帝幡然省悟，改變主意，以腳跺地說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以死守社稷?！碧岚魏卫鯙殚T(mén)下侍郎，唐恪的計(jì)策不被采用。唐恪跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就待在家里請(qǐng)求辭去官職。繼而御史胡舜陟彈劾他的罪行，說(shuō)：“唐恪的智謀不足以經(jīng)營(yíng)籌劃邊關(guān)的戰(zhàn)事，只長(zhǎng)于交結(jié)宦官，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)日益緊急，確實(shí)不可以在這個(gè)官位上任職?！被噬暇妥尯卫醮嫠鲈紫唷６?、語(yǔ)言表達(dá)5．有人依據(jù)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，寫(xiě)了《勸學(xué)新篇》，這里選了前半部分，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)四句話(huà)，使意思