六年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 分?jǐn)?shù)除法丨蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1分?jǐn)?shù)除法丨蘇教版今天，我要為大家分享的是六年級上冊數(shù)學(xué)教案中的3.1分?jǐn)?shù)除法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及分?jǐn)?shù)除法的計算法則。學(xué)生們需要掌握分?jǐn)?shù)除法的基本概念和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計算法則，并能靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點分?jǐn)?shù)除法的計算法則和應(yīng)用是本節(jié)課的重點，其中分?jǐn)?shù)的乘法和除法的轉(zhuǎn)化是教學(xué)的難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)除法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT和一些實際的物品，如蘋果、糖果等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我拿出一個蘋果，把它平均分成三份，然后問學(xué)生們，如果我想吃兩份，應(yīng)該吃幾口？通過這個實際問題，我引導(dǎo)學(xué)生們思考分?jǐn)?shù)的概念。2.知識講解：接著，我在黑板上寫出一些分?jǐn)?shù)除法的算式，如2/3÷1/2，并解釋分?jǐn)?shù)除法的計算法則。我讓學(xué)生們跟我一起口頭計算，并解釋每一步的原理。3.例題講解：我選取了一些典型的例題，如4/5÷2/5，3/4÷3/4等，并在黑板上進行講解。我讓學(xué)生們跟隨我的講解，一起動手計算，以加深對分?jǐn)?shù)除法的理解。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們在紙上完成。我鼓勵學(xué)生們互相討論，共同解決問題。5.應(yīng)用拓展：我給出了一些實際問題，如“一個籃子里有5個蘋果，每個蘋果的重量是2/3千克，請問籃子里一共有多少千克的蘋果？”讓學(xué)生們運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法知識進行計算。六、板書設(shè)計我在黑板上寫出了分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并用例題進行了演示。板書的布局清晰，一目了然，方便學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道分?jǐn)?shù)除法的習(xí)題，要求學(xué)生們獨立完成，并寫出解題過程。題目是：7/8÷1/2=?八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對分?jǐn)?shù)除法的概念和計算法則有了初步的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的乘法和除法的轉(zhuǎn)化還存在一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)和講解。對于課后拓展延伸，我鼓勵學(xué)生們在生活中學(xué)以致用，嘗試解決一些實際問題，如購物時計算價格，烹飪時計算食材的比例等，以提高他們對分?jǐn)?shù)除法的運用能力。重點和難點解析在上述的教學(xué)內(nèi)容分享中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生們理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和計算法則至關(guān)重要。一、情景引入在情景引入部分，我通過拿出一個蘋果并把它平均分成三份，引發(fā)學(xué)生們對分?jǐn)?shù)概念的思考。這個實際問題成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠更加直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用類似的實際問題，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和思考能力。二、知識講解在知識講解部分，我詳細(xì)解釋了分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并通過黑板上的算式進行展示。我意識到分?jǐn)?shù)的乘法和除法的轉(zhuǎn)化是學(xué)生們理解的一個難點。因此，我會在今后的教學(xué)中加強對這部分的解釋和輔導(dǎo)，通過舉例和演練，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。三、例題講解在例題講解部分，我選取了一些典型的例題，并在黑板上進行講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在跟隨我的講解時，能夠更好地理解和動手計算。因此，我將繼續(xù)使用這種教學(xué)方式，通過具體的例題和講解，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則。四、隨堂練習(xí)五、板書設(shè)計我在黑板上寫出了分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并用例題進行了演示。我發(fā)現(xiàn)板書的布局清晰，一目了然，方便學(xué)生們理解和記憶。因此，我將繼續(xù)保持這種板書設(shè)計，以幫助學(xué)生們更好地掌握和記憶分?jǐn)?shù)除法的計算法則。六、作業(yè)設(shè)計我布置了一道分?jǐn)?shù)除法的習(xí)題，要求學(xué)生們獨立完成，并寫出解題過程。我認(rèn)為這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們的獨立思考能力。因此，我將繼續(xù)布置類似的作業(yè)，并通過批改和反饋，幫助學(xué)生們進一步提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我意識到學(xué)生們在分?jǐn)?shù)的乘法和除法的轉(zhuǎn)化上存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對這部分的輔導(dǎo)和講解，通過具體的例題和演練，幫助學(xué)生們克服困難，提高理解能力。對于課后拓展延伸，我鼓勵學(xué)生們在生活中學(xué)以致用，嘗試解決一些實際問題。這樣不僅能夠提高他們對分?jǐn)?shù)除法的運用能力，還能夠培養(yǎng)他們的實踐和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的分?jǐn)?shù)除法時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解分?jǐn)?shù)除法的計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還運用了一些比喻和例子，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加生動有趣。我合理分配了時間。在講解分?jǐn)?shù)除法的計算法則時，我沒有急于求成，而是給予了學(xué)生們足夠的時間去理解和消化。我在講解過程中適時地停頓，給予學(xué)生們思考和提問的機會。我還設(shè)置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們在紙上完成，以鞏固所學(xué)的知識。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。通過拿出一個蘋果并把它平均分成三份，我成功引發(fā)了學(xué)生們對分?jǐn)?shù)概念的思考。這種實際問題的引入使得學(xué)生們更加積極主動地參與進來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我也注重了課堂提問的技巧。我適時地向?qū)W生們提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你們認(rèn)為這個算式應(yīng)該如何計算呢？”這樣既能夠激發(fā)學(xué)生們的思考能力，還能夠及時了解他們對知識的理解程度。在教案反思方面，我意識到在講解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的轉(zhuǎn)化時，學(xué)生們存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對這部分的輔導(dǎo)和講解，通過具體的例題和演練，幫助學(xué)生們克服困難，提高理解能力。總的來說，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和計算法則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和運用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.直接計算：a.計算3/4÷2/3。b.計算5/6÷1/2。c.計算4/5÷1/5。2.應(yīng)用題：a.一個班級有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生參加了籃球比賽，參加了足球比賽的學(xué)生占參加籃球比賽學(xué)生的比例是多少？b.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的面積。3.復(fù)合題：a.小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，小明比小紅多幾分之幾的蘋果？b.一個水池容量是180立方米，第一個小時注水了3/5的容量，第二個小時注水了剩下的1/3，求兩個小時后水池的注水情況。答案：1.直接計算：a.3/4÷2/3=9/8b.5/6÷1/2=5/3c.4/5÷1/5=42.應(yīng)用題：a.參加了足球比賽的學(xué)生占參加籃球比賽學(xué)生的比例是20/30，即2/3。b.長方形的面積是12厘米×8厘米=96平方厘米。3.復(fù)合題：a.小明比小紅多的蘋果是2/31/4=5/12。b.第一小時注水了180立方米×3/5=108立方米，剩余180立方米108立方米=72立方米。