職業(yè)技術(shù)學院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE17人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼二、入學要求高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或具有同等學力者三、修業(yè)年限學制3年，允許學生在3-5年時間內(nèi)，修完教學計劃規(guī)定的學分。在校休學創(chuàng)業(yè)的學生，修業(yè)年限最長可延長至8年。四、職業(yè)面向）:5501藝術(shù)設(shè)計類（三）對應(yīng)行業(yè)（代碼）:（四）主要職業(yè)類別（代碼）:2-09-06-02（五）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）:服裝成衣、個人定制服裝、戲劇影視舞臺藝術(shù)服裝、特種服裝及服裝飾品等創(chuàng)意風格、款式造型等設(shè)計崗位。本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。（代碼所屬專業(yè)（主要崗位類別（主要工作任務(wù)職業(yè)能力或職業(yè)資格證書藝術(shù)設(shè)計類（5501）（1）研究、分析服裝流行趨勢與市場信息；（2）根據(jù)不同定位的服裝要求設(shè)計服裝的款式、色彩、材料、基本板型和工藝技術(shù)；（3）研究開發(fā)服裝板型、裁剪、縫制、熨燙等工藝技術(shù)，進行特定面輔料的開發(fā)、圖案設(shè)計；（4）完成服裝樣品及企業(yè)批量生產(chǎn)所需排料、放碼技術(shù)，參與企業(yè)產(chǎn)品形象、銷售的規(guī)劃；（5）研究開發(fā)服裝計算機輔助設(shè)計技術(shù)。無服裝設(shè)計人員（2-10-07-05）文化藝術(shù)大類（55）家用紡織品設(shè)計師無（4-08-08-06）產(chǎn)品款式分析（款式、材料、結(jié)構(gòu)、工藝、面料、成型產(chǎn)品）；樣板繪制和程序編制（結(jié)構(gòu)圖繪、基礎(chǔ)樣板制作、樣板核驗、花型程序、繪制成型制版）；系列樣板制作（放碼推版、排料劃樣、試樣制作、質(zhì)量控制）。服裝制版師無(6-05-01-01)服裝營銷人員市場調(diào)研、流行趨勢分析、銷售數(shù)據(jù)分析、服裝服飾商品和服務(wù)的銷售推介、服裝品牌市場推廣方案策劃。無五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標（根據(jù)各自辦學層次和定位，參照國家專業(yè)教學標準，科學合理確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標）本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握服裝與服飾設(shè)計專業(yè)知識，具有服裝設(shè)計、家用紡織品設(shè)計、服裝制版與生產(chǎn)管理、時尚搭配、市場調(diào)研、服裝品牌運作與策劃、終端銷售管理等職業(yè)能力，在服裝服飾生產(chǎn)、服裝服飾研發(fā)、家紡用品設(shè)計研發(fā)、舞臺藝術(shù)服飾、時尚傳媒、品牌服飾銷售等行業(yè)（企業(yè)）從事服裝設(shè)計師、設(shè)計助理、家用紡織品設(shè)計師、服裝制版師、服裝工藝師、服裝品牌策劃、時尚編輯、時尚買手、品牌服飾店導(dǎo)購、店長等工作，具良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的高技能綜合型人才。培養(yǎng)規(guī)格（本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)、知識、和能力等方面的要求，講本專業(yè)所特有的，有別于其他專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求納入）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：1、素質(zhì)主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。1-2掌握服裝品牌解讀、服裝風格解讀、服裝流行趨勢的技能。六、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。（一）公共基礎(chǔ)課程準確描述各門課程的課程目標、主要內(nèi)容和教學要求，落實國家有關(guān)規(guī)定和要求。1、公共基礎(chǔ)課程準確描述各門課程的課程目標、主要內(nèi)容和教學要求，落實國家有關(guān)規(guī)定和要求。根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、應(yīng)用文寫作、實用英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學生心理健康、形勢與政策、安全教育、軍事理論與技能教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等公共基礎(chǔ)必修課；開設(shè)了普通話、影視欣賞、趣味數(shù)學等公共選修課。

（1）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本課程是教育部規(guī)定的高等學校學生的必修課程，是高等學校思想政治理論課程中的核心課程。本課程的基本內(nèi)容和課程教學的主要目標是：綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，從當代大學生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，對大學生進行思想品德和社會主義法制教育，是提高大學生修養(yǎng)和素質(zhì)、落實高校德育目標不可或缺的必修課程，是大學生確立科學的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的主要渠道，進行正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，引導(dǎo)大學生牢固樹立社會主義榮辱觀，樹立高尚的理想情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程是普通高等院校學生必修的一門馬克思主義政治理論課，是高等學校思想政治理論課程中的核心課程。本課程的基本內(nèi)容是全面論述毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想的科學涵義、形成發(fā)展過程、科學體系、歷史地位、指導(dǎo)意義、基本觀點及中國特色社會主義建設(shè)的路線方針政策等。使大學生通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成果，了解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；使大學生確立中國特色社會主義的共同理想和信念；使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高分析解決現(xiàn)實問題的能力。（3）大學語文本課程是我校針對全校各專業(yè)開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，作為對大學生進行人文素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)課程，大學語文課程應(yīng)能夠引導(dǎo)學生在中學語文學習的基礎(chǔ)上進一步拓寬視野、啟蒙心智、健全人格，提高人文素養(yǎng)。同時幫助學生進一步貼近語言、文學，增強學生的閱讀、表達和寫作能力。（4）實用英語英語語言是世界現(xiàn)代經(jīng)濟社會十分重要的交際工具，也是我國推行改革開放政策、進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。英語語言課程在我國專業(yè)人才培養(yǎng)上占有重要的一席之地。實用英語課程作為大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是為高職高專費英語專業(yè)學生開設(shè)的一門公共英語課程。本課程注重于學生的聽、說、讀、寫、譯這五大語言基本技能的培養(yǎng)，從不同的角度為學生的英語語言學習提供生動多元的文化氛圍和真實豐富的語言環(huán)境，從而使英語語言的學習、語言的實踐、語言的應(yīng)用以及英語文化的體驗得到有機的結(jié)合，從而有利于學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。（5）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)本課程是面向全校所有專業(yè)學生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)必修課，是一門實踐性很強的課程。本課程旨在培養(yǎng)學生使用Office辦公軟件處理日常生活及工作中碰到的事務(wù)，注重對學生的計算機操作技能與綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為學生進一步學習計算機其他課程奠定了基礎(chǔ)?；诒菊n程的學習，使得學生掌握對計算機的認知能力、應(yīng)用計算機解決問題的能力、基于網(wǎng)絡(luò)的學習能力、依托信息技術(shù)的共處能力等，對學生畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位需要、在工作崗位上具有可持續(xù)發(fā)展的再學習能力都具有重要作用。（6）體育本課程是以身體練習為主要手段、以增進高職學生健康為主要目的的公共基礎(chǔ)必修課程，是高等職業(yè)學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。本課程是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。本課程通過體育與健康課程的學習，旨在達到以下目標：1.增強學生的體能，使學生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；2.培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3.使學生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4.提高學生對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5.發(fā)揚體育精神，使學生形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；6.提高學生與專業(yè)特點相適應(yīng)的體育素養(yǎng)。（7）大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過本課程的教學，大學生應(yīng)當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。大學生應(yīng)當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。大學生應(yīng)當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（8）大學生心理健康本課程是我校大學生的公共基礎(chǔ)必修課。本門課程的主要任務(wù)是：宣傳普及心理保健知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。指導(dǎo)大學生樹立心理保健意識，認識心理活動的規(guī)律與自身個性特點，掌握心理健康知識和心理調(diào)適方法，學會化解心理困擾；指導(dǎo)他們處理好環(huán)境適應(yīng)、學習成才、人際交往、戀愛情感、求職擇業(yè)、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)和挫折應(yīng)對等方面的困惑，化解心理問題，預(yù)防心理疾病和危機事件發(fā)生，促進健康成長；指導(dǎo)大學生樹立自我意識，學會正確認識評價自己，悅納自我，增強社會生活的適應(yīng)能力、壓力管理能力、學習發(fā)展能力、問題解決能力、人際交往能力、自我管理能力，科學規(guī)劃自己的未來和人生。引導(dǎo)他們擁有樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度，學會學習，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，訓練堅強意志，優(yōu)化心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，開發(fā)心理潛能，促進全面成才。（9）形勢與政策本課程是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是貫徹落實黨的路線方針政策的重要途徑，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國際形勢，特別是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢，針對學生的思想實際開展形勢與政策教育教學，是教育和引導(dǎo)大學生正確認識國情，正確理解黨的路線、方針和政策，激發(fā)愛國熱情和提高社會主義覺悟的一門重要課程，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。本課程主要以國內(nèi)、國際形勢與政策教育為主線，牢牢結(jié)合我校實際，在形勢與政策教育過程中貫穿“愛黨、愛國、愛校、愛崗”教育，著力提升學生情感智慧與審美情趣，培養(yǎng)學生人文素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。（10）安全教育

本課程是面向全校各專業(yè)學生的一門公共基礎(chǔ)必修課，旨在讓學生自主掌握安全知識，增強安全防范能力。本課程是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施，培養(yǎng)大學生樹立國民意識、提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。大學生安全教育，既強調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)大學生樹立“安全第一”的意識，確立正確的安全觀，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力，幫助學生樹立良好的生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的人文素養(yǎng)和認識問題、分析問題的能力。

（11）軍事理論與技能教育本課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平同志等關(guān)于國防和建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，按照教育部面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。本課程以國防教育為主線，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國防意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加強紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)。通過本課程的學習，是學生掌握一定的軍事知識，增強愛國主義，達到居安思危的思想意識，激發(fā)學生努力學習，報效祖國的意志。（12）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為時代鮮明的特征和大學生們自我實現(xiàn)價值的首要選擇。為貫徹落實新形勢下，黨中央以及省教育廳關(guān)于做好大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的各項文件精神，針對全校學生開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程，促進我校學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。本課程是面向我校全體學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程。通過本課程的教學，要求學生熟悉創(chuàng)業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。特別要掌握創(chuàng)業(yè)項目選擇的方法，不斷提高自身素質(zhì)，具備高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力。使學生學會運用創(chuàng)新思維解決學習生活中的各類問題；能夠根據(jù)自身條件制定合理的創(chuàng)業(yè)目標；能夠運用創(chuàng)業(yè)技巧完成創(chuàng)業(yè)項目的選擇；能夠適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完成從學生到社會人的角色轉(zhuǎn)換并合理進行個人職業(yè)發(fā)展；能夠具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)與能力，做好創(chuàng)業(yè)準備。2、專業(yè)（技能）課程開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計概論、構(gòu)成設(shè)計、服裝設(shè)計概論、服裝材料學等專業(yè)基礎(chǔ)課程；服裝設(shè)計基礎(chǔ)、服裝效果圖、服裝配飾設(shè)計與制作等專業(yè)主干課程；服裝縫制工藝、服裝數(shù)碼設(shè)計、平面裁剪、立體裁剪、成衣設(shè)計與制作、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)核心課程；形象與服飾搭配設(shè)計、主題服飾設(shè)計、廣西非遺服飾文化與文創(chuàng)、世界著名品牌賞析、“一帶一路”紡織服裝貿(mào)易等專業(yè)選修課程。核心課程的課程目標如下：（1）服裝縫制工藝通過該門課程的教學，使學生掌握服裝工藝的專業(yè)理論和技術(shù)知識，全面了解現(xiàn)代服裝工藝技術(shù)和新工藝的應(yīng)用情況及發(fā)展趨勢，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)和品格修養(yǎng)，具備解決服裝生產(chǎn)過程中處理工藝技術(shù)問題的能力。服裝成衣樣板的毛樣、排料、工藝流程及具體的熨燙方法、步驟。使學生具備手縫、機縫、熨燙、照版車樣衣（襯衣、褲子、裙子、外套）的工藝技術(shù)能力，水平逐步靠攏企業(yè)要求，同時在技能上達到服裝縫制定制工（初級）以上水平。（2）服裝數(shù)碼設(shè)計該課程培養(yǎng)學生使用Photoshop軟件和I1lustrator軟件，通過數(shù)碼軟件的講授與學習，能夠讓學生達到熟練操作圖像處理作的方法與靈活運用設(shè)計創(chuàng)作的基本要求，從而達到專業(yè)學習的基本要求和滿足市場與社會發(fā)展的需求。在Photoshop的課程環(huán)節(jié)，學生應(yīng)掌握圖層、通道、路徑等基礎(chǔ)面板功能在圖像處理中的應(yīng)用；掌握常用的濾鏡效果并在創(chuàng)作中應(yīng)用；掌握用Photoshop剪切、繪制服裝效果圖；掌握圖形圖像的輸出。在AI課程環(huán)節(jié)中，要求學生能夠熟練使用I1lustrator的常用功能繪制簡單的矢量圖形，能將矢量圖形加工處理成新的素材，能制作一些常見的文字或圖形特效，能夠制作服裝款式圖、效果圖。最后使學生能進行平面設(shè)計、技術(shù)插圖或排版印刷設(shè)計，進行主題服裝設(shè)計完整方案的制作輸出，為畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)職業(yè)崗位工作具備基本計算機應(yīng)用能力打下堅實的基礎(chǔ)。（3）平面裁剪該課程培養(yǎng)學生學習掌握量身、平面制版技術(shù)。理解服裝結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵和各部相互關(guān)系，掌握裝飾與功能性兼?zhèn)涞姆b設(shè)計、分解與構(gòu)成的規(guī)律和方法，具備各種服裝平面板型操作能力以及服裝平面板型設(shè)計能力，切實掌握襯衣板型、西褲板型、西裝板型、西裙板型，以及如何變化板型完整成衣制作。通過模擬教學，使學生了解與客戶溝通并掌握客戶需求的能力、團隊合作的能力，為學生進入分工合作的社會化生產(chǎn)工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。（4）立體裁剪該課程培養(yǎng)學生掌握立體裁剪的基礎(chǔ)理論和知識、立體裁剪的基本手法、對服裝制板技術(shù)有一個完整的認識，通過項目化教學，將課程的知識點、能力要求體現(xiàn)在項目化教學過程中，通過本課程的學習，使學生能利用立體裁剪來體現(xiàn)設(shè)計意圖；用立體裁剪與平面裁剪相結(jié)合，使服裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計更準確，制作高級成衣；用立體裁剪制作高級禮服。培養(yǎng)學生具有勤奮刻苦、獨立解決問題的良好素養(yǎng)，為提高學生各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。（5）成衣設(shè)計與制作該課程培養(yǎng)學生掌握內(nèi)化本專業(yè)的全部教學內(nèi)容與知識。其中，側(cè)重掌握女裝設(shè)計的基礎(chǔ)理論、服裝的部件與整裝、色彩和材料的搭配與選用等，以及各類成衣的款式、造型設(shè)計。補充服裝設(shè)計形式法則知識，理解服裝款式與服裝效果圖之間的微小差異，掌握市場調(diào)查技巧，為將來的設(shè)計工作打下基礎(chǔ)。具體通過局部設(shè)計、單品設(shè)計、系列設(shè)計、主題調(diào)研、系列成衣制作與展示環(huán)節(jié)等模塊化實訓，使學生的服裝設(shè)計整體能力得到一次完整流程演練。（6）畢業(yè)設(shè)計該課程是一個極其重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對所學知識的總結(jié)、提高和應(yīng)用。通過對開放式命題設(shè)計任務(wù)的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學生完成整個方案的構(gòu)思、設(shè)計、效果圖繪制等設(shè)計全過程工作，要求學生能綜合應(yīng)用三年所學的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，開拓思路，做到方案設(shè)計新穎，技術(shù)處理符合實際，能熟練制圖及靈活表現(xiàn)，鞏固所學專業(yè)知識，掌握設(shè)計方法和技巧。通過本課程學習，學生能利用所學知識和技能，完成主題系列服裝設(shè)計方案書、款式圖、效果圖表達，作品集、展板制作，班級作品動態(tài)展示活動。七、教學進程總體安排本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學時學分、學期課程安排、考核方式，并反映有關(guān)學時比例要求如附件6所示。八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例符合國家專業(yè)教學標準，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例符合國家專業(yè)教學標準，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有服裝設(shè)計、服裝工程等相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有中級及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外服裝與服飾設(shè)計行業(yè)、專業(yè)發(fā)展動態(tài)，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導(dǎo)和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學任務(wù)。（二）教學設(shè)施教學設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的理論課教室、校內(nèi)實訓基地。1、理論課教室專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2、校內(nèi)實訓室校內(nèi)實訓基地應(yīng)滿足服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程實訓要求，具備以下實訓室或?qū)嵱枀^(qū)域（1）計算機實驗室。計算機實驗室配備基礎(chǔ)電腦設(shè)備，能滿足二維圖形、三維圖形設(shè)計與制作要求，用于服裝CAD、CorelDRAW、Photoshop、1lustrator等圖形軟件教學與實訓。（2）畫室。滿足素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、構(gòu)成設(shè)計、服裝畫基礎(chǔ)等課程的教學實訓，平面課桌、畫板、畫架、石青頭像、幾何石膏體、靜物、襯布、拷貝臺等設(shè)備，專業(yè)的工具設(shè)備，主要美術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)類課使用，讓學生打下堅實的繪圖技能基礎(chǔ)。服裝制作實訓室。配備電腦高速平縫車、四線鎖邊機、數(shù)碼印花機、小型繡花機、平面制版臺、燙臺與蒸汽燙斗、掛燙機、多媒體投影機、教學專用人臺等，滿足服裝縫制工藝、服裝手繪效果圖、服裝配飾設(shè)計與制作、平面裁剪、立體裁剪、成衣設(shè)計與制作、畢業(yè)設(shè)計等課程的服裝制作實訓需求。攝影棚、化妝室三間化妝實訓室，可供服裝專業(yè)在進行課程作品展示的攝影、化妝、盤發(fā)等環(huán)節(jié)使用。配備有五軸背景布、同步閃光燈4盞、反光板、反光傘、化妝臺、化妝鏡。令學生的設(shè)計作品有比較完整的呈現(xiàn)效果。服裝陳列展示區(qū)可供服裝專業(yè)課程作品及畢業(yè)設(shè)計作品以及優(yōu)秀留校作品展示所用。使得服裝設(shè)計專業(yè)師生都有渠道展示自身的服裝設(shè)計作品，也使得全校師生能直觀了解服裝設(shè)計專業(yè)的教學成果。3、校外實訓基地表2校外實訓基地情況一覽表專業(yè)實習實訓基地情況序號實訓基地名稱合作單位實訓項目1廣西南寧鼎立壹號創(chuàng)業(yè)信息咨詢服務(wù)有限公司廣西南寧鼎立壹號創(chuàng)業(yè)信息咨詢服務(wù)有限公司軟件培訓、職業(yè)資格證培訓2廣西南寧藝行裝飾設(shè)計有限公司廣西南寧藝行裝飾設(shè)計有限公司軟件培訓、室內(nèi)設(shè)計3上海海潤教育科技發(fā)展有限公司上海海潤教育科技發(fā)展有限公司策劃實訓4南寧智通企劃有限責任公司南寧智通企劃有限責任公司策劃實訓5南寧派奇文化傳播公司南寧派奇文化傳播公司服形應(yīng)用、策劃實訓（三）教學資源教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應(yīng)建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2、圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計理論、服裝工藝技術(shù)規(guī)范以及相關(guān)專業(yè)技術(shù)手冊等；服飾設(shè)計專業(yè)類圖書和實務(wù)案例類圖書；2種以上服裝設(shè)計學術(shù)期刊。3、數(shù)字教學資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法教學方法應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容需要，綜合運用講授法、討論法、演示法、情景模擬法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、現(xiàn)場教學法、自主學習法等教學方法。在課程教學活動中，教師應(yīng)掌握多種教學手段，采用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、軟件模擬教學等教學手段，提供課堂效率。（五）學習評價對學生的學習評價通過課程考核實現(xiàn)，分為理論課程考核和單列實訓課程考核100思政考核可包括個人品質(zhì)、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、出勤情況等，其他考核包括課堂課前預(yù)習情況、課堂參與情況、完成課外作業(yè)以BB容重復(fù)率不得超過30%100分為平時成績和期末考試成績。平時成績主要包括學習態(tài)度、課前預(yù)習情況、課堂參與情況、出勤情況、完成課外作業(yè)以及在課有兩種模式：其一，以試卷為出題方式，具體要求與上述命題要求相同。其二，以完成相關(guān)課程實操任務(wù)，在命題中必須有考核導(dǎo)大綱考核標準進行評分。（六）質(zhì)量管理九、畢業(yè)要求證書要求序號考級或職業(yè)資格證書名稱必考選考考核等級考試學期頒（發(fā)）證發(fā)部門可替代選修課學分1小汽車駕駛證必考C照2-3交通運輸部22服裝制版師選考合格1-6紡織行業(yè)技能鑒定機構(gòu)23、其他要求操行評定、勞動素養(yǎng)、第二課堂、體質(zhì)測試成績合格。十、附錄（教學進程表）表52021級服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教學計劃表（三年制）課程類別課程代碼課程名稱課程性質(zhì)考核學期總學時總學分課內(nèi)授課模式課外課時課程學年、學期授課計劃及課時安排開課院部考試考查及學時分配第一學年第二學年第三學年A類課B類課C類課第1學期第2學期第3學期第4學期第5學期第6學期課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外公共基礎(chǔ)課公共必修課S00001001思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)基礎(chǔ)1483408408思政S00001002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論基礎(chǔ)2644568568思政S00001003大學語文基礎(chǔ)23223232公共S00001004實用英語(1)基礎(chǔ)1563.5282856公共S00001005計算機應(yīng)用基礎(chǔ)基礎(chǔ)14834848公共S00001006大學體育基礎(chǔ)1-41086169226282628公共S00001007大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)2/4161164444公共S00001008大學生心理健康基礎(chǔ)13223232公共S00001009形勢與政策基礎(chǔ)2/4322328888思政S00001010大學生安全教育基礎(chǔ)1-4241.5124842424242公共S00001011軍事理論與技能教育基礎(chǔ)114843611236112公共學工S00001012勞動素養(yǎng)（操行）基礎(chǔ)1-4322328888公共學工公共必修課小計6403428492961682541301321842104410公共限選課S00002001實用英語(2)限選2724.528261872公共S00002002大學生入學教育限選1161124124公共S00002003大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)限選4161412412學工S00002004大學生體質(zhì)測試限選1/31611688公共公共課可選課時及學分小計1207.54426050121272008412公共課小計=公共必修課+公共限選課76041.5328118962182661422041842184822專業(yè)課專業(yè)（技能）必修課02993001藝術(shù)設(shè)計概論基礎(chǔ)132228432藝術(shù)02083007服裝造型基礎(chǔ)基術(shù)02993006構(gòu)成設(shè)計基礎(chǔ)164416163264藝術(shù)02086006A服裝縫制工藝Ⅰ（基礎(chǔ)）核心1362881w（20）16+1w（20）藝術(shù)02084003服裝設(shè)計概論基礎(chǔ)232228432藝術(shù)02085004服裝設(shè)計基礎(chǔ)主干248316161648藝術(shù)02085005服裝效果圖（手繪）主干24838241648藝術(shù)02084007服裝材料學基礎(chǔ)264416163264藝術(shù)02084008服裝數(shù)碼設(shè)計Ⅰ（效果圖）核心26448243264藝術(shù)02085010A立體裁剪Ⅰ（原型）核心264416163264藝術(shù)02086010平面裁剪核心3104616482w（40）64+2w（40）藝術(shù)02086012A成衣設(shè)計與制作Ⅰ（單品）核心368416321w（20）48+1w（20）藝術(shù)02086006B服裝縫制工藝Ⅱ（西裝）核心36848401w（20）48+1w（20）藝術(shù)02086009B立體裁剪Ⅱ（變化）核心38058322w（40）40+2w（40）藝術(shù)02084011服裝配飾設(shè)計與制作主干4483883248藝術(shù)02086005B服裝數(shù)碼設(shè)計Ⅱ（方案）核心36448243264藝術(shù)02086012B成衣設(shè)計與制作Ⅱ（系列）核心4104616482w（40）64+2w（40）藝術(shù)02995