三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元2 筆算乘法第3課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元2筆算乘法第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元2筆算乘法第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法。具體章節(jié)為第73頁(yè)至第75頁(yè)，內(nèi)容包括進(jìn)位乘法的概念、筆算方法以及相關(guān)練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解進(jìn)位乘法的概念，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用進(jìn)位乘法的概念。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如“小明買了一本書，每本書的價(jià)格是25元，他一共買了3本，請(qǐng)計(jì)算他一共花費(fèi)了多少錢？”來(lái)引出本節(jié)課的主題。2.例題講解：以具體的例題為例，例如“34×25”，引導(dǎo)學(xué)生了解進(jìn)位乘法的概念，并講解筆算方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，給學(xué)生提供一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，包括如何進(jìn)行進(jìn)位等。5.課堂小結(jié)：在本節(jié)課的對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和步驟，例如進(jìn)位乘法的概念、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。(1)45×32(2)56×23答案：1.略2.(1)1440(2)1288八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解和運(yùn)用還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如自己設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并進(jìn)行解答。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考一下，除了筆算之外，還有沒(méi)有其他的方法可以進(jìn)行兩位數(shù)的乘法計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、進(jìn)位乘法的概念進(jìn)位乘法是學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法過(guò)程中遇到的一個(gè)新的概念。它涉及到數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位等復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握進(jìn)位乘法的概念并不是一件容易的事情。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要特別注意如何生動(dòng)、形象地向?qū)W生解釋進(jìn)位乘法的原理，讓他們能夠直觀地理解并掌握這一概念。例如，我可以通過(guò)具體的例題，如“34×25”，來(lái)向?qū)W生展示進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。我可以用實(shí)際的物品，如蘋果或者玩具，來(lái)代表34和25，讓學(xué)生看到當(dāng)我們把這兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，實(shí)際上是怎樣的一個(gè)過(guò)程。這樣，學(xué)生就可以更直觀地理解進(jìn)位乘法的概念，而不是僅僅停留在抽象的數(shù)字上。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。這一部分的內(nèi)容涉及到數(shù)位的對(duì)齊、乘法的計(jì)算、進(jìn)位的處理等多個(gè)步驟。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把這些步驟都記住并且正確地運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，是需要一定的時(shí)間和練習(xí)的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生一步步地掌握筆算方法。我可以先從一些簡(jiǎn)單的例題開(kāi)始，讓學(xué)生看到筆算的過(guò)程，然后再慢慢地增加難度，讓學(xué)生逐漸地掌握筆算的技巧。同時(shí)，我還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地鞏固和提高筆算的能力。例如，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的練習(xí)題，如“45×32”和“56×23”，讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行筆算，并在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這樣，學(xué)生就可以在實(shí)踐中逐漸地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，而不是僅僅停留在理論上。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些既有挑戰(zhàn)性又能夠讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成的題目。例如，我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目包括練習(xí)本上的第15題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和筆算方法。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合性的題目，讓學(xué)生在解答的過(guò)程中能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我還注意到了題目的難易程度。我設(shè)計(jì)的題目既有簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又有稍復(fù)雜的題目，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的能力。同時(shí)，我還在答案中給出了詳細(xì)的解題步驟，讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠?qū)φ沾鸢高M(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在進(jìn)位乘法的概念和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法上。在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)生動(dòng)的講解、實(shí)際的例題和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生一步步地掌握筆算方法，并在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)和幫助學(xué)生理解。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解進(jìn)位乘法概念和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和停頓，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，并及時(shí)給予引導(dǎo)和解答。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立筆算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心地回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出了本節(jié)課的主題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。在教案反思方面，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于進(jìn)位乘法的解釋和筆算方法的講解還需要更加深入和具體。在今后的教學(xué)中，我將更注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的角度去理解和掌握進(jìn)位乘法的概念，并通過(guò)更多的例題和練習(xí)來(lái)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助我更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：(1)45×32(2)56×23答案：(1)45×32=1440(2)56×23=1288題目2：(1)78×45=3510(2)67×54=3618答案：(1)錯(cuò)誤。正確的計(jì)算結(jié)果應(yīng)為78×45=3510。(2)錯(cuò)誤。正確的計(jì)算結(jié)果應(yīng)為67×54=3618。題目3：(1)89×27(2)35×46答案：(1)89×27=2403筆算過(guò)程：89×27558(89×7)890(89×2，向左移一位)2403(相加得到最終結(jié)果)(2)35×46=1610筆算過(guò)程：35×46210(35×6)140(35×4，向左移一位)1610(相加得到最終結(jié)果)題目4：(1)98×57(2)76×39答案：(1)98×57=55筆算過(guò)程：98×577(98×7)490(98×5，向左移一位)55(相加得到最終結(jié)果)(2)76×39=3004筆算過(guò)程：76×39228(76×9)228(76×3，向左移一位)3004(相加得到最終結(jié)果)通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固進(jìn)位乘法的概念和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在解答過(guò)程中