2024年秋季學(xué)期新粵滬版八年級上冊物理課件 第五章 5.5 新材料及其應(yīng)用

第五章

質(zhì)量與密度5.5

新材料及其應(yīng)用新課引入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習(xí)新課引入新材料越來越多地進入我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，并正在改變我們的生活方式，提高我們的生活質(zhì)量，促進社會的進步和發(fā)展。本節(jié)課我們主要了解納米材料、半導(dǎo)體材料和超導(dǎo)材料的特性及應(yīng)用。新課講授知識點一納米材料的特性及其應(yīng)用1.納米材料的特性：當(dāng)材料的微粒小到納米尺寸時，材料的性能就會發(fā)生顯著變化。2.納米材料的應(yīng)用納米陶瓷材料可在室溫下任意彎曲。碳納米管強度是鋼的上百倍。2.納米材料的應(yīng)用納米磁性材料的磁記錄密度比普通磁性材料高十倍以上。納米復(fù)合材料對光的反射率低，能吸收電磁波，可用作隱形飛機的涂層。知識窗隱形材料

類似于回聲定位，雷達通過發(fā)射和接收電磁波來判斷目標位置，若飛機上涂裝能強烈地吸收電磁波的隱形材料，則雷達發(fā)射出的電磁波遇到這些材料的涂層時，大部分被吸收掉，反射回去的非常少，使得雷達顯示屏上無法顯示飛機的存在，這就是現(xiàn)代隱形飛機的隱形原理。雷達1.概念：有些材料，它的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，這類材料稱為半導(dǎo)體，鍺、硅、砷化鎵等都是半導(dǎo)體材料。知識點二半導(dǎo)體材料的特性及其應(yīng)用2.半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性：用半導(dǎo)體材料制成的晶體二極管具有單向?qū)щ姷奶匦?，即只允許電流從一個方向通過，不允許電流反方向通過。3.應(yīng)用：電子表、收錄機、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、電視機、計算機，以及現(xiàn)代化機床、汽車、火車、輪船、飛機等，都需要應(yīng)用各種半導(dǎo)體元器件。典例知識點三超導(dǎo)材料的特性及其應(yīng)用1.超導(dǎo)性：某一條件下，導(dǎo)體的電阻會突然接近于零，材料的這種特性稱為超導(dǎo)性。2.應(yīng)用：超導(dǎo)材料的應(yīng)用前景非常廣泛，若用它來輸電可大大節(jié)約能源和材料。3.進展：我國研制的銅氧化物超導(dǎo)材料的零電阻溫度已達到134K，鐵基超導(dǎo)體臨界溫度率先突破40K，均處于世界先進水平。許多金屬在極低溫環(huán)境下會表現(xiàn)出超導(dǎo)性課堂小結(jié)新材料及其應(yīng)用納米材料的特性及其應(yīng)用半導(dǎo)體材料的特性及其應(yīng)用超導(dǎo)材料的特性及其應(yīng)用隨堂練習(xí)1導(dǎo)體半導(dǎo)體謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生