2025屆高考語文復(fù)習(xí)：古詩詞鑒賞及答題技巧+課件

古詩詞鑒賞與答題方法一、必備知識三、答題思路二、重點(diǎn)題材四、解題方法目錄NO.1必備知識2580+MarketingCampaigns古詩題材：中國古代詩歌詠史懷古詩邊塞征戰(zhàn)詩山水田園詩送別懷人詩羈旅思想詩愛情閨怨詩詠物言志詩、哲理詩、題畫詩、干謁詩、貶謫詩、即事詩2580+MarketingCampaigns古詩體裁：古詩體裁結(jié)構(gòu)：古體詩（唐代以前）四言古詩（《詩經(jīng)》）五言古詩（《古詩十九首》）七言古詩（成熟余唐代）近體詩（唐代成就最高）絕句：五言/七言絕句律詩：五言/七言律詩詞（兩宋成就最高）小令，中調(diào)，長調(diào)曲（元散曲）小令，套數(shù)意象：01意境：古詩常見意象內(nèi)涵：松梅竹菊寓高潔,借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄,梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰,草木仍在人事移。02形象藝術(shù)：12古詩常見六種意境：豪放類:雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。清幽類:清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。華美類:富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。傷感類:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。婉約類:纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。超脫類:超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。人物特征：古詩中八類人物形象及其特征：①正直之士:不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈。②愛國之士:心憂天下、憂國憂民。③隱士:寄情山水、歸隱田園。④失意之士:懷才不遇、壯志難酬。⑤報國之士:矢志報國、慷慨憤世。⑥游子:友人送別、思念故鄉(xiāng)。⑦疆場將士:獻(xiàn)身邊疆、反對征伐。⑧癡情兒女:纏綿悱惻、愛恨情長。03形象藝術(shù)：31、煉字：語言藝術(shù)：煉字類別及其主要功用如下：動詞：化靜為動，化凡為美，有動態(tài)感。形容詞：化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。名詞：疊加意象，可使意境有情韻。疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞：使詩詞生動形象，使讀者有身臨其境之感。表色彩的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。數(shù)量詞：經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情。副詞：有疏通文氣、開合呼應(yīng)、化板滯為流暢的美學(xué)效果。2、煉句：語言藝術(shù)：煉句形態(tài)：詩句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)。煉句內(nèi)涵：著眼修辭：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺”“驚”凸顯了詩人的感時恨別之痛。著眼于聲韻：講究平仄，善用疊詞，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之作用。起承轉(zhuǎn)合：起：開門見山，當(dāng)頭棒喝；迂回入題，托物起興。承：指承接，有總承，有分承；有明接，有暗接。承的作用是順勢而為，承接“起”句，蓄勢鋪墊，伏筆照應(yīng)。轉(zhuǎn)：多指律詩頸聯(lián)、絕句第三句以及詞曲的“過片”。表現(xiàn)詩歌結(jié)構(gòu)上的跌宕，給人以“陡然一驚”之感；作者思路上的轉(zhuǎn)換，由事及理，由景及情，由物及人。合：就是指詩詞的收束句。渾圓章法，呼應(yīng)句首；卒章顯志，感發(fā)意志。表達(dá)技巧（必背）：修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、互文。表現(xiàn)手法：借景抒情、對比、虛實結(jié)合、襯托、用典、聯(lián)想想象、托物言志情、比興、對寫。表達(dá)方式（描寫）:觀察角度變化、多感觀結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、工筆白描、細(xì)寫描寫。抒情：直接抒情間接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古抒情、借典抒情。結(jié)構(gòu)技巧：巧設(shè)線索、開門見山、以小見大、抑揚(yáng)結(jié)合、伏筆鋪墊、首尾照應(yīng)、卒章顯志、以景結(jié)情。NO.2重點(diǎn)題材中國古典詩歌浩如煙海,但常見題材總是有限的。大致有山水田園詩、邊塞軍旅詩、懷古詠史詩、托物言志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、即事抒懷詩幾類。題材特征：題畫詩指題在畫作上或吟詠畫作的詩歌。題畫詩把有形的畫和含蓄的詩巧妙地融為一體，使畫特征題材意與詩情互相補(bǔ)充、互相延伸、互相豐富，從而達(dá)到“詩畫一體”的藝術(shù)境界。詩中有畫,畫中有詩,畫為視覺的藝術(shù),詩為語言的藝術(shù),二者結(jié)合,使詩畫意境更加深遠(yuǎn)。題畫詩的特點(diǎn)大致有三點(diǎn):①化靜為動;②變無為有;③借題發(fā)揮。常見標(biāo)志：①標(biāo)題:常含有“題(書)”“題(書)……畫(圖、常見 卷)”“丹青”等字詞。 ②詩歌內(nèi)容:常描述題目中涉及圖畫的具體內(nèi)容以及作者借助圖畫表達(dá)的情感等。主旨傾向：①通過豐富的繪畫意境來表現(xiàn)繪畫的美妙和畫家高超的技藝等,表達(dá)對繪畫本身、畫家高超技術(shù)的贊美。②借助繪畫內(nèi)容表達(dá)自己的人生追求或?qū)ι鐣松膫€人看法。常用手法：①常用比喻、夸張、比擬等形象化的修辭手法。②用虛實結(jié)合的手法連接繪畫的內(nèi)容和作者的感受。③用動靜結(jié)合的手法描述畫面內(nèi)容。④用托物言志的手法表達(dá)情感。 ⑤用視聽結(jié)合的手法豐富繪畫的內(nèi)容和意境。⑥用以小見大的手法表現(xiàn)繪畫更豐富的表達(dá)空間等。一、題畫詩題材特征：①描寫美麗清新的自然景色、閑適恬淡的田園生活、山水田園詩特征。

②分為山水詩與田園詩。常見標(biāo)志：①標(biāo)題中往往有“山”“野”“田”“居”等字。②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、標(biāo)志南畝、五柳、明月、漁歌等。內(nèi)容情感：①寄情山水,贊美山河,熱愛自然,喜歡田園。②表達(dá)對田園、自由的向往及厭倦官場的超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。⑤對農(nóng)家生活的熱愛，對農(nóng)民的同情，對現(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。二、山水田園詩常用手法：(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法；(2)寫景的表現(xiàn)手法：①白描與工筆；②觀察角度高低俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；④虛實結(jié)合（眼前之景與想象之景）；⑤動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。(3)抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以樂景寫哀情（反襯）。教材鏈接：陶淵明《歸去來兮辭并序》、王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》《夜歸鹿門歌》、杜甫《望岳》、白居易《錢塘湖春行》、陸游《游山西村》、曹操《觀滄?！?、韓愈《早春呈水部張十八員外》。二、山水田園詩題材特征：以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材。常見標(biāo)志：1.標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。2.常見意象：自然景物類（黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)，地理區(qū)域類（塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)，戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)，樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)，人物類（戍卒、將帥、胡人、單于等）。內(nèi)容情感：1.保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情；2.奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概；3.雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光；4.征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁；5.凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考；6.對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的贊美。三、邊塞軍旅詩常用手法：1.修辭方面：夸張、對比、互文、用典等；2.人物形象塑造方面：側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等；

3.意境營造方面：景物烘托、虛實結(jié)合。教材鏈接：王翰《涼州詞》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、李白《塞下曲》、高適《燕歌行》、王維《使至塞上》、王之渙《涼州詞》、王昌齡《出塞》。三、邊塞軍旅詩題材特征：借助吟詠自然或社會事物來表達(dá)思想感情。常見標(biāo)志：1、從對象上看，詠物詩的對象是單純的某物，著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所常見詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。2、從題目上看，或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題。內(nèi)容：寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的情感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世；或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。內(nèi)容情感：1、寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。2、寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的情感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。3、托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世；或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。五、托物言志詩常用手法：①從具體的描寫方法看，主要是正面描寫（繪形繪色)與側(cè)面烘托常用。②從表現(xiàn)手法看，主要是比喻（比況）、象征、擬人和對比。③從抒情方法看，主要是托物言志（象征）。教材鏈接：賀知章《詠柳》、于謙《石灰吟》、王安石《梅花》、鄭燮《竹石》、陸游《卜算子·詠梅》、王冕《墨梅》。五、托物言志詩題材特征：借詩人旅途所見所聞，表達(dá)潦倒失意、漂泊哀傷、思鄉(xiāng)懷親之情。常見標(biāo)志：1、詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。2、常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐、落葉、西樓、高樓、危樓、危欄等。內(nèi)容情感：1、天涯漂泊羈旅之愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。2、望盡天涯懷人之愁。感念親情之深，表達(dá)對親人的思念。3、羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。六、羈旅思鄉(xiāng)詩常用手法：①借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。②以樂景襯哀情（以樂景寫哀情）。③對面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不是手法直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。④因夢寄情，虛實結(jié)合。教材鏈接：李白《靜夜思》、王維《九月九日憶山東兄弟》、王灣《次北固山下》、杜甫《登高》、馬致遠(yuǎn)《秋思》、李商隱《夜雨寄北》、蘇軾《水調(diào)歌頭》、周邦彥《蘇幕遮》。六、羈旅思鄉(xiāng)詩題材特征：古人在送別之際，往往設(shè)酒餞行，折柳送別，吟詩贈別，表達(dá)依依不舍之情。常見標(biāo)志：①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等字樣。②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別詩中出現(xiàn)）。內(nèi)容情感：①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵。④借送別友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富卻不雜亂無章。七、送別懷人詩常用手法：①寓情于景，以景襯情，情景交融。②烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中常用物有傷離之意來烘托人的傷離情緒之深。③以樂景襯哀情（也叫以樂景寫哀情或反襯）。④想象（也叫虛擬或虛實結(jié)合）。送別詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切。教材鏈接：李白《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維《送元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖鈴》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。七、送別懷人詩八、其他類詩詞哲理詩：是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。這類詩詞內(nèi)容深沉渾厚、含蓄雋永，多將抽象的哲學(xué)道理蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，大都是四句的絕句，如蘇軾的《題西林壁》。隱逸詩：是古代的一些文人因?qū)Ψ饨ńy(tǒng)治不滿而歸隱田園生活，或者描繪田園自然風(fēng)光，或者描繪一些隱者人物形象，以隱居生活為題材的一類詩詞。這類詩詞中既有對秀美風(fēng)光的描寫，也有對時代的不滿，還有表現(xiàn)抑郁不得志的情懷。如陸游的記游之作《游山西村》。民生詩：“民生”是一個帶有人本思想和人文關(guān)懷的詞語，關(guān)注民生就是關(guān)注老百姓的生活質(zhì)量。古代不乏關(guān)注民生的詩人，從他們的詩句中能看到詩人對勞動人民有著深切的同情和關(guān)懷。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥Α蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》）。八、其他類詩詞干謁詩：是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)詩文，展示自己的才華與抱負(fù)，以求引薦。干謁詩是時代和歷史相互作用的產(chǎn)物，一方面，士子們以之鋪墊進(jìn)身的臺階，因而言詞頗多限制，作起來往往竭盡才思；另一方面，由于閱讀對象或為高官顯貴，或為社會賢達(dá)，干謁詩大多表現(xiàn)出含蓄的美學(xué)特征，作者也常以比體為之。如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。貶謫詩：是指古代文人被貶后所寫的表達(dá)自己思想感情的詩。古代的知識分子大都以做官為最高理想，他們一旦靠讀書做上官以后，就進(jìn)入沉浮的宦海之中，稍不留神就有遭遇貶謫的危險。這是理想與現(xiàn)實不可調(diào)和所造成的悲劇結(jié)局，是貶謫詩高遠(yuǎn)志向無法在現(xiàn)實政治中得以實現(xiàn)的命運(yùn)悲劇。體現(xiàn)在貶謫詩人作品中的悲劇感主要是對人生遭遇的感慨和自我生命的悲嘆。貶謫詩一般有三大要素：政治前途黯淡，詩人內(nèi)心痛苦，貶謫之地自然環(huán)境惡劣。如辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。八、其他類詩詞遺民詩：一般指宋元之際，明清之際這兩個時期的遺民詩歌。宋元易代后，遺民詩人在異族政治統(tǒng)治和中原文化淪喪的雙重失落之下，產(chǎn)生了對故國濃重的依戀情懷。由于復(fù)國無望，他們避居山中，不食周粟，保持氣節(jié)。明人清的詩人，一方面保持自己的民族氣節(jié)，對明末清初的戰(zhàn)亂和民生疾苦銘刻在心，對清統(tǒng)治者在政治上采取不合作態(tài)度，拒絕出仕為官；另一方面用詩歌揭露清兵暴行，頌揚(yáng)抗清英烈，寄托故國哀思。詩風(fēng)慷慨蒼涼，激昂悲壯。如文天祥的《過零丁洋》。諷喻詩：諷喻詩是作者對世態(tài)、人生等進(jìn)行的具有真知灼見的探索，或從正面作出評判，或從側(cè)面發(fā)出諷刺而撰寫的詩篇。魯迅先生指出，諷刺的生命是真實，不必是曾有的實事，但必須是會有的實情。諷喻詩不是捏造或誣蔑，而是針對那時已經(jīng)不合理、可笑、可鄙甚至可惡的事情，加以提煉、夸張而形成諷刺。發(fā)揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑，關(guān)注社會，心系民眾，針砭時弊，是歷代進(jìn)步作家的共同使命。如白居易的《賣炭翁》。NO.3答題思路答題思路：“讀標(biāo)題，看作者，抓情語，析注釋，明主旨！”“三抓”：抓關(guān)鍵詞，抓“景、事、情”，抓尾句。一、讀標(biāo)題：標(biāo)題通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體，是解讀詩歌的第一把鑰匙。其蘊(yùn)含信息有：提示寫作的時間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨；交代寫作緣由或目的，暗含情感；奠定詩歌的感情基調(diào)；表明詩歌的題材或體裁；暗示詩歌的表達(dá)技巧。二、看作者（知人論世）：讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息，有的古代詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。如：王維多才多藝，能詩又精通書畫和音樂，決定了他“詩中有畫，畫中有詩”的詩風(fēng)，而信奉佛教，又決定了他后期對現(xiàn)實的漠不關(guān)心；蘇軾思想復(fù)雜，儒釋道三種思想既矛盾又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個方面，決定了他多次被貶仍能豁達(dá)、樂觀的精神境界。三、抓情語：詩歌如果有直接表達(dá)作者情感的詞語或句子，就應(yīng)緊緊抓住，這是理解詩情的一條捷徑。情語多出現(xiàn)在詩的后半部分，尤其是尾句，還有詞的下闋。有時作者也“移情”到景、物中，如杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀”中的“哀”字。當(dāng)然，詩中所謂的“情語”并不都是作者最真實的情感表達(dá)，有的詩人會故意用反語（這種情況很少）。但絕大多數(shù)情況下，我們都是能通過抓住“情語”進(jìn)而讀懂詩歌的。類型：顯性詞語：指可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，也叫“情感顯性語”，多為動詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。如愁、怨、恨、憤、憂、凄、悲、喜、樂、悔、思、憐、淚、閑、悵愴、孤、獨(dú)、寂寞“等。隱性詞語：(1)描摹景、物、事、人等要素的詞語。它們雖然不是詩眼，卻能暗示作者的思想感情。如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，點(diǎn)明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感。這種詞語叫“景物隱性語”。(2)表情態(tài)、語氣的虛詞。如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等。如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“猶”“只”二字，將詞人遙望金陵時那種物是人非、無限悵恨的感嘆傳達(dá)了出來。四、析注釋：詩后如果有注釋，則注釋也蘊(yùn)含著豐富的信息，知曉這些信息，會對讀懂詩歌有直接的幫助。1.介紹作者，提供與“此詩作于貶官或流放之際”類的注釋。揭示作者對現(xiàn)實不滿、或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因。2.介紹寫作背景，暗示本詩的思想主旨。3.介紹疑難詞語、地名，幫助讀懂詩句。暗示詩句的用典或意境。4.鏈接他人評價，暗示本詩的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容。NO.4解題方法

ServicetitlehereApeepatsomedistantorbhaspowertoraiseandpurifyourthought一、賞字類[提問方式]這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？[提問變體]某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？[解答分析]古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味經(jīng)過錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，而應(yīng)放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。[答題步驟]①含義：解釋該字；②句意：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；③意境：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。④手法效果分析。BUSINESSSERVICESProfessionalcorporatehumancapitalvis-a-visperformancechannels./二、詩句含義理解題[提問方式]某句是全詩的關(guān)鍵，為什么？[提問變體]某詞在整首詩中最為傳神，有何作用？[解答分析]古詩非常講究構(gòu)思，關(guān)鍵句就奠定了全詩的感情基調(diào)，抓住這個命題往往可以小見大，考查考生對全詩的把握程度。[答題步驟]

①詩句手法分析＋句意②結(jié)構(gòu)方面：該詞在詩句結(jié)構(gòu)上所起的作用。③情感主旨方面：該詞對突出主旨所起的作用；作者表達(dá)了什么情感。ServicetitlehereApeepatsomedistantorbhaspowertoraiseandpurifyourthought三、賞析/概括情感主旨題[提問方式]這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？[提問變體]請分析這首詩的主旨。對于本詩內(nèi)涵，你是如何理解的？[解答分析]這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含意。[答題步驟]①概括：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感；②分析手法：用詩中有關(guān)語句具體分析該詩運(yùn)用的手法與傳達(dá)的感情。③全詩大意或特點(diǎn)，可寫大致詩意④思想感情/道理。BUSINESSSERVICESProfessionalcorporatehumancapitalvis-a-visperformancechannels./四、分析語言型[提問方式]這首詩在語言上有何特色?[提問變體]請分析這首詩的語