中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案

侯馬市第五中學(xué)九年級(jí)中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案一(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntin(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：You'dbeterrdosth等。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案二(A)概念：表示某人/某事物即將發(fā)生(打算要做)的動(dòng)作、構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“willbe此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在此句中“You’dbetter”后面應(yīng)此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。根據(jù)句中的“tomorrowmorning”中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案三語(yǔ)法重點(diǎn)：形容詞和副詞的比較等級(jí)(parisonofadjectives(1)形容詞、副詞的原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的不同構(gòu)成(2)原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的異同用法(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntin詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstoactoutsomedogs,cats,orchickens(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：1)形容詞、副詞的等級(jí)：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)。3)使用信號(hào)：原級(jí)為quite,rather,very,too,so,really,etc.此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù)“than…”可以知道應(yīng)該此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)名詞“picturebooks”此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“ofthe“very…”,必須用原級(jí)形式，所以A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“ofall”結(jié)構(gòu)中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案四難點(diǎn)突破：(1)Shallwe/l…?Let’s/Whynot/Whydon’tyOU…?的用法(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntin詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstoactoutsomeShallwe…?/Whynot…?(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：提建議/征求對(duì)方意見(jiàn)的句型有A:Shallwe…?/Shalllopen…?意為“我們/我……好嗎?”B:Let’s….意為“咱們……吧?！?Whynot…?意為“為何不…..?”/Whydon’twe/you…?意思與Why意為“你最好(不)….”。和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但“we”不可以用“will”來(lái)連接。應(yīng)該用“Shall”表示征求別人的意見(jiàn)“我們今天下午去動(dòng)物園好嗎?”。此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù)“Why…”可 “Whynot…?”句型，而“Whynot”后面應(yīng)該直接加動(dòng)詞原形，故A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但B項(xiàng)的“don’t”后面缺少“you”人稱(chēng)，所以也是錯(cuò)誤的。此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在句中根據(jù)“Whatabout…?”可以知道應(yīng)該用動(dòng)名詞形式連接，故B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)“Shaland…?”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞原形連接，故A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯we…?”的文句，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案五(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSix-Seven,dictationofthemainones。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstoactoutsome(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)問(wèn)路指路的方法：?jiǎn)柭窌r(shí)常用下列句式：應(yīng)該用“thenearest”表示。所以不可以用其它結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在句中根據(jù)“thehospitalandthe是“canyoutellme…”結(jié)構(gòu)，故D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。而A、BA.inthefrontoftheclassroom此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在句中根據(jù)“Ourteacherstands…”可以知道是“老師在上課時(shí)站的位置”,所A.to/nextB.farfrom/nextto知道是“表示距離”,所以應(yīng)該用“awayfrom…”表示，而中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案六(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntin(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstoactouts(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示過(guò)去某一時(shí)刻發(fā)生的動(dòng)作或詞的過(guò)去式為was/were,行為動(dòng)詞的過(guò)去式分為規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞變化兩種。規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式為動(dòng)詞詞尾加ed構(gòu)成，不規(guī)則動(dòng)詞則參照課本表格內(nèi)變化進(jìn)行。如：go—went/此題的答案應(yīng)為A。從“threedaysago”中可以知道應(yīng)該是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的be動(dòng)詞和助動(dòng)詞的用法，所以可排除B項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，因?yàn)椤癵o”為動(dòng)詞，故應(yīng)該用助動(dòng)詞“did”與“not”構(gòu)成否定句。此題中由“yesterdayevening”可知該句為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，故A、B項(xiàng)可以排除，而he不可以與“were”搭配，因此該題答案為C。evening”可知本題是一般過(guò)去時(shí)，一般過(guò)去時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞是行為此題中“Iastnight”可知該句為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，因此A項(xiàng)性錯(cuò)誤，“finishdoingSth”可得出該題的答案為B項(xiàng)。此題應(yīng)選A項(xiàng)。本句中雖然沒(méi)有時(shí)間信號(hào)出現(xiàn)，但是從和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而“drive”的過(guò)去式不是“drived”,故中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案七(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphrase(二)對(duì)話操練DialogueActin行)本來(lái)的意思為“…有…”“咱們…,好嗎?”,所以后半句中不能再用否定式提問(wèn)，故C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案八(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstosayoutsomes行) (二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstosayoutsomesentenceslike yougivemeahand?”要客氣婉轉(zhuǎn)一些。在口語(yǔ)和日常交際中人們更加注重于人與人之間的禮貌和互相尊重。故委婉、客氣的語(yǔ)氣是十分需要的。此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“…youliketo….”中可以看出句中應(yīng)該用“Wouldyoulike…”來(lái)表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請(qǐng)求。故只能選用“Would”才是符合語(yǔ)氣和語(yǔ)法的。此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“…yoUwaitforme….?”中可以看出句中應(yīng)該用“Couldyou…”來(lái)表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請(qǐng)求。故只能選用“Could”才是符合語(yǔ)氣和語(yǔ)法的。.可修編-此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“…Ican’t.”中可以看出是(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusing(表面)上面”,如“onthedesk”意為“在桌子上”、“onthebed”意為“在此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“…mooncakes….”中可以看出是“帶有牛肉的月餅”,此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“…themostbeautifully….”中可以看出是“…中最優(yōu)美此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“inbed/inthesun”中可以看出是“兩個(gè)固定的搭配”中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十一(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearnti(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstosayoutsomesente(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單句的第一種句式為主謂結(jié)構(gòu)，如Helaughs./They此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“heraBeijingDuck.”中可知是“雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)”,“a(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearnti(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSsto(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：“can”首先表示“能/會(huì)做某事”,其次也可以表示“可能”,可與“may”互換使用，但是美國(guó)人多用“may”,英國(guó)人多用“can”,在表示否此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“butI'mnotsure”中可以知道是“沒(méi)有把握的事情”而應(yīng)該用“can't”表達(dá)。(二)對(duì)話操練DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusing(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)不是“不必”,故應(yīng)該選用“mustn't”表達(dá)。而成。此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“…wefeltverytired…”中可以看出是過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，所以前面的狀語(yǔ)從句也要與之保持一致。故應(yīng)用“walked”表達(dá)。3)用“if”引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，大多用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，即使主句為將來(lái)時(shí)態(tài)，條件從句中帶有將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)間信號(hào)，也用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行表例解：此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從上下文中可以看出“如果明天天氣好，他們就要去野餐”,所以條件從句中雖然帶有將來(lái)時(shí)態(tài)的信號(hào)“tomorrow”,也只能用現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而C項(xiàng)、D項(xiàng)不符合邏輯，故只能選用“is,willgo”進(jìn)行表達(dá)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十四語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞haveto和must的區(qū)別、連系動(dòng)詞look,feel,be的用法難點(diǎn)突破：must沒(méi)有時(shí)態(tài)變化，而haveto可以有多種時(shí)態(tài)變化知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用所教語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行表達(dá)復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：.可修編-寫(xiě)檢查)(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“Shewill…”中可以看出是此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從第一句的內(nèi)容上中可以看出第二句中說(shuō)話人提出了條件，即“你必須先完成你的作業(yè)”故應(yīng)該從說(shuō)話人主觀的角度看問(wèn)題，所以應(yīng)該用“must”進(jìn)行表達(dá)。2)常用的連系動(dòng)詞有feel,look,be等。他們的后面常用名詞、形容詞(副詞)、介此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從動(dòng)詞“feels…”中看出需要用形容詞，又從“very…”中看出須用形容詞原級(jí)，故應(yīng)該用“l(fā)ucky”進(jìn)行表達(dá)才符合語(yǔ)法和邏輯。此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從動(dòng)詞“is…”中看出需要用形容詞，又從“very…”中看出體康復(fù)不能用“fine/good”進(jìn)行表達(dá)，而應(yīng)該用“well”進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)法重點(diǎn)：不定代詞/副詞的用法、動(dòng)詞bring和take的區(qū)別難點(diǎn)突破：不定代詞在各種句式中的變化方式.可修編-(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從前面“Thequestionissoeasy”中看出“所有人都能輕松回答這個(gè)問(wèn)題”,而此句為肯定句，所以不能用“anybody”,而應(yīng)該用④Don'titawayatthemoment.Iwantithere.此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從后面“ittoschooltomorrow.”中看出“說(shuō)話人叫學(xué)生明天把書(shū)本帶到學(xué)校去”,所以學(xué)生往往會(huì)選“take”表達(dá)，但是英語(yǔ)中聽(tīng)話者和說(shuō)話者共去的地方應(yīng)該用“bring”表達(dá)。語(yǔ)法重點(diǎn)：1)有連詞but和and,so等連接的并列句2)反身代詞的使用方法難點(diǎn)突破：1)表示轉(zhuǎn)折意義，表示并列或順接關(guān)系的區(qū)別2)不同語(yǔ)境中的反身代詞用法知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的能力復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit21。dictationofthemainonesandimportantsentences.(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)翻譯操練(Practice—askSstosayoutsomesentencesusing“and,but,so”etc.(此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行)(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：1)連詞“but”意為“但是，然而”,為轉(zhuǎn)折連詞，“and”為并列連詞，在并列句前相等于一個(gè)“無(wú)意義的引導(dǎo)詞”,“so”意為“所以，因此”具有具體的意義。例解：.可修編-此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從前面“Heisveryyoung,”A.herB.himsel此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從前面“XiaoMingfelloffthetreeand…”中看出“小明此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從后面的“LucyandLily.”中看出是主人在招呼她們兩個(gè)“隨便吃點(diǎn)水果”,而“Helpyourself/yourselvestosth”為固定結(jié)構(gòu)，不能用其他人稱(chēng)的自身代詞，故只能選用“yourselves”才符合語(yǔ)法和邏輯。語(yǔ)法重點(diǎn)：形容詞、副詞的比較等級(jí)難點(diǎn)突破：形容詞、副詞的比較等級(jí)的規(guī)則與不規(guī)則變化形式知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行會(huì)話、交際的能力復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit22。dictationofthemainonesandimportantsentences.(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)翻譯操練(Practice—askSstosayoutsomesentenceslikeJimisthe(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：形容詞、副詞的比較等級(jí)的規(guī)則變化為①單音節(jié)和部分雙音節(jié)的形容詞、副詞的詞尾+er,est,分別構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)形式，②部分雙音節(jié)和多音節(jié)的形容詞、副詞的詞前+more,most分別構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)形式，如red-redder-reddest/morecareful,themostcareful/,etc.特別要注意各種等級(jí)的信號(hào)與等級(jí)的相互一致性。例解：.可修編-該是“notso/as…as”故只能選用A項(xiàng)。此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“…thanLily”中看出是比較級(jí)結(jié)構(gòu)，“far”用于強(qiáng)調(diào)比較級(jí)，但是“badly”的比較級(jí)不是“morebadly”,而“did”后面又需要用副詞的比較級(jí)，,故A項(xiàng)C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。語(yǔ)法重點(diǎn)：冠詞的用法難點(diǎn)突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行會(huì)話、交際的能力復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit23。dictationofthemainonesandimportantsentences.(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)BillGates.Theboysittinginthecornerisafriendofhis.etc.(此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行)(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：冠詞分定冠詞(the)和不定冠詞(a,an)兩類(lèi)。①定冠詞的用法主要有：a.特指上文中提到的，或雙方都知道的人或事，b.用于形容詞最高級(jí)前，C.用于宇宙間獨(dú)一無(wú)二的事物前，d.用在序數(shù)詞前，e.用在形容詞前，表示一類(lèi)人或事物，f.用在姓氏前表示某某一家人，g.用于比較級(jí)前表示強(qiáng)調(diào)意義，在許多情況下“the”相等于this/that/these/those之意。②不定冠詞主要用于修飾可數(shù)名詞的.可修編-因素發(fā)音開(kāi)頭的單詞前用“a”,元音因素發(fā)音開(kāi)頭的單詞用“an”連接。此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“Peopletakegoodcareof…inourcountry”中看出表示“一類(lèi)人”。此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從字母“U”上看是元音字母，但是它的第一個(gè)音素是“[j]”為輔音因素，故應(yīng)該用“a”連接，故可以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，而“I”雖然為輔音字母，但其第一個(gè)因素為“[e]”,為元音因素，故應(yīng)該用“an”連接。語(yǔ)法重點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)難點(diǎn)突破：與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的比較與區(qū)別及was/were的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用和交際復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit24-25。dictationofthemainonesandimportantsentences.(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)對(duì)話操練(Practice—askSstosayoutsomesentenceslikeWhatwereyoUShewasn'tworkingatthefactorybetween可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行)(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)表示某人某物在過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行構(gòu)成。例解：.可修編-此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從上下文來(lái)看是一問(wèn)一答式的對(duì)話，所以時(shí)態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的，故可以直接排除C項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，而從“thechildren”中可以看出是人稱(chēng)復(fù)數(shù)，故可以排除B項(xiàng)的可能性，故只能用“weredoing,wereleaving”,才是符合語(yǔ)法的。語(yǔ)法重點(diǎn)：1)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的拓展2)形容詞、副詞的轉(zhuǎn)換方式難點(diǎn)突破：形容詞、副詞的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用和交際復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit26。dictationofthemainonesandimportantsentences.(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)(二)翻譯/對(duì)話操練(Practice—askSstosayoutsomesentenceslikeWhatwasnight?/Werethechildrenplayinghappilyintheparkatthattime節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行).可修編-直接排除A項(xiàng)和C項(xiàng)的可能性，而D項(xiàng)中“were”不能與“what”連用。故也是“l(fā)y”。在運(yùn)用形容詞和副詞的區(qū)別上面，可以理解成：①大多動(dòng)詞后面加副詞，即V+adv結(jié)構(gòu)，但是連系動(dòng)詞要加形容詞，即LinkV+adj.例解：A.happy,happyB.happily,happilyC.happy,happilyD.此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“Thechildrenareplaying…”上看需要用副詞“happily”,而后面的“Theylookvery…”顯然是需要用形容詞“happpy”,故應(yīng)該選用“happily,happpy”才是符合語(yǔ)法的。A.quiet,quietlyB.quietly,quietlyC.此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“Thelibraryisa…”上看需要用形容詞“quiet”,而后面顯然是需要用副詞“quietly”,故應(yīng)該選用“quiet,quietly”才能使語(yǔ)法和句意正確。語(yǔ)法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)(PresentPerfectTense)(一)難點(diǎn)突破：already,just,yet的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：.可修編-表示“還沒(méi)有…,或者……了嗎?”之意。A.yet,alreadyB.yet,yetC.alrea語(yǔ)法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)(PresentPerfectTense)(二)(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphra順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)((二):表示動(dòng)作曾經(jīng)發(fā)生用“ever”,動(dòng)作從未發(fā)A.ever,everB.ever,neverC.never,ever3、TheBrownshavetoAmerica此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從前面的“twice”中可知“TheBrowns曾經(jīng)去過(guò)美國(guó)兩次次去了美國(guó)”,故應(yīng)該用“gone”表達(dá)。此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從前面的“Where'sJim?”中可知“Jim人不在此地”“been”表達(dá)。語(yǔ)法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)(PresentPerfectTense)(三)(2)Howlong/Howmanytimes開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句法。順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。years./Howmanytimeshavethey(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)((三):表示過(guò)去某一時(shí)間起到現(xiàn)在為止的時(shí)間段用時(shí)間”,而表示“多少次”提問(wèn)時(shí)則應(yīng)該用“Howmanytimes…?”提問(wèn)。此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從前面的“…h(huán)aven'thad…”中可知是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“……theboss”中可知是“替老板干活”,故應(yīng)該用“for”,而“aboutfiveyears”是一段時(shí)間，不是過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)，故應(yīng)該用“for”連接。此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“……h(huán)astaught”中可知是“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)”,而“September1993.”是過(guò)去的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，故應(yīng)該用“since”連接。此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“……Sincewemovedtothecity.”中可知是“自從我們搬到這個(gè)城市起至今為止”,故應(yīng)該用“Howlong”提問(wèn)。語(yǔ)法重點(diǎn)：賓語(yǔ)從句(一)難點(diǎn)突破：主句現(xiàn)在時(shí)態(tài)，賓語(yǔ)從句各種所需時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“賓語(yǔ)從句”的句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitFour,dictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutI有其獨(dú)立的主胃(賓)句子結(jié)構(gòu)。有三個(gè)要素應(yīng)該引起重視。(1)引導(dǎo)詞、(2)此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“…….Shesaid…”中可知主句是“過(guò)去時(shí)態(tài)”,故賓語(yǔ)從句應(yīng)該用過(guò)去某一時(shí)態(tài)，而“to”的出現(xiàn)，可以排除A項(xiàng)、和D項(xiàng)，故應(yīng)該用“wasgoing”才符合語(yǔ)法。此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從主句中的“Couldyouplease…”中可知主句是表示“非常委婉的語(yǔ)氣”,并不表示過(guò)去時(shí)態(tài)，故賓語(yǔ)從句不必要用過(guò)去某一時(shí)態(tài)，而賓語(yǔ)從句中必須用陳述語(yǔ)序故應(yīng)該選用“whothatmanis”才符合語(yǔ)法。此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。按照主句中的“Theoldmantoldthechildren…”,過(guò)去時(shí)態(tài)，賓語(yǔ)從句要用過(guò)去某一時(shí)態(tài)，但是“太陽(yáng)比地球大許多”是客觀真理，故賓語(yǔ)從句應(yīng)仍然保持現(xiàn)在時(shí)態(tài)才符合語(yǔ)法。語(yǔ)法重點(diǎn)：賓語(yǔ)從句(二)難點(diǎn)突破：(1)主句過(guò)去時(shí)態(tài)，賓語(yǔ)從句必須用過(guò)去某一時(shí)態(tài)(2)賓語(yǔ)從句為自然規(guī)律、客觀真理時(shí)時(shí)態(tài)不變.可修編-順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：賓語(yǔ)從句(二):賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞有三種。第一種況下“if/whether”可以互換。語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞不定式(一)(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthew進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialogues(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：動(dòng)詞不定式(一):在許多動(dòng)詞如hope,like,want,wish,decide,4、此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“It’sstillinmydesk.”中可知“信沒(méi)有寄出去”語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞不定式(二)(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphra(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：動(dòng)詞不定式(二):動(dòng)詞不定式常用于修飾名詞、不定代詞，作定的賓語(yǔ)，故B項(xiàng)和D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。而“else”是修飾“something”的定語(yǔ)，故只能放在“something”的后面構(gòu)成 “somethingelsesomething”。(2)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUn“gone”表示“人不在此地了”,而“twice”表示他們?cè)?jīng)去過(guò)，故應(yīng)該用一段時(shí)間了”,而“beenat”不適宜用在之前。(2)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：語(yǔ)態(tài)是用來(lái)表示主語(yǔ)和謂語(yǔ)的關(guān)系的。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)為Be+實(shí)義動(dòng)詞的過(guò)去分詞(PP)構(gòu)成。后面常接“bysb”等介詞短語(yǔ)。此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“What'sthis….”中可知前面要用“PP”表示“被動(dòng)語(yǔ)意思為“這樣?xùn)|西(被)叫做毛筆”,可以知道前面應(yīng)該用“called”才是正確的。此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“Workersare….”中可知前面的主語(yǔ)是“make動(dòng)作的執(zhí)行者”,而“不是make動(dòng)作的承受者”,故應(yīng)該用“making”才是正確的。此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“…asafamouswriterinAmerica.”中可知前面的主語(yǔ)是“著名的美國(guó)作家”,而“HelenKelleris…”,不可能“自己正在知道”,所以應(yīng)該是“被人知道”,故應(yīng)該選用“known”。語(yǔ)法重點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種時(shí)態(tài)變化形式.可修編-(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitTen,dictationof進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialogueWhat'sitmadeof?Ispapermadefromwood?etc.(此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生者顯而易見(jiàn)的情況下“bysb”短語(yǔ)常被省略，“heardtosing”。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabout此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“Allyourworkmust…”中可知主語(yǔ)是動(dòng)詞“finish”的承中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案三十一(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitThirteen,dictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialogue應(yīng)該是“相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)”,故應(yīng)該選用“wouldbe”。此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“Shewanted…twoEnglishclassesthenextweek.”中可中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案三十二復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphrasdictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabout過(guò)去時(shí)態(tài)，,故應(yīng)該選用“hadbeen”。此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“Bytheendoflastterm”中可知是“到過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：過(guò)去完成時(shí)態(tài)(二)(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntdictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabout語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞不定式(三)的(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSixteen,dictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit(此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabout此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從整個(gè)句子結(jié)構(gòu)中可以看出“保持健康”是句子中的主語(yǔ)成分，故應(yīng)該用動(dòng)詞不定式或分詞短語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)該選用“Tokeep和Keeping”。此句同樣可以說(shuō)“Itisveryimportantandnecessarytokeephealthy.”此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“It’skind”中可以看出是形式主語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，后面應(yīng)該用動(dòng)詞不定式連接，而“you”應(yīng)該是“kind”的邏輯主語(yǔ)，即“Youarekind此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“Mywishis…”中可以看出是連系動(dòng)詞后面的表語(yǔ)成分，故應(yīng)該用動(dòng)詞不定式連接，故應(yīng)該選用“tobee”。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案三十五語(yǔ)法重點(diǎn)：定語(yǔ)從句(一)難點(diǎn)突破：定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的用法與區(qū)別知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“定語(yǔ)從句”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：.可修編-(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSeventeen,考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。人人參與)此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“Thisisthedoctor…”中可以看出先行詞是sb,后面應(yīng)該用who/that連接，故應(yīng)該選用“bothAandC”。語(yǔ)法重點(diǎn)：定語(yǔ)從句(二)(一)詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntinthewholebook,thiathecitywhereyoUwereborn?/DoyourememberthedaywhenyoU“where”?！皐hy”。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabout此題答案為C。Pair本身意為“對(duì)，條”,而“one”不能代替一條褲子，B、D項(xiàng)為顯性錯(cuò)誤，故只能選用“pair”。Goose,tooth,foot,man,woman等詞語(yǔ)的復(fù)數(shù)形式分別為geese,teeth,feet,men,women,因而答案為C項(xiàng)。此題考查的是名詞的所有格，因?yàn)樵擃}中room為單數(shù)，可知為兩人共有的房間，因此答案應(yīng)選C。此題答案為D項(xiàng)。名詞knife,wife,wolf,leaf的復(fù)數(shù)分別為knives,wives,語(yǔ)法重點(diǎn)：冠詞難點(diǎn)突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)冠詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的.可修編-先布置并適當(dāng)指導(dǎo))(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：冠詞分為定冠詞和不定冠詞兩類(lèi)。不定冠詞“a/an”表示某一類(lèi)人或事物中的任何一個(gè)，只能用于可數(shù)名詞前面，有泛指的意思，相當(dāng)欲中文中的用于序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)之前，也可以用于上文中提到過(guò)的人或事物，還可以用于一些習(xí)慣搭配之中。此題考查了定冠詞的用法，表示世界上獨(dú)一無(wú)二的東西“sun”前加the,表示方位的名詞前加the,因此該題答案為A項(xiàng)。此題考查了在樂(lè)器前要加定冠詞the,在球類(lèi)詞前不用冠詞的用法，因此該題應(yīng)該選用A項(xiàng)。此題應(yīng)選C項(xiàng)。,根據(jù)“Ileftitherethismorning.”可以知道是特指一件具體的東西，故應(yīng)該用“the”,而“-Isitblackone?”意思為“是一支黑色的嗎?”,沒(méi)有確定，故應(yīng)該用“a”。此題的答案為A項(xiàng)。當(dāng)所指的東西為某類(lèi)人或事物中的任何一個(gè)時(shí)，用不定冠詞“a”,代表一類(lèi)人或事物。此題答案為C項(xiàng)。名詞前已有作定詞的this,that,my,your,some,any,whose,no,each,every等代詞時(shí)，不能再用冠詞。語(yǔ)法重點(diǎn)：代詞.可修編-根據(jù)中考詞匯表A/B/C字母順序依次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查)。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabouteachitem,forexample,usingnounforms,adjectiveforms,adverbforms,etc.先布置并適當(dāng)指導(dǎo))A.myselfB.oneself(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphrasesbeginwithGandH,].Aboutoftheworkersinthatsteelworksareyoungmen.A.third-fifthsB.three-fifthsC.three-fivA.second“twelfth”?！皌hetenthunit”。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesA.careful,carefulB.carefully,carefullyC.car要長(zhǎng)出twotimes(兩倍)。(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutwith,for,without,to,by,under,beside,near,opposite,between,故不能用“from”,而要用“of”(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphrasesbeginwithMandN,(二)對(duì)話操練(DialogueActing—askSstoactoutsomedialog的用法是so+(形/副)+that從句，而too…to句型的用法是too+形+todosth,是“三個(gè)月大的孩子”,,故按照常理推測(cè)應(yīng)該是“既不會(huì)讀也不會(huì)寫(xiě)”,故只能用 “neither…nor”連接才符合句意。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案四十四語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞(一)實(shí)義動(dòng)詞復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphrasesbeginwithO,dictationof(此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對(duì)話必須人人參與，教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo))(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：實(shí)義動(dòng)詞又稱(chēng)行為動(dòng)詞，它包括及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩類(lèi)。及物動(dòng)詞必須帶賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞可以不帶賓語(yǔ)，如果要加賓語(yǔ)的話，必須加介詞后才可以，在變疑問(wèn)、否定結(jié)構(gòu)時(shí)，必須用助動(dòng)詞構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句。常見(jiàn)的助動(dòng)詞有：do,does,did,shall,will,have,has,had,和復(fù)合結(jié)構(gòu)：hadbetter,would例解：此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從介詞“with”中可以知道必須用動(dòng)詞“talk”搭配，意思為“與人聊天”。此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從前后句中可以知道是“從尋找發(fā)展到?jīng)]有找到”的過(guò)程，故應(yīng)該先用“l(fā)ookfor”,再用“find”才符合邏輯，而時(shí)態(tài)也應(yīng)該同一，故只能選.可修編-中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案四十五語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞(二)連系動(dòng)詞(一)詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphrasesbeginwithP,dictationofsomemainwordsa